一年级教学教学计划集锦(全文5篇)

时间:2020-06-26 14:40:58作者:admin
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第一篇:一年级教学教学计划集锦

精选一年级教学教学计划集锦九篇

日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又迈入新的阶段,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编整理的一年级教学教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级教学教学计划 篇1

一、基本情况分析

刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯,没有掌握正确的写字方法和技巧,更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施

(1)、教学中,严格要求。写姿要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

(2)、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好,必须经常练习,持之以恒。

(3)、学会正确方法,养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。

(4)、课内、课外相结合。

写字教学基本上间周一节课,加上教师讲解所占去的时间,学生练习的时间很少,如果不利用课余时间复习、练习就会复生。在平时提高对学生的作业质量要求。

五、教学时间安排

1、每周周一节写字练习。共计十八课时

一年级教学教学计划 篇2

一、学生基本情况分析:

政治是一门初一刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析:

1。用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。

2。教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重点较突出。

3。从我国的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理安排。

4。为了调动学生学习的积极性,帮助学生理解概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

三、教学目的和要求:

1。理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2。重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理,学习一些基础知识,学习一些基本技能,了解知识在实际中的应用。

3。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施:

1。重视基本概念的教学

在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。

2。加强政治用语的教学

这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3。加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实践能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4。积极开展课外活动。

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和社会发展史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,知识竞赛,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

一年级教学教学计划 篇3

教者:时常武 毛丽菊

日期:20xx年2月13日

课程安排:

周 次章 节课时

第一周第一章 第一节 人口的数量变化2

第二周第二节 人口的空间变化 2

第三周第三节 人口的合理容量 问题研究2

第四周第二章 第一节 城市与城市化2

第五周第二节不同等级城市的服务功能2

第六周第三节 城市化 问题研究2

第七周第三章第一节农业的区位选择2

第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2

第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2

第十周复习第一章到第三章内容2

第十一周期中考试

第十二周五一假期

第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择

第二节工业地域的形成

2

第十四周第三节传统工业区与新工业区

问题研究2

第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2

第十六周第二节 交通运输布局变化的影响

问题研究2

第十七周第六章 第一节 人地关系思想的演变2

第十八周第二节 中国的可持续发展实践

问题研究2

第十九周期终复习2

第二十周期终考试

实施过程:

第一章 人口的变化

一、教学目的

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

2、举例说明人口迁移的主要原因

3、说出环境承载力与人口合理容量的区别

二、重点、难点分析

1、人口增长模式的时空差异

2、人口迁移的形式和原因

3、人口的发展如何与环境的承载力相适应

三、问题研究:如何看待农民工现象

1、收集、阅读资料,了解农民工现状

2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题

3、探讨解决农民工问题的对策和途径

第二章 城市与城市化

一、教学目的

1、运用实例,分析城市空间结构,解释其形成原因

2、举例说明地域文化对人口或城市的影响

3、联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异

4、运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、城市的形态与地理环境的关系

2、城市内部的特点及其形成过程

3、不同规模城市的服务功能的差异

4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点

5、城市化对地理环境的影响

三、问题研究:从市中心到市区,你选择住在哪里

1、收集、阅读资料,了解人们选择不同住房位置的情况

2、分析人们选择住房位置的主要因素

3、提出你选择住房位置的基本思路,选择恰当位置的住房

第三章 农业地域的形成和发展

一、教学目的:

1、分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件

2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、影响农业生产的区位因素

2、农业地域的形成过程

3、以种植业为主的农业地域的特点

4、以畜牧业为主的农业地域的特点

三、问题研究:家乡的农业园区是什么样

1、分析资料,了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的气温、降水、日照等基本数据,了解适宜在当地生长的农作物品种

2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类

3、根据所给的地图,描述出农业示范区的蓝图

第四章 工业地域的形成和发展

一、教学目的:

1、分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点

2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式

二、重点、难点分析

1、工业的区位因素

2、工业地域的形成过程

3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展

三、问题研究:煤城焦作出路何在

1、收集、阅读资料,了解焦作市概况

2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势

3、探讨对策,寻求解决焦作市城市转型的途径

第五章 交通运输布局及其影响

一、教学目的:

结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响

二、重点、难点分析

1、不同交通运输方式的特点

2、交通布局的影响因素

三、问题研究:北京的自行车是多了还是少了

1、收集、阅读资料,了解北京及其他城市的自行车现状

2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关

3、发表意见,探究北京自行车的发展方向

第六章 人类与地理环境的协调发展

一、教学目的

1、了解人地关系思想的历史演变

2、根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题

3、联系“21世纪议程”,概述可持续发展的基本内涵,举例说明协调人地关系的主要途径

4、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任

二、重点、难点分析

1、人地思想关系的演变

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点

3、可持续发展的基本内涵

三、问题研究:绿色食品知多少

使学生了解绿色食品和绿色消费的概念,引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念

一年级教学教学计划 篇4

一、教材简析

本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活,使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课,分两组学习(共四个单元)。每个单元之后有一个“语文园地”(共六个)。除此之外,本册还加入了“识字”两组,使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。

本教材集知识性和趣味性于一体,其中安排了大量的精美图画,生动直观,具有很强的吸引力,增加了可读性和观赏性,既能帮助学生理解所学内容,又进行了美的教育。

二、教学目的

1、通过“入学教育”,激发学生对学校、对学习、对同学的热爱,感受由老师同学组成的大家庭的温暖。

2、学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

3、学会100个字,认识400个字。要求会写的字,要读准字音,认清字形,了解字义。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,字写得正确、端正、整洁。

4、通过课文教学,进行朗读、背诵训练,积累词语,受到思想品德的熏陶,逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言,培养良好的语言态度和语言习惯。

三、教学重点

1、学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节,能

2、正确书写声母、韵母和音节。

3、学会100个字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。

4、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。

四、教学难点

1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法,熟练掌握两种拼音方法。

2、提高识字能力,养成良好的写字习惯。

3、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

五、教改措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

2、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开口,做课堂的小主人,以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

六、教学活动

1、拼音比赛

2、书写展示

3、故事会

4、朗诵比赛

七、教学进度安排

入学教育 3课 3课时

汉语拼音 13课

识 字 8课

课 文 20课

语文园地 6课

一年级教学教学计划 篇5

一、活动思想:

腹有诗书气自华,最是书香能致远 。为了推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,根据小学生不同的年龄特点,制定 阅读课阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

 二、活动目标:

1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

 三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施:

1、采用阅读指导课、读

读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读 等读书的方式。

3、保证学生有时间读书,利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间,确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,指导列出自读提纲。

如:

(1)看见了题目你想到些什么?

(2)读后你知道了什么?还想知道什么?

(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。

另外,强化 不动笔墨不读书 的方法:

(1)圈点勾画;

(2)做批注;

(3)写读书笔记。

5、与学生一起读书,及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

一年级教学教学计划 篇6

一、基本情况分析

一年级语文备课组有3位教师,都有一定的教学经验,课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次,对低年级的教学有着丰富的`经验,对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级,在入学前,我们对每位学生进行家访,了解到学生间差异较大,识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文,起步晚的则一字不识,这给教学带来一定的困难。

二、指导思想

认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念,积极贯彻落实校教导处的工作要求,不断加强学习,提高理论素养,以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机,创造性地开展课堂教学研究,并加强日常集体反思,增强小组群体的教育教学智慧,提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划,强化教育教学常规,全面提高教学质量。通过学习、实践、研究,进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围,提升备课组的整体水准,以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期教学目标

1、认真学习教学常规,踏踏实实做好日常教学工作。

2、积极参加一年级教学研究活动,定时定点开展备课组活动。

3、关注全年级每个学生的语文学习状态,保证教学质量。

4、在教学中勇于探索,善于发现问题,积极参与教研组的课题实践操作,认真做好资料积累等工作。

四、具体措施

1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等,把握好教学重点。加强学习、广泛阅读,丰厚各人的人文底蕴,积极开展学习交流活动,共同提升理论素养。

2、根据年级组课题与个人特色项目,有目的地进行专业学习和实践研究,做好资料积累工作。

3、围绕课题加强集体备课,上好研究课,根据情况及时调整计划,改进措施,以取得良好的研究效果。

4、潜心钻研教材及教法,努力探索全优课堂教学模式,做好研究。

5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为,在教研活动时,对各类研究课例进行分析研究,取他人之长补己之短,以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率,营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。

6、加强教学常规的自查、互查,及时总结教学中的得失,并按月进行随笔交流,以获得同行的指点帮助,真正做到同反思、同进步,个人提高的同时,备课组的整体水平也“水涨船高”。

7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动,丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。

本学期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比赛,以活动培养学习兴趣,促学生进步。

五、具体安排

第一周:学习了解一年级的教学工作常规,学习教研活动的精神,初步设想备课组的活动思路。

第二周:认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点,以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。

第三周:进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情况,探讨教学工作中出现的问题,思考解决的方法。集体备课第二单元。

第四周:备课检查反馈,并交流合理建议。

第五周:教学随笔交流。

第六周:国庆休息。

第七周:理论学习,对每次的课堂教学进行反思、修改,以寻求更好的一年级的课堂教学模式。

第八周:教学常规自查、互查、交流。机动。

第九周:教学随笔交流。

第十周:统一期中复习要求,

第十一周:期中质量分析。交流听课体会。

第十二周:集体备课第三单元。

第十三周:语文课外活动竞赛——识字大王比赛。

第十四周:交流近阶段外出听课体会。教研组研讨课。

第十五周:教学随笔交流。

第十六周:集体备课第四单元。

第十七周:交流各班学习情况。常规检查反馈。

第十八周:交流教学随笔。

第十九周:讨论期末复习计划,复习内容。集体备复习课。

第二十周:交流复习情况。期末质量分析,撰写备课组工作总结。

一年级教学教学计划 篇7

一、学生分析

一年级的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但是一年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,自信心不断增强。即使遇到了什么困难,自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育,在此基础上进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识。

二、教学目标及重难点

教学目标:

1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

教学重点:

1、每节课要进行一定时间的队列练习

2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。

3、校园集体舞,七彩阳光广播操

教学难点:

一年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。

三、教材分析

一年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括:基本活动:排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏:奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调“活动”,所有教材内容均以示例性为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。

四、教学措施及应该注意的事项

教学措施:

在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。

注意事项:

1、年龄普遍较小,多采用游戏

2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

一年级教学教学计划 篇8

一、指导思想

以我市义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据,认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,落实安全教育内容,努力提高一年级学生的安全意识。

二、教学内容及目标:

总目标

通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生健康成长。

具体内容及目标

(一)社会安全教育

1、了解在公共场所活动时的安全常识,遵守公共规则,避免扰乱公共秩序行为的发生。

2、认识与陌生人交往中应当注意的问题,逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解社会安全类突发事故的危险和危害,提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。

(二)公共卫生安全教育

1、了解基本公共卫生和饮食卫生常识,逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。

2、了解本年龄段常见传染病的预防常识,培养疾病预防意识。

3、了解有关卫生保健常识,养成良好的个人卫生习惯。

(三)意外伤害安全教育

1、认识常见的交通安全标志,了解出行时道路交通安全常识,树立遵守交通规则的意识。

2、初步识别各种危险标志,了解简单的居家安全常识。

3、初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法,学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。

4、掌握正确的使用方法,初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

(四)自然灾害安全教育

1、了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性,逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。

2、学习躲避自然灾害引发危险的简单方法,初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。

(五)校园安全教育

1、与同学友好相处,不打架;初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

2、学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

四、实施措施

1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康,安全发展。引导学生树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。

3、充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系,协助学校进行安全教育。

4、在教学中,引导学生主动探究,开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题,分析问题,在问题解决中,提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。

5、通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全知识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度,全面落实课程目标。

一年级教学教学计划 篇9

一、教学目标

通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。

二、教学资源分析

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

3、建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才能发展学生的科学探究能力。

三、学生基本情况分析

从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习,特别是小学科学课中“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

4、认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

7、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价:是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,作出及时的价值判断。

2、教师自我反思:是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其合理性,成败得失进行判断与思考。

五、日程安排

三月份

1、制定课题组计划。

2、制定个人教学计划。

四月份

收集相关资料和经验,互相听课,进行一次学生知识检测。

五月份

进行一次学生知识检测。

六月份

1、归纳收集资料,检验实验效果。

2、做好期末复习工作。

3、撰写学期工作总结。

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第二篇:关于教学计划集锦(大全)

教学计划 篇1

为了完成本学期的生物教学工作,使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能,拓宽学生的知识广度和兴趣,特制定以下计划完成本学期的学习任务,特制定本计划:

一、班级学生分析

七年级( )班有学生80多人,大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度,班级学风良好,有几个生物学爱好者,常提出一些生物学知识的问题,也带动许多学生学习生物的兴趣,像吴前程、黄学锐等学生,其他学科成绩一般,但生物课堂上认真听讲,积极回答问题,生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目,对生物课缺乏正确的认识,学习成绩不太理想。

二、教学内容和要求

本册教学内容主要是人体生物学知识内容,共分7章,主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律,健康成长。

三、教学措施

1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作,把教学内容与生活实际联系在一起,用生动、形象的语言,使教学内容直观,易懂。

2、精心备课,认真钻研教材,举实例,制教具,提高生物学知识的储备量。

3、针对教学内容,补充课堂作业和课后思考与练习,使学生全面掌握。

4、对于个别学生,通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式,纠正其错误认识,促使其树立学习生物的信心和兴趣,认真学习生物学

教学计划 篇2

本学期新课程正式启动,本着创新与继承有机结合,积极探索,稳妥推进的原则,根据新课程教学改革要求,物理学科的特点和我校的实际情况,物理组学年高一新课程实施计划如下:

一,积极开展物理课堂

探究教学模式的应用实践改变单一的课程教学方式,采用多样化的教学方式,促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考;是物理新课程基本理念之一。因此,实现教学方式的转变——将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方

式,是我们课堂教学努力的方向。

在合适的物理课堂教学上实施探究式教学;同时在教学实践中完善各种教学模式。具体操作如下:

1,利用周四教研活动时间,开设物理课堂探究式教学模式和实施策略研讨。

2,集体备课:确定有利于开展探究式教学的内容,集体探讨教学过程,撰写教学设计,搜集教学资源,准备实验。

3,教学实施和评议。为了做好模式实施的反馈工作,同一备课组老师相互听课,了解教学效果,及时发现课堂教学过程中存在的问题,以便加以改进。

二,及时推进学科资料系统化建设

对学科资料(包括教学设计,课件,试卷和习题)的深入研究,可以使教师更快地熟悉教学内容,有利于教师的专业成长。为了强力地推动教师对新课程的研究,我们决定与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设。具体如下:

1,编撰《物理新课程同步练习》一套,供教学过程中使用,并在使用中加以修改完善。

2,编撰完整的检测试题(包括单元检测,期中试题和期末试题)一套。

3,初步完成每节课的Powerpoint课件。

4,收集教学情况反馈信息,及时修改教学设计,并将利用假期完成对部分典型课的教学

三,如何让高一新同学适应高中学习

对于绝大多数同学来讲,到了高中以后,因为对自己的对手比初中的强大和优秀了,会要对自己产生促进的作用。当学生信心不足的时候,要教育学生学会纵向的对比。帮助学生订立目标,经过半个学期达到什么水平,期末达到什么水平,让学生发现自己其实是进步的。当学生横向比较时候,会发现别人可能进步更快。这时,就要教育学生找到这样的一种感觉:我永远自信,永远不松懈。

在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病,就是自我的期望值过高。而对自己的评价又往往过低。也就是说,有些学生志向是很高的,心气也很大,说起自己的条件就觉得自己不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的形成主要是横向和别人比较形成的我觉得我给学生讲的时候,每一个学生一定要做到自己和自己比,自己的现在和过去来比,自己的今天和昨天去比。只要是有一点的进步就是成功。尤其到了重点高中,只要你有一点点进步就感觉有成功的感觉,积少成多,慢慢会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新奇,自信心就有了。无论是学习还是日常的生活,就会有意义得多,就会进步得多。

第二个适应就是到了高中以后适应新的学习要求。到了高中以后有些学生很快发现课堂上有时竟然有听不懂的。在初中没有这个问题,老师讲什么,甚至没有讲的都特别清楚。回答问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。高中的知识不论广度还是深度比初中是增加了不少,老师的教学方法比初中也有些不同了。高中的老师和初中的老师因为对知识的变化,对学生掌握知识的方法和能力也在变化。初中的老师反反复复地讲,到了高中以后老师讲一下例题给了答案就不再讲了。教学方法可能和初中不同了,在学习方法上就要调整,注意预习,知识的扩充,规律的总结,学会与人交往和合作学习。善于发现别人的长处,取长补短。在学习上尤其是学习方法上一定要发现别人的长处,多参与讨论。

教学计划 篇3

教学目标:

1、 在学习《采山》一课,通过聆听、参与、体验,使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情,丰富学生的情感体验。

2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3、 通过完整聆听音乐作品,使学生完成对歌曲的学习(体验)。小组合作,集体参与,丰富的表现,增强学生对音乐的兴趣与爱好。

教学重难点:

1、通过地面图谱的游戏,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即掌握知识有增强了乐趣;

2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。

教学准备: 录音机、电子琴、响板、地面图谱

教学过程:

一、组织教学:

听音乐《采山》进教室,让孩子初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》:

新课导入:谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣)

小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先,老师带小朋友到美丽的大山里看一看,走一走,然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。(使学生对歌曲有初步的认识,同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等)

我们今天就学习这首新歌《采山》。

1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)

2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。

3、设计表演动作,边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现的地方。

三、编创与活动:

“孩子们快看,老师这里有许许多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗?”

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏。

3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。

四 、小结

第二课时

教学过程:

谈话导入

小朋友们到过农村么?谁能跟大伙说说农村是个什么样子?

大家都说的很好!农村的风光真的是又美又有趣,今天老师这里也有一幅与农村有关的画,请大家欣赏。

出示图画,欣赏乐曲

同学们,今天我们欣赏的是钢琴独奏曲,这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲,乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书:《牧童短笛》。(一)介绍作者,作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀,他是我国著名的音乐家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》,后来根据我国传统歌谣:“小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》,这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖,后来,齐而品先生在欧洲演奏过此曲,这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品,它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧,一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美,形象鲜明,具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲《牧童短笛》)接着,教师用“嗯”唱完全曲,并指出左右手弹奏的高低部。(二)“听”完全曲,“听”后回答下列问题:1、《牧童短笛》,由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓,旋律悠扬;第二乐段速度欢快,旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。(三)分段分析,分段讲解,分段欣赏全曲第一乐段。1=G,4/4拍,这一乐段用对位手法写成,左右手各演奏一个声部,使旋律此起彼落,连绵不断,在我们面前仿佛展现了这样一个画面:一望无际,绿草成荫的田野里,两个牧童倒骑在牛背上,在田野里纵情对歌。 在这一乐段里,教师要启发学生想象,引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落,正如两个小牧童在牛背上对歌。然后出示图画,(把课本P24的图画用水彩扩写放大),用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调,由4/4拍转到2/4拍,速度明显加快,右手高音部是活泼流畅性的旋律,左手低音部是跳跃性的伴奏,构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐,与前段形成了鲜明的对比,似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里,教师应尽量少讲,充分启发学生想象,展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论,让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬,(如:有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏,而是从牛背上下来,两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。第三乐段本段是第一乐段的完全再现,曲调稍加装饰,使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快,情绪显得十分安谧,使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱,结束在明亮的高音区,给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析,以充分的时间让学生自己去思考,让学生自己去理解作品,本曲所表现的内容好象又回到第一乐段:两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌,并且赶着牛慢慢回去了……(四)欣赏全曲分段分析,分段欣赏全曲后,教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍,以便学生加深对全曲(整体)的印象,这一遍,教师不能在中间作任何插话,以免打断学生的思路。(五)讨论、谈体会全曲已欣赏三遍,学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受,这时,挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后,教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许,让学生再听一遍乐曲)

三、课堂小结及布置作业:

教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结,表扬上课表现突出的同学,鼓励上课发言不够大胆的同学,激励同学们课后多听一些音乐,多看电视文艺节目,养成经常欣赏音乐爱好习惯,努力提高欣赏音乐的水平。

教学计划 篇4

一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。

这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。

3、继续强化”;继续强化过程性评价和整体优化。

教学计划 篇5

上课的注意事项及要求:

(1)上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装,必须脚穿运动鞋或布鞋。

(2)上课必须纪律严肃认真,积极听课,认真训练,不做与教学无关的事情。

(3)上课必须听从指挥,服从口令,一切行动听指挥。

(4)上课必须注意安全,不做危险动作,注意自我保护。

体育健康课达到的其他教育效果:

(1)培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。

(2)养成力争上游、不服输的思想品德。

(3)加强道德情操的养成、创造能力的培养

为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?

适当的体育锻炼,可使骺软骨的细胞正常增值,促进骨骼和生长速度加快,从而使身体长高。

体育锻炼不仅可以身体长高,还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢,使肌纤维增粗,体积增大,肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。

初中生形体练习中应注意的事项

初中生的骨骼增长较快,骨骼的弹性大,硬度小,易发生弯曲和变形,能承受的压力和肌肉的拉力都较弱;肌肉的发育以长度增加为主,肌肉细长,肌力较差。容易疲劳,所以在 在形体训练中要注意:

养成正确的站、行、跑、跳的姿势;不宜做过重的负重练习;要变换体位练习,以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势,注意全面发展。

教学计划 篇6

目标

1.体会角色的善良品格,萌发对蓝色的喜爱之情。

2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。

准备

1.故事磁带。

2.挂图。

3.纸、笔、有关蓝色的图片。

过程

1.欣赏挂图。

――你看到了什么? (引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致)

――你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今天的故事就是关于她的。

2.欣赏故事。

――完整欣赏故事一遍。

――听了这个故事后,你心里有什么感觉?有什么想说的? (教师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中)

3.再次欣赏故事。

――再次欣赏故事一遍。

――老星星为什么要叹气?他的愿望是什么?

――蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做?

――为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗?为什么?

4.迁移经验。

――故事中的老星星从来没见过蓝色,你见过吗?你见过哪些蓝色的东西?

――幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。

――欣赏绘画作品。

建议

1.蓝色以其宁静、开阔而被人们接纳和欣赏,这与作品的情感基调相吻合。

2.教师贴切的讲述与相关教具的烘托是本次活动必须把握的要点。

3.日常生活中继续找一找蓝色的东西。

4.幼儿收集一些以蓝色为基调的图片,布置成展览并欣赏,如:蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。

附:蓝色小花

有一朵花,长得瘦瘦的,小小的。这朵小花每天都早早地开放,向着天空仰起笑脸,蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。

一天晚上,星星出来了,所有的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣,想睡觉了。这时,蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。

蓝小花问:“你干嘛叹气啊?”那颗星星说:“我是一颗老星星,我每天晚上升起来,都想看看蓝蓝的天空,想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见,只看到天空是黑黑的。现在我老了,我永远看不见蓝色了。”

蓝小花说:“老星星别难过,我是一朵蓝色的小花,我可以让你看到蓝色。”

蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时,露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上,晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星高兴地说:“啊!蓝色真美丽啊。我看到蓝色了。”

蓝色小花是最美最美的小花,她每天早晨都早早地开放,仰起笑脸向着蓝天。晚上,她张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。

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第三篇:语文教学计划集锦[大全]

为提高语文教学质量与水平,制定语文教学计划是少不了的。今天小编在这给大家带来语文教学计划,接下来我们一起来看看吧!

语文教学计划1

一、学生基本情况分析:

通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是语文优良率不高大部分同学语文学习兴趣不浓,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样的乡村中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析:

八年级语文上、下册在人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七~九年级教材中,属于一个阶段,因此本期教材在编排上与上期呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫?托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习?写作?口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作?口语交际?综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习?写作?口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。

语文教学计划2

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,高效训练,全面的梳理知识系统,提高学生的语文技能和综合素养。

二、学情分析:

本人担任九年级(1)(2)班的语文教学工作,部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待弥补,希望通过复习,使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解,强化学生阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用知识解决实际问题的能力,力争在今年的中考中,语文科能取得满意的成绩。

三、复习原则

1、明确目标,紧扣教材,落实基础。

对于学生易错的字音字形、诗文默写,要反复强化训练。

重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时,我们要有意识地训练,让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。

除此之外,尤其要注意要强调规范性书写,突出规范书写在语文学习中的重要性。

2、加强方法指导

中考语文中的语段修改的各种类型,阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式……的作用),综合性学习的答题技巧,应在平日教学中交会学生。

3、注重课外拓展

纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗,彰显时代和人文的精神,关注生活,讴歌人性的真善美。

所以,语文教学不仅要紧盯着语文课本,而且要着眼于课外,树立大语文观念。

四、复习方法与措施

1、落实归纳、整理类的作业。(如:字词、名著、文言实虚词)

2、写周记,积累写作素材。

3、读《满分作文》,借鉴写法。

4、继续练字,提高卷面书写能力。

五、复习步骤

按照中考的类型分三个步骤来复习

第一阶段:分册复习。

梳理初中语文1——6册的课本知识,使其知识系统化,使以前零散杂乱的有条理,便于理解与识记。

复习要点:①积累易错易混淆的字音、字形、词义;②背诵中考必考的诗词名句;③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;④了解、整理每册中的名著,做读书笔记;⑤重点综合性实践活动的理解和运用;⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。

第二阶段:专题复习。

依据中考试题的特点分五大内容复习:语文基础的积累和运用,综合性学习,现代文阅读,古诗文阅读,作文训练。

(一)语文基础积累运用专题

这部分内容范围广,内容多,难度大,得分值高,考点多。包括识记字音、字形,词语应用,病句标点的辨析修改,文言文的默写,名著的阅读,修辞与仿句,语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法:知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查缺补漏与反馈。

(二)综合性学习专题

结合近两年的中考习题,抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。

(三)现代文阅读专题

现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说的阅读)

通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美),折射时代精神,切近学生生活。

复习要点:

①分文体对学生进行训练。我们应该认识到:文体不同,解读的思维和方法不同;题型不同,做题思路和方法也不同。

②回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。

③理清知识点,教给学生答题方法及技巧如:表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。

(四)古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似,不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。

复习要点:①按篇进行整理积累,将任务分给学生,按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。②早读或自习进行专项检查。③由课内向课外延伸拓展,引导学生阅读内容相当的文言文。④同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

(五)作文指导与训练

写作是中考的重中之重,近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活,范围由校园走向社会,引导学生热爱生活,热爱读书,关注自己,关注社会,关注人生,理解他人,和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊,差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清,又脱题偏题现象。4)内容空洞,言之无物。5)无病呻吟,没有真情实感。6)认识模糊,立意不高,没有深度。7)书写不规范,标点符号不明确,一顿到底。

复习方法:①储备素材 ②专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读,探究作者审题立意,布局谋篇等方面的能力。③集中训练设计一些贴近生活,关注社会热点,突出时代精神,反映地方特色的命题或半命题进行训练,要求定时完成及时评讲。④自我补充要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志,拓宽视野,把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧,体会考场作文的基本要领——“六个一”:一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个优美的片段描写;一个完美的结尾;一个清爽的文面。

第三阶段:模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练,通过做模拟试卷,让学生进入情境,提高心理素质,再次查缺补漏。

语文教学计划3

一、学情分析

本班共有学生55人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、教材结构

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛__。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

三、教材特点

(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

(4)强化导学功能,引导学生思考。

(5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。

(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

(1)认识200个字,写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

(7)学习浏览,根据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

五、教学重难点

第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。

第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。

第三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。

第四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元:紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。

第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力。同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。

第八单元:走进毛__,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

六、教学措施:

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

语文教学计划4

知识结构、课程标准及内容

单元安排:

第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)

第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)

第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)

学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

思想品德目标:在语文教学过程中,贯穿情感教育和道德教育。进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

人文素质目标:培养学生良好的语文素养,语文学习中初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等,培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。了解基本写法,具有一定的语言感受能力,培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

重点难点

我任教初一(2)、(3)、(4)班语文,教学任务艰巨,担子太重。初一(3)、(4)是重点班,每班人数八十多人,人数众多,每班男生比女生多十人左右,语文基础好些。初一(2)是普通班,有七十六人,男生比女生多十人,学生语文基础太差。

初一(3)、(4)是重点班,语文成绩较好,优秀率达百分之三十多,及格率达百分之八十多,成绩相对稳定,学习基础较扎实。初一(2)是普通班,学生语文基础太差,优秀率达百分之五,及格率达百分之三十。

大部分同学来自乡下,父母在外打工多,少部分来自泗县城周边地区,父母做生意或在外打工,照料学生时间较少,学生学习习惯不太好。有相当一部分学生在乡下小学教育中不重视语文学习,语文成绩较差,特别是作文能力差。学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识不强,学生的语文成绩差别大,文字书写潦草,语文积累少,阅读面不广。但也有部分学生对语文课的认识和理解较好,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,对语文学科有浓厚的兴趣 ,课堂上带头学习,课下认真阅读。

主要措施

注重启发式教学,采用诱思教学法。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学,做到既教书又育人。实行培优辅差,面向全体学生。优化作业管理,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。继续开展网络辅助教学,以泗县三中教学网站为平台,

根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

语文教学计划5

一、学生情况分析

本班共有学生33名,其中男生19名,女生14名。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但五六位同学接受能力差,学习没有自觉性。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本结构

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

(二)、教材特点

1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:

主要表现在以下几个方面:

⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。

⑶ 联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标:

本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:

本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变:

⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。

⑵改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描写,在《月球之谜》后。这样安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新:

为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

6、完善图像系统,注重图文并茂:

在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。

目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

三、学习目标

1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

五、教学进度表

语文教学计划5篇范文集锦大全

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第四篇:【精华】教学计划集锦(大全)

【精华】教学计划集锦6篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又将抒写新的篇章,不如为接下来的教学做个教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编精心整理的教学计划6篇,希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

一、指导思想

充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。

二、教学目标

(一)科学探究

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。

(二)情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。

(三)科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。

三、学生情况分析

通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

不足之处:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极,表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。

四、教材分析

本册共分四个单元,共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

3、悉心地引导学生的科学学习活动,引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

教学计划 篇2

新的学期开始了,为了让班级充满活力与创新,班主任教学计划。为了能更好地塑造孩子们的新心灵,让他们得到全面的发展,让为了使新学期班机上能有更新的气息,特制定计划如下:

学情分析:

我班共有学生29人,其中男生10人,女生19人。女生人数约是男生人数的2倍,其中2名女生和2名男生为智障生。这是一群聪明、活泼的孩子,因此也是一群活泼好动的小精灵。经过一个学期的学校生活,学生对于学校的日常生活和学习已经初步适应,对于学校纪律有了一定的了解。能够按时上学,班内学风较好,取得了理想的成绩。但也存在一些自控能力较差的学生,不能够遵守纪律,不能够按时完成作业。行为习惯、学习习惯都较欠缺,我将力争让孩子们保持良好的学习势头,并使他们形成各种良好的习惯。建立一支有进取心的、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的地学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。在新学期中要不断努力,争取不断进步,取得更好的成绩,使学生的综合素质进一步得到提高。

本学期工作目标:

1、向学生进行思想品德教育,使其端正学习态度,明确学习目的。提高学生学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩,加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

2、贯彻执行《小学生日常行为规范》,向学生进行行为习惯培养教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好青年,从而抓好班级的纪律。

3、积极参加学校各项活动,在活动中中培养学生的能力。

4、注重学生的进步,做到“辅优补差”,面向全体学生,注重学生素质发展。

5、培养一群可以帮助老师做事的小干部,并争取让全班的同学都有当班干部的经历。

具体措施:

1、充分利用晨会的时间向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》,并要求学生遵守其中的规章制度,对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处,不打架,不吵架,增强班级凝聚力。合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

2、利用早读和午休时间,配合辅优补差计划,对后进生进行辅导,尽可能提高他们的学习成绩,提高他们的学习水平。正确对待后进生。在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣。

3、发挥班干部的作用,师生共同管理班级。因为年龄特点,老师要告诉小干部他们要做的事情,要每天了解班干部的工作情况,并在小干部管理出现问题是及时给予解决,要树立小干部的威信,以便小干部可以更好的帮助老师管理班级的纪律。

4、注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才给学生的`潜力,使班上的每个学生都能在某一方面得到进一步的发展。在班级继续开各项活动,促进学生德、智、体、美、劳五育均衡发展的基础上,发展学生的一种特长,培养其个性和兴趣爱好。进一步改进德育工作的方式、方法,寓德育工作与学科教学之中,加强德育与学生生活和社会实践的联系。针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应生活的能力。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级,成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感,工作计划《班主任教学计划》。

5、树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。认真抓好卫生宣传,做好预防为主的学生保健,进一步健全包干区几个人清洁检查制度。“安全第一”始终是班级头等大事,时时刻刻提醒孩子们上学放学过马路时不在中间打闹、上下楼梯不追逐嬉戏、在马路边行走看车辆、横穿马路让家长陪同、不跟陌生人去搭话、安安全全回到家等。还要对学生加强安全教育的同时,上好每周的安全教育课,对学生进行适当的防火、防电、防水和防震教育,防患于未然。

6、在学校联系方面,做好家访工作,做到及时联系。积极引导家长参与“创建学习型家活动动努力使其成为教育的有益助手。

家长是孩子们的第一任老师,他们的一言一行影响着孩子的个性发展,因此只有家庭、学校、社会共同配合才能使孩子们更加进步。定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题,需要联系家长的问题要及时联系家长。具体工作安排:

9月份

1、打扫校园环境卫生。

2、暑假小结。

3、定好各种计划,迎接新学期的到来。

4、加强新学期行为规范教育。

5、流感H1N1知识及积极预防措施的教育。

10月份

1、庆祝国庆六十周年主题教育。

2、“尊老敬老”主题教育活动。

3、“牵手两代”亲子共成长教育活动。

11月份

1、教学质量抽测、反馈。

2、写字教学月评比。

3、古诗、课文背诵比赛。

12月份

1、写字教学月评比。

2、二年级语文知识积累竞赛。

1月份

1、庆祝元旦。

2、期末学习检测。

3、各类评比活动。

教学计划 篇3

一、班级情况

本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中生物新课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲目性,改进课堂上的教学方法,采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学,培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合,使得师生共同进步,提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1、知识目标:让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

2、能力目标:培养学生良好的自学习惯,实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

3、情感态度和价值观:培养学生热爱生活、真爱生命的热忱,养成积极向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。

4、成绩目标:力争期中期末考试学困生不超过5%,优秀率突破10%。

5、自学习惯:自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式,所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终,让每个学生都具有一定的自学能力,在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

(一)内容选择和组织特点

1、突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系。

2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3、注重科学方法教育。

4、重视能力培养的梯度设计。

5、注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识。

6、注意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容:

1、第二单元,第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元,第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,删减掉不必要的形态结构等记忆性知识,重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物,它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1、解读教材

结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点,由“关注知识”转向“关注学生”。

教师不要机械地“教教材”,而不是“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的主人,教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解,就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

2、改变教学手段

初中生物教学应该结合中学生的特点,采取形式多样的教法,改变传统的、单一的教学模式,引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,使生物教学跳出文字和教室,使学习成为兴趣,进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论,使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂,把教

师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,跨越时间与空间,跨越学科与领域的知识,形象、生动、有趣地向学生展现,从而提高教学效率和效果。

3、以学生为本

生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用,使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围,为学生提供表演的舞台,让学生得以全面发展。在教学过程中,教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严。

教学计划 篇4

一、班级情况:

本级共有140人,其中女生76人,上游学生占全班人数五分之一,中游生占全班人数的五分之三,下游生占五分之一。学生的学习积极性较高,能遵守学校的一日常规和各种规章制度。

二、教学目的:

通过学习,引导学生找到自己所佩服的同学,确立知己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处与不足,以鼓励自己不断进步;初步掌握秋天的自然常识,增强对大自然的热爱,培养审美情趣;培养学生热爱家乡的思想感情,了解家乡的风景名胜和资源,让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯;培养学生生活有信心,有勇于克服困难的勇气,掌握向各种困难挑战的方法。

三、教学内容:

1、我敬佩的同学

2、找长处

3、和同学相处

4、夸夸我的班集体

5、秋天的消息

6、我们去收获

7、美丽的家乡

8、家乡面貌新

9、我为家乡做点事

10、困难面前我不怕

11、遇到困难的时候

12、为我喝彩

四、教学要求:

1、引导学生找到自己所佩服的同学,确立知己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处与不足,以鼓励自己不断进步。

2、初步掌握秋天的自然常识,增强对大自然的热爱,培养审美情趣。

3、培养学生热爱家乡的思想感情,了解家乡的风景名胜和资源,让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。

4、培养学生生活有信心,有勇于克服困难的勇气,掌握向各种困难挑战的方法。

五、课时安排

每周2课时。

教学计划 篇5

一、导入

同学们喜爱鲜花吗?(喜欢)老师和你们一样也喜欢鲜花,老师搜集了一些花儿的图片,同学们想不想欣赏欣赏?(想)(出示课件)看到这些花,你能用一句话或一个词语来夸夸它吗?这些鲜花真是:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(出示:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人)大家一起读一遍。(学生齐读)这些花不仅漂亮,而且还能为我们指示时间呢。今天我们就一起走进花钟,认识一些为我们指示时间的花。(板书课题)

二、初步感知

请大家打开书到第十三课,听课文朗读,边听边想,课文讲了什么?(放录音)谁来说说课文讲了什么?(生说。)你说得真棒,还有谁来说。[课文只讲了一种花吗?(讲了几种花)它们是在同一个时间开放的吗?(不是)那也就是说就是课文讲了不同的花在不同的时间开放的,对吗?(对)还讲了什么?(为什么不同的花在不同的时间开放。)你真是个会读书的孩子。还有有谁来说?(人们根据不同的花不同的时间开放制作了花钟。)你也是个会读书的孩子。]

三、细细品读

究竟有哪些不同的花在不同的时间开放呢?我想请位同学帮我读读第一自然段,其它同学边听边思考:这一段讲了哪些花在不同的时间开放?(生读)课文讲了哪些花在不同的时间开放?(生说)老师这有一份花钟的设计图,想请大家帮忙种上鲜花。谁来贴?贴可以,但是在贴的时候要告诉大家什么花在什么时候开放。(生贴)这陆续开放的鲜花在告诉我们时间呢,这就是花钟。作者是怎样描写这些美丽的鲜花的?请大家再读第一自然段,把自己喜欢的句子多读几遍。(生读)谁来说说你喜欢哪个句子?你为什么喜欢这个句子?

——[牵牛花吹起了紫色的小喇叭]请大家仔细观察画面,你看见了什么?我们一起把句子读一遍。如果我把“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”换成“牵牛花开花了”好不好?为什么不好?同样是写开花,运用的语言不同,给人的感觉也就不一样了。谁来把这个句子读一读?(指名生读)大家觉得他读得怎么样?(生评)好,你来读读这个句子。(生读)读得真好。还有谁来说说你喜欢哪个句子?

——[艳丽的蔷薇绽开了笑脸]“艳丽”是什么意思?绽开了笑脸是什么样的?你觉得这句话该怎样读?能读给大家听吗?(生读)

——[睡莲从梦中醒来]“从梦中醒来”是什么样子?试着读一读。

——[万寿菊欣然怒放]“欣然怒放”是什么意思?高兴地把这个句子读给同桌听。

——[烟草花在暮色中苏醒]什么是“暮色”?

——[昙花却在九点含笑一现]请大家看屏幕(播放视频)大家瞧,昙花开放的时间很短,也就有了“昙花一现”这个说法。

这些句子写得真美,让我们一起开把这些句子再读一遍。同学们能不能也像作者一样把这些共写得这样生动呢?(能)好,老师再展示几种花,看哪位同学写得最生动。(出示图片,生说)

我们读懂了也积累了那么多描写花的词语和句子,也知道这些花会在不同的时间开放,可它们为什么会在不同的时间开放呢?咱们就来研究这个问题。请大家以小组为单位为自学第二段。先选择自己喜欢的方式朗读,可以大声的读,齐读,默读,也可以一人读一句,开火车读。边读边想,为什么不同的花在不同的时间开放。然后在小组内交流。(学生分小组学习)谁来说说为什么不同的花在不同的时间开放?(生:植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。)怎样密切的关系?你能举个例子吗?

四、谈收获,质疑

学了这篇课文,你们有哪些收获?还有什么不懂的吗?

五、拓展延伸

啊,大自然可真奇妙!当人类了解了鲜花不同时间开放的规律,就修建了这美丽的花钟。下课后,大家去查查资料,也来设计一座花钟,下节课我们一起来评评大家的花钟。

教学计划 篇6

本学期我担任了七年级 班的班主任。个人的成长经历,使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,责任重大。因此,现根据本班具体情况特制定计划如下:

一、学生基本情况分析

我班现有学生 人,其中男生 人,女生 人。总体上观察,我班的学生男女人数相差虽不大,但部分男生有厌学现象,学习目的不明确,自觉性较差,课堂纪律涣散。全班在个别方面,如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标

我们班的班集体建设主题:“优秀是一种习惯”

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。

我们班的班集体建设目标:

学习勤奋有上进心

言行文明有感恩心

做事勤恳有责任心

做人踏实有自信心

据此,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、向上、文明的集体。

三、具体措施

贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理,实施培养学生良好习惯的养成教育,制定“班级量化管理”评定细则。

2、提高宣传栏、墙报质量,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,促进良好的班风、学风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动,培养学生自信心和主人翁意识,增强班级凝聚力。

5、结合常规教育,培养学生的良好的学习习惯,建立学习组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动,促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、以各个节假日为契机开展各种活动,进行思想教育。结合教师节,开展尊师重教,文明有礼的活动;结合中秋节,进行民族传统的教育;结合国庆节,进行爱国主义教育;结合元旦节,进行传统文化的教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导、解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育,如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议,培养一批能力强,责任心强,能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用,以他们为班的核心力量,推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合。合理利用“立交桥手记活动表”,平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。结合本班情况开好家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。

15、多巡堂,多查午休,时刻留意学生的情况。

四、具体工作安排

九月份:

1、做好开学的各项工作,对学生进行学前教育,同时,开展各项安全教育。

2、选出班干部,召开班干部及各种学生会议 。

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度,搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期墙报。

6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

十月份:

1、结合国庆节,召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育

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第五篇:初一级思想政治教学计划

初一级思想政治教学计划

李淑霞

教学目标:

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人,学会拒绝不良诱惑,了解自我保护的措施,提高自我保护能力,学做生活的主人。

教学重点:

引导学生做一个自尊自信的人,注重培养学生的思想道德情操,对其学生的思想素质进行升华,让他们学会做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器来保护自己。

教学难点:

教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。

学情分析:

这届学生经过一学期的努力学习,有了一定的基础,只要教师改善教学方法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习,成绩较差,要做好他们的工作。

教学措施:

1.教师要改善观念,改善教学方法。

2 .要联系学生实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,上好每一堂课。

3.引导学生自主学习,教会学生学习的方法,做学习的主人。

4.注重学生的情感体验和道德实践。

教学进度计划

下册:一周:评讲上期期末试卷和上新课前言

第二周:第五课 第一框(生命宝贵)

第三周:第五课 第二框(人生多彩)

第四周:第五课 第三框(青春闪光)

第五周:第五课检测及讲解

第六周:第六课 第一框

第七周:第六课 第二框

第八周:第六课 第三框

第九周:期中复习、考试

第十周:期中试卷讲评

第十一周:第七课 第一框

第十二周:第七课第二框

第十三周:第七课第三框

第十四周:第七课检测及讲解

第十五周:第八课第二框

第十六周:第八课第二框

第十七周:第八课第三框

第十

八、九周:总复习

第二十周:期末考试

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