信息2.0优秀案例：小学A3作品1主题说明

信息2.0优秀案例：小学A3作品1主题说明

A3作品1：《党字头》主题说明

基本信息

学校

花园小学校

姓名

徐妍

学科

书法

能力维度

√教学设计

所属环境

√多媒体教学环境

微能力点

A3演示文稿设计与制作

教学环境

线上教学

课题名称

北师大版五年级上册第十二课《党字头》

主要内容

第一板块：导入（3分钟）

1.孩子们齐背写字歌诀。

写字时，心要静，身坐直，脚放平；

仔细看，认真临，横要平，竖要直；

撇有锋，捺有脚，点如瓜子或雨滴；

提钩有尖折有脚，行笔轻快要记牢。

2.复习短竖、点、短撇、横钩的书写方法。

3.观察篆书“尚”字，想想党字头的本义应该是什么。观察隶书，草书、楷书、行书中党字头的形态特征。

【教学策略】了解“党字头”本义及五体。

【设计意图】开门见山，端正坐姿，直奔主题，为学生练写留下充分的时间。

4.板书课题

第二板块：探究学习（20分钟）

活动一：学习党字头

1.出示楷书“党字头”，说一说：“党字头”由哪些笔画构成，有什么特点？

学情1：党字头是由短竖、点、撤和秃宝盖组合而成的，呈上包下形态。

学情2：党字头应注意上紧下松，横钩宜写得修长宽阔。

2.归纳“党字头”的形态特征：横钩是党字头的主笔，其长短、粗细、曲直在不同的字中都有细微的差异。党字头横的起笔有藏锋有露锋、有连有断；点画或方或圆。为了使整个字各个部分和谐与平衡，党字头一般上紧下松，并且横钩宜写得宽阔舒展，罩住下面部件。

【教学策略】教师分析讲解书写的要点，并提示笔画的起笔和收笔的细节。

3.教师示范。

4.学生练习“党字头”，教师巡视指导

5.学生独立练习，教师巡视指导。

纠正学生的不良执笔姿势，对学生的书写提出建议。

【设计意图】掌握党字头的书写要点，秃宝盖部是有党字头的字中最宽的地方，下部的笔画宽度一般不超出字头。

活动二：带党字头的字的结构特征

1.出示例字“尚”、“當”、“賞”。讨论例字中的指示线说明了什么问题？

2.分析例字的结构特征

学情1：第一个“尚”字由于笔画少，整体较为粗壮，上面竖位于横的偏左部位，“口”部与之相对，也偏于左侧。

学情2：第二个“當”字的党字头比较开阔舒展，将横画伸展，呈现上包下的姿态，整个字形更加舒展挺拔，生动活泼。

学情3：“賞”字党字头的上部短竖与左点右撇都与秃宝盖横部粗搭，考虑到下面部件笔画较多，因此上面的党字头和中间的口字都写得相当紧凑，这样下面的贝字就有足够的空间，整个字就显得舒展有致，平衡协调。

3.教师示范

教师书写示范党字头的写法并强调所需注意之处，学生仔细观摩教师示范。

4.学生练习“尚”“當”“賞”，教师巡视指导，教师提出具体练习要求。

5.教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示，进行自评和互评。

【设计意图】通过观察例字，分析左右比例关系后，观察辅助线，理解例字形态特征。

第三板块：拓展学习（7分钟）

活动设置：了解“王羲之与《兰亭序》”的相关知识

1.出示动态王羲之的作品《兰亭序》，播放《高山流水》背景音乐，使学生身临其境。

2.出示“流觞曲水”图片，向学生讲述兰亭集序的创作由来。

【设计意图】通过多媒体制作动画的方式向学生直观地展示天下第一行书《兰亭集序》书法作品，进一步讲述王羲之生平以及作品创作背后的故事，使学生形成优秀的人生观，以及积极的人生态度。在赏析的过程中传承国学知识，培养人文素质。

教学对象

小学五年级学生

教学重点

认识党字头的形态，赏析天下第一行书《兰亭集序》，了解书家王羲之。

学习难点

掌握党字头书写要领，学会赏析书法作品，体会行书之美。

等级

√优秀