优质课评比《我的研究》教学设计

2021-03-26 03:00:21下载本文作者:会员上传
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我的研究

江阴市长山中心小学

钱炜

活动目标:

通过个人课题的研究,引导每一位学生完整地经历科学研究的过程,在原有基础上进一步程序化,规范化,为参与小组合作研究作一定的能力铺垫;同时,激发学生对生活中的现象和问题的研究兴趣;提高学生的综合实践能力和创新精神;

活动过程:

一、谈话导入

1、同学们,听说我们连元街小学开展的综合实践活动特别丰富,能告诉我你们都开展过哪些综合实践活动?

2、一次实践活动就是一次研究的过程。班级可以做研究,小组可以做研究,其实,个人也可以做研究。

3、本次综合实践活动,我们要来作一次个人的课题研究。

[板书课题:我的研究]

二、从兴趣中找主题

1、一个人可以研究些什么呢?让我们先睹为快吧!

出示范例:

2、你发现,他们是如何选择自己的研究对象呢?[感兴趣]

3、那你对你身边的哪些事物比较感兴趣呢?

4、那是不是只要你感兴趣的事物,就都适合做研究呢?为什么?能举个例子说一说吗?

适时评价并板书:[可操作]

5、老师有个疑问,如果我想研究的事物是其他人都已经知道的。你觉得还有必要研究下去?

适时评价板书:[有价值]

6、请你再缜重地思考一下:你感兴趣并且适合你研究的主题是什么呢?

三、完整感知研究流程与方法

(一)学生已有基础交流

1、从兴趣中找到研究问题对我们来说并不难!就在刚才,老师也心血来潮想到了一个想要研究的问题。

[板书:报纸的生产]能帮我想想接下来,我应该怎么做吗?

2、指名交流,根据学生回答,适时板书;

(二)范例学习,汲取经验

1、看得出来,同学们已经具备了一定的研究经验!不过,真正的研究还有很多方面的细节需要我们去关注。课前,老师给每张桌上放了几份研究材料。快速浏览,静心思考:他们是怎么做研究的?哪些是你以前没有想到的?给你带来了哪些启示?

2、指名交流,根据学生回答,适时板书;

四、我的研究

1、看来,从刚才的研究资料中,我们学到不少经验呢!现在,对于你的研究,心里有底了吗?你能像我一样,将你的想法简略地写在气泡图上吗?

2、学生活动。

3、分享交流。

五、课堂小结

同学们,研究不是一朝一夕一堂课就可以完成的。它需要踏踏实实地按照这样的流程和方法去落实,只有进入到最后一个阶段,将有价值的信息呈现给大家,你的研究才是真正的研究!

希望这节课后,你仍然能够按照气泡图上的想法,将你的研究活动进行到底!届时,欢迎你将你的研究成果通过QQ与我分享。我的QQ号是:……。

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