有关小学寓言作文[大全]

时间:2022-05-14 01:06:03作者:会员上传
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第一篇:有关小学寓言作文[大全]

有关小学寓言作文十篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的小学寓言作文10篇,希望能够帮助到大家。

小学寓言作文 篇1

在无边无际的太空里,一颗星星好奇的问月亮妈妈:“妈妈,你说在另一个世界里是不是也是一块黑布呀?″

″如果你想知道的话,那就去看看吧!”″耶!

可以去探险啦!“在路上,小星星看到了熊猫奇奇,就决定和奇奇结伴而行,他们餐风饮露,见到了万里长城、北京故宫、杭州西湖等地方。

突然,在他们放松警惕时,一条巨龙飞了下来,奇奇一见后退三尺,几颗黄豆般大的汗珠流了下来,小星星一见状就跑到奇奇面前像母亲一样慈善的抚摸着奇奇的头,奇奇似乎感到救星来了,赶快抓住小星星的手,咽了口唾沫,问道”小星星,难道你不怕它吗?“

“不怕,因为他是我的宠物,尖刺。”

“哦,原来如此”说着,奇奇用手指碰了碰巨龙,发现原来巨龙并不是她想象的那么可怕。这时,巨龙说″小星星,月亮妈妈让我说小星星,另一个世界好吗?是不是真的像一块黑布一样?我期待你回来讲给我们听。对了,你也该回了,异次元空间可不永许你。“

小星星听后,遗憾的对奇奇说”奇奇,拜拜了,真希望和你一起生活,可……“

奇奇装做很开心的样子说”没事,拜拜!“

就这样,小星星回去给兄弟们讲这段冒险了,而奇奇也在开心的生活着。

小学寓言作文 篇2

有一个寓言也许你早已听过,但是,我们所有的“寓言智慧游戏”却都要从这个“关于寓言的寓言”里开始,所以,请你耐心地听我再把这个故事讲一遍,然后我们一齐来说说这个“关于寓言的寓言”,再接着我们的“教育智慧游戏”。

这个故事是这样的:

光滑的墙壁上,一只蚂蚁在艰难的往上爬。爬到一大半,忽然滚落下来,这是它的第七次失败。然而过了一会儿,它又沿着墙角,一步步往上爬了……

第一个人注视着这只蚂蚁,禁不住说:“一只小小的蚂蚁,这样执着顽强,真是百折不回啊!我现在遭到一点挫折,能气馁退缩吗?”他觉得自己应该振奋起来,来勇敢地面对他在生活中的那些困难。

第二个人注视着这只蚂蚁,也禁不住说:“可怜的蚂蚁,只要稍微改变一下方位,它就能很容易爬上去;可是,它就是不肯看一看,想一想……唉,可悲的蚂蚁!我正在做的那件事,一再地失利,我该学得聪明一点,不能再蛮干一气了——我是个人,是个有头脑的人。”果然,他变得理智了,他果断地放弃了原先错误的决定,走上了新的道路。

第三个人也一直观察着这只蚂蚁,他听到这两个人的话,就去问智者:“观察同一只蚂蚁,为什么他们两人的见解和判断截然想反;他们得到的启示迥然而异。可敬的智者,请您说说在他们中间,哪一个对,哪一个错呢?”

智者回答:“两个都对。”

问者感到更困惑了:“怎么可以都对呢?对蚂蚁的行为,一个是褒扬,一个是贬抑,对立是如此的鲜明,您是不愿还是不敢分辨是非呢?”

智者笑了笑,回答:“太阳在白天放射光明,月亮在夜晚投洒光辉,它们是‘相反’的,你能不能告诉我,太阳和月亮究竟谁是谁非?”

是的,所有的意义就全在这里:我们的这一百个寓言只不过是那只在光滑的墙壁上艰难的往上爬,爬到一大半滚落下来的蚂蚁。我们的解读,也不过是第一个的褒扬和振奋,或者是第二个人的贬抑和反思。但是,我们希望你是那个智者,能够看到这只寓言蚂蚁中全部的奥秘,而不要成为那第三个人,他不能自己从故事本身中得益,而只能听从他人的解释。

也就是说,我们试图在为每个寓言打开一道门,让亮光透进来。但显然,这里并不只有一道门,它可能还有更多的窗户,更多的门。你可以也应该看过这道门后,找到你自己的门和窗户,进入那寓言的智慧深处。

譬如这个故事,有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮:教育,也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路。我们该教会学生坚持到底,还是灵活变通呢?

而另一个人,也许他会这么说:第三个人的错误,正在于他采取了过多的思考而不是行动。行动,无论是第一个人的朝一个方向前进,或者第二个人的选择一个新的方向,他们都将寻找到所需要的新的奶酪。我们不要停留在原地一味地苦思冥想,徒劳地讨论哪一种教育最有意义,却白白地错过了孩子们受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育有没有意义,不如用一个小时去教他识字,或者选择让他绘画和唱歌……

是的,他们谁是对的谁是错的呢?这并不重要,重要的是他们打开了自己的窗户,让自己智慧照亮了一个死的寓言。

怎样使一窝蚂蚁发生**

一个小男孩从生物课上得知,蚂蚁是通过气味相互辨别的,如果它们中有一只死了,其它的蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。

于是,他做了一个实验:先找到一些被太阳晒干的死蚂蚁,把它们搓揉成粉末,再将这些粉末装入一个喷射器里,喷射到正在蚁穴放哨的蚂蚁卫兵身上。

过了几分钟,洞穴里的蚂蚁倾巢而出,扑向卫兵,要把它们拖到公墓去。卫兵们当然不干,奋力反抗。但是洞穴里的蚂蚁源源不断地爬出来,越来越多的蚂蚁向卫兵扑过去……一场**就这样发生了。

原来,蚂蚁卫兵沾上死蚂蚁粉末后,其他的蚂蚁就认为它是死蚂蚁。

其实,人类也经常在犯这样的错误。

小学寓言作文 篇3

一天,有一个叫小路的人,上了一辆公共车。当时公共汽车上坐的很满,已没有一个能坐下的位置了。可是在老弱病残区那里有一个位置,小路本想不去占那个位置的,可是她要坐很长时间,才能到达目的地,所以就硬着头皮坐了上去。过了一会,一位七八十岁的老爷爷上了公共汽车,老爷爷拄着拐杖,可是老爷爷见没有座位,就找了一个把手扶着。只听见“吱”的一声,公共汽车来了个急刹车,老爷爷差点就摔倒了,小路见了好像满不在乎,若无其事似的,只是瞟了一眼就转头看窗外的风景了。不知为什么车上所有人的目光全都聚集到了小路的`身上,小路不知道,可是大家心里都很清楚,大家都在想:一个好好的人,不缺胳膊不缺腿的,坐在老弱病残区里,坐就坐吧,现在来了一个老爷爷,还不让座,真是太没有社会道德心了。后来看的小路心里都开始发虚了!小路强忍,可是过了一会还是忍不住了,小路站了起来,趁停车的时候走去把扶在把手那里的老爷爷扶到了自己刚刚坐的位置。老爷爷见小路这么懂事,就开始夸起小路来:“孩子啊,你真是太懂事了!”说完,老爷爷还不停的冲小路微笑。小路不好意思的说:“呵呵呵!老爷爷其实没什么啦!这都是我该做的啊!”

要做一个助人为乐,有社会道德心的人。

小学寓言作文 篇4

《伊索寓言》让我懂得了许多人生道理。《伊索寓言》是古希腊文学中的一块瑰宝,数千年来已甚特有的智慧和艺术魅力令人爱不释手,历传不衰。

寓言作为人们生活智慧的结晶,目的在于形象性地反映人们生活的方方面面的种种现象给人的启示和教训。伊索寓言正是这样。在《狼和小羊》中,狼想吃小羊,试图以貌似公正的理由来掩盖自己的暴行,但当他的虚伪言词被纯朴的小羊一一揭穿时,他便不加掩饰地露出了固有的横暴本性。这则寓言以及一些其他类似性质的寓言揭露了强者凌弱的丑恶现象。《农夫和蛇》以人们日常生活经常可能发生的故事告诫人们,对好恶者要多加提防。《狼和狗》用人们熟悉的两种动物之间一段充满个性的简单对话,赞颂自由自在的生活,反映了古代处于人类特有的发展形态——奴隶制状态下的人们对自由的爱好。寓言集中有不少寓言反映了古代历来存在的社会问题——贫富矛盾。《赫刺勒斯和财神》把富人与恶人等同,表现了穷人和夫人的不满。《欠债人》则表现了穷人的凄惨处境和债主的强横,后者为了自己的利益甚至不惜随口作伪证。

应该说,寓言集中更多的故事体现的是各种直接的生活经验和智慧。例如有些寓言告诫人们,各种事物都有自己的特点,不可违被自然,勉强从事。《乌龟和老鹰》中的乌龟本是爬行动物,却想学飞翔,结果被摔死;《鹞子和天鹅》中鹞子本为飞禽,却想学兽类嘶叫,结果适得其反;《肚胀的狐狸》说明矛盾会因情势的变化而变化;《骆驼》说明知识高于经验;《驼盐的驴》告诫人们不可犯经验主义的毛病,《两只青蛙》教导人们考虑问题要全面;《狐狸和狗》涉及的则是一个重要的美学问题——心灵美胜过形体美;《乌龟和兔子》作为一则广为人知的寓言,非常简明而形象地说明了先天才能和后天努力的辩证关系。此外,《农夫和他的孩子们》教导人们劳动创造财富,《蚂蚁和蝉》嘲笑好逸恶劳,《叼肉的狗》、《寡妇和母鸡》告诫人们不要贪婪,《狐狸和猴子》、《狐狸和鳄鱼》嘲笑吹牛撒谎,《狐狸和山羊》告诫人们做事不可冒失上当,《狮子和老鼠》赞扬知恩图报,《驴和骡子》教导人们要互相帮助。《打破神像的人》反映的是当时人们朴素的神灵观念,《卖卜者》和《女巫》则是对迷信、巫术的批判。

《伊索寓言》中的许多题材都曾被后代作家继承和模仿,但人们读后稍加体会和比较,仍不免称赞《伊索寓言》的艺术风格的高超。

小学寓言作文 篇5

一只猴子在猎人遗弃的木屋里发现了一支老旧破烂的猎*。猴子知道这种能够喷火的玩意儿很厉害,凶猛的老虎,残忍的狼和力大无穷的熊都怕它。于是,猴子欣喜若狂地把枪扛在了肩上。

猴子觉得自己瞬间威武了许多,趾高气扬地在山林中绕了一圈,动物见了它无不俯首称臣,这使它胆子更壮了,扛着枪闯进了一座城市。

人们在喧闹的大街上发现了这只不可一世的猴子。由于它扛枪的样子十分滑稽,逗得围观的人哈哈大笑。猴子见人非但不怕它,而且还拿自己开心,特别恼火,便把枪口对准了人群。也就在此时,猴子猛然想起了一个最最关键的问题――它不会开枪。猴子于是彻底绝望了,垂头丧气地把枪扔在地上,仓皇逃离城市,回到了属于它的山林。

在任何情况下都不要忘了自己是谁,否则,会被人当成笑柄。

小学寓言作文 篇6

小鸟长大了,它的妈妈说:“孩子,你长大了,是时候去学本领了。”小鸟听了,说:“知道了,妈妈。”说完,它就飞走了。

它飞呀飞呀,看到一只松鼠正在树上摘松果。松鼠神气活现,如同闪电一样,它以迅雷不及掩耳的速度把一棵松果敲下来。于是,小鸟便问:“松鼠,你爬树的本领太厉害了,可以教我这个本领吗?”小松鼠说:“你为什么要学这个?”小鸟说:“我要学本领,因为我长大了。”

松鼠非常高兴,说:“好,你看,这样做。”小松鼠说着,就跳起来,手够到树枝上,转了360度的圈,又把自己甩到另一个树上。小鸟看了,也学它。可是,因为惯性,它一跳起来,翅膀就扑扇起来。它又试,又没能做到。小鸟想:看来我不能爬树,便说:“松鼠,谢谢你,再见了!”

小鸟继续飞,看见一只大雁,两只大翅膀扑扇着,飞得又高又远。小鸟说:“大雁先生,我可以跟你学飞吗?”“你本来就是鸟,为什么还要学飞呢?”大雁问。小鸟说:“因为你飞得比我高啊!”

于是,大雁同意了,张开翅膀,飞了起来,越飞越高。小鸟跟在后面,累得气喘吁吁。小鸟想:学这个太累了,不学了。这时,小鸟看到了池塘里的小鸭,于是便对大雁说:“我有急事,先不学飞行了。再见!”

小鸟又去对小鸭说:“小鸭,我想学游泳。”小鸭说:“不行,不行。鸟没有想我一样的蹼足,你不能游泳,会淹死的!”可小鸟才不听,它学着小鸭的样子游,差一点儿就淹死了。

回到家,小鸟哭着和妈妈讲了事情的经过。妈妈说:“孩子,做事不能半途而废,而且要选择适合自己的,学习自己擅长的。”小鸟听后点了点头。

小学寓言作文 篇7

暑假的七月份,爸爸给我买了一本书——《伊索寓言》,里面有狐狸故事系列、狮子故事系列、狼故事系列等,其中我最喜欢的故事是《驮盐的驴》,有一只驴,身上驮了很多盐,很重,它滑了一跤,跌进了水里,当他出来时,发现身上的盐轻了很多,第二天它驮的还是盐,它又故意滑了一跤,身上的盐又轻了很多,第三次他驮的是棉花,他又故意滑了一跤,这次它在水里面待的时间还很长,棉花吸水后很沉,驴驮不动了。我们不能像驴一样,耍花招偷懒,要勤奋……

读了这本书让我懂得的了,我们不能捉弄别人,要善待他人,关心他人。

小学寓言作文 篇8

“我的本领最大了”“不对,是我的本领最大了”这是谁呀?怎么回事呀?奥!原来是标点符号吵架呀!

这场战争领头的是句号,句号说:“你看看你们,再看看我。一句话说完就要用上我,不用我就说不完会憋死的。”逗号第一个不服气的说:“意思未完中间的停顿就要用我,不然也会憋死的。”感叹号说:“你瞧瞧,我是多么漂亮,身材又好,脚上还穿着一双水晶鞋。喜、怒、哀、乐都要用上我,脾气最大的非我莫属!”问号也不服气。说:“我像一只耳朵,戴着一只耳环。勤学好问就是我问号。”

标点符号们越吵越厉害。突然一阵歌声传来:标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小符号,都要认真来思考。意思未完用逗号,一句完了用句号……原来是书本唱的歌啊!

书本又说:“哪个标点符号都非常重要,写文章的时候一个也是不能少的。”标点符号听了都红着脸惭愧的低下了头。他们以后不再吵架了,又成了好朋友。

小学寓言作文 篇9

寓言,就像一个小魔袋,虽然非常小,但拿出来的东西,却甚至比大袋子多。国庆长假,我三下五除二就看完了,让我受益匪浅。虽然看完了,但我依然爱不释手,一有空闲时间就读。看了这么多遍《伊索寓言》,我也懂得了许多人生道理,今天,我就与大家分享其中的一个小故事。

《狐狸和山羊》,这个故事讲述了一只狐狸不小心掉进了井底,井壁上长满了青苔,它怎么也爬不上去。这时,来了一只口渴的山羊,狐狸便花言巧语地把山羊骗到井下来了。口渴的山羊把井底的水全喝光了,但也不知道怎么上去了。此时狐狸要山羊先把它托上去,自己然后再救山羊。结果,狐狸回到上面后,就大摇大摆地走开了。

这个故事告诉我们:我们在生活中不能为了眼前的一点小利益,而轻信别人,结果得不偿失!

像这样的小故事,大道理的寓言,在《伊索寓言》中随处可见。读寓言,悟人生!

小学寓言作文 篇10

灰尘

灰尘在风婆婆的帮助下,到处退达。他游览了许多地方,玩得痛快极了。他觉得世界上没有谁的生活比得上他。他看见蚕在一丝不苟地吐丝,觉得蚕太傻了,不挑点轻松活干。他散步来到田野,瞧见一双双脚踩在小草身上,小草连一声也不吭,只是不屈服地挺挺身子。灰尘瞥了小草一眼,瞧不起地说:“窝囊废!”小草好像没听见似的,微微笑了笑。

这时,风婆婆发起了脾气,灰尘腾空而起,在空中直打转。几天漂泊的日子过去了,灰尘钻进了一间华丽而又整洁的房间,落在窗帘上。他正想好好地享受一番,刚站稳脚,却又不由自主地朝吸尘器撞去。

靠别人过着舒适生活,只是暂时的。

小麻雀

有一只小麻雀老爱挑剔别人。一天早展,太阳还躲在云缝里睡大觉,森林显得很安静。小麻雀为了让别人知道自己的勤劳,早早起来在林间散步。

一条老黄牛在主人拉扯下,耕着田。这条牛生了病,但为了抢季节,还是拼命拉犁。小麻雀见了很不顺眼,心想:这牛真是徒有虚名,不好好干活,还装出生病苦的样子。它飞过去,用嘴狠狠地啄了黄牛的背,气哼哼地嚷:“瞧这懒牛,干活不行、倒会装模作样。”说完,悻悻地飞走了。

小麻雀十分得意,它从人们宠爱的老黄牛身上发现了“弱点”,并好好地教训了它一顿。

小松鼠、小白兔有礼貌地向小麻雀问好,它劈头盖脑地挖苦它俩没洗脸,不干净。

小麻雀飞累了,在一户人家的平台上歇脚。平台上晒着的颗粒饱满的稻谷馋得小麻雀直流口水。它瞧瞧四周,没有人,心里暗喜,低头就啄起谷来,丰富的食物把它的肚皮胀得饱饱的。这时,两只老鼠抱着一个大鸡蛋慌慌张张地走过来。小麻雀眼尖,大声吃喝:“好啊!老鼠你竟敢偷鸡大嫂的蛋!”老鼠却笑嘻嘻地说:“麻雀老弟,咱们都是一样。”小麻雀哑口无言。

专挑老黄牛、小松鼠、小白兔缺点的小麻雀,是不会想到自己还有不足的。

第二篇:人生寓言学案

《人生寓言》学案姓名初一()班

对今天的我说:教师寄语:在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸

福 (贺拉斯《歌集》)

【学习目标】1.了解寓言的特点。2.感受优美的语言,学习精美的表达。

3.体会寓言的寓意,感悟文中的人生道理。

一、自主学习:

1.了解寓言的基本常识:寓言是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼,给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的,比喻性的,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国的《拉•封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

2.作者简介:

3.查字典,给下列加点的字注音,并读一读。

慧.心() 皎.洁() 嬉.戏() 风韵.()召.见() 慷慨..()闲适.() 金窖.() 宝藏.() 抢劫.() 撤.销()禀.告()厄.运()掳.去() 行乞.() 心旷神怡.() 乌云蔽.月()险象迭.生() 得失之患.()慧心未泯.() 4. 根据意思写出适合的词语。

生怕失去个人利益的忧虑心情。()各种危险的现象一个个出现。()心境开阔,精神愉快。()形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。()(事情)突然发生。()全世界找不出第二个。() ★请用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写一遍,要工整、规范、力求美观。

写一写:

二、课堂学习·研讨: 《白兔和月亮》

1、第四段中的“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应?

2、白兔拥有月亮前后的心情有什么变化?为什么有如此变化?

3.白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?

4.读完寓言,你获得了什么启示

《落难的王子》 1. 王子落难的前后性格有什么不同?是什么使他发生了这样的变化?2. 王子遭受了那些厄运?

3.这篇寓言告诉我们一个什么道理?请用课文原句回答。

4.文章的结尾给人怎样的启示?

本课收获:

第三篇:人生寓言学案

木头营子中学“以导促学,同伴合作,构建有效课堂教学”模式活页学案

执笔人:盖 强 审阅人:吕建东 时间:2011年9月日

人生寓言学案

【学习目标】

①理解寓言的含义。

②正确地把握人生态度,对待人生际遇。 ③感受优美的语言,学习精美的表达。

【学习重难点】

①理解寓言含义。 ②学习精美的表达。

【课前准备】

①查字典、词典,扫除字词障碍。 ②预习课文内容。

第一课时

【教学内容】

教学《白兔和月亮》:

①介绍寓言。 ②解读寓意。

③引导学生自相对照,把握人生态度。

【自学设计】

人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也必有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,患得患失,意乱心迷,生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。 .

1、出示课题。

2、介绍寓言

3、朗读

4、疏通文意,感受语言。

5、整体感知 ①感知内容

a.这则寓言讲了一个什么故事? 设计目的:掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。 b.白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化? 木头营子中学“以导促学,同伴合作,构建有效课堂教学”模式活页学案

执笔人:盖 强 审阅人:吕建东 时间:2011年9月日

设计目的:了解身份的改变对于心态的影响。第一问,要求学生用课文中的相关词语回答。

c.白兔在得到月亮之后为什么会患得患失? 设计目的:理解占有欲在作祟。

d.这则寓言给了我们一个什么启示? 设计目的:理解寓意。

以上问题难度不大,在充分讨论的基础上,教师略加点拨,学生可以自己完成。②感知语言

这则寓言的语言很精美,教师要引导学生仔细品味、赏析。

例如,“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美,“或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。” 除让学生分析上述词语的妙用之外,还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析,并让学生试着仿写。

6、问题研究

①找出故事情节中的两次转折。 把握结构。

②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么? 让学生理解白兔慧心未泯。

③这则寓言提到了人类有什么含义? 寓言的讽刺意义。 辩证思维

拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗? 自我反思

①我们应从白兔身上学到什么? ②你是否有过患得患失的现象?原因是什么? ③我们应怎样把握自己的人生态度?

第二课时

【学习目标】

教学《落难的王子》: ①理解寓言的深刻含义。

②与《白兔与月亮》L匕较阅读。

【自学设计】

1、导入 木头营子中学“以导促学,同伴合作,构建有效课堂教学”模式活页学案

执笔人:盖 强 审阅人:吕建东 时间:2011年9月日

同学们,上节课我给大家讲过,大凡做事,就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观,把握好生活中的得与失。不仅如此,我还要告诉大家,“天有不测风云,人有旦夕祸福”。人生在世,注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此,我们要做好充分心理准备。今天,我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》,它可能给我们带来足够的警示。

2、朗读、默读课文

仔细推敲课文所表现的中心思想,认真揣摩故事情节与中心的关系。

3、整体感知

也很具典型性,有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题展开讨论。由于学生阅历有限,有些问题没有直接体验,教师要很好地引导,还是应从现实生活中找到实例,加以印证为好。

4、讨论题:

①这篇寓言说了个什么故事? 要求学生熟练地复述课文。

②这篇寓言告诉我们一个什么道理? 可指导学生从课文中找到相关句子。 ③“我”在情节的发展中起什么作用? , 提示:线索人物。王子落难全过程的见证人。

④“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义? [提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此,假如灾难真的落到了人们的头上,谁也得受,而且都受得了。)在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性。

5、问题研究

对课文的内容整体把握之后,学生的认识可能还是粗浅的。教师应再引导学生对重要情节和关键词句进行深入研讨,体会其表情达意的作用。 学生讨论,教师备案引导:

①王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化? 揭示中心。

[提示]开始很脆弱,后来坚强起来。原因:一是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来。

②王子是怎样落难的?作者这样编排情节有何用意? 让学生理解作者设置这样的极端情节的典型意义。

③“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到的“我”的头上,这一情节说明了什么? 木头营子中学“以导促学,同伴合作,构建有效课堂教学”模式活页学案

执笔人:盖 强 审阅人:吕建东 时间:2011年9月日

[提示]作者的目的在于告诉读者??人生在世,不幸和灾难可能不期而至,我们要做好心理准备。与其担惊受怕,不如勇敢面对。 ④文章结尾给人怎样的启示? [提示]王子落难的故事还会不断发生,而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人,才能真正理解:凡是人间的灾难,无论落到谁的头上,谁都得受,而且都受得了。一??厄运能使人的性格变得坚强起来。 ⑤只有落难后才能战胜脆弱,这是一条定律吗? 这个问题要启发学生辩证地来谈,谈透彻,让学生接受挫折教育和人生观的教育。比较阅读

6、与《白兔和月亮》比较阅读。

教师可以引导学生辨析:两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面,有什么异同。训练学生的赏析能力。

学生可自由评说,教师不必加任何框框,可适当点拨。在充分讨论的基础上,组织学生将问题归结到以下几点。

①在主题上,两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同,《白兔和月亮》写人在获利之后的心境;《落难的王子》写人在受难后的状态。

②在情节上,都表现了大起大落,而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事;《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的,决定于当事者的思想观念。) ③在表现手法上,都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻,以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些,而《落难的王子》写得更像是事实。

④在表达方式上,两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上,多有对人物的心理描写,且多议论;《落难的王子》则重在叙事。

以上内容对学生来说有一定的难度,但如果教师引导得当,还是可以完成的,可根据情况处理。

【拓展延伸】

①人生在世,或福或祸,可能不期而至,对此我们应怎样面对? ②从自己的经历中举出实例,说说你是怎样面对困难,使自己坚强起来的。 ③实际上人的一生挺平淡,大喜大悲的事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中培养自己的意志品质?

第四篇:寓言材料作文

1、很久以前,鸟类和走兽,因为发生一点争执,就爆发了战争。并且,双方僵持,各不相让。

有一次,双方交战,鸟类战胜了。蝙蝠突然出现在鸟类的堡垒。“各位,恭禧啊!能将那些粗暴的走兽打败,真是英雄啊!我有翅膀又能飞,所以是鸟的伙伴!请大家多多指教!”

这时,鸟类非常需要新伙伴的加入,以增强实力。所以很欢迎蝙蝠的加入。可使蝙蝠是个胆小鬼,等到战争开始,便秘不露面,躲在一旁观战。后来,当走兽战胜鸟类时,走兽们高声地唱着胜利的歌。蝙蝠却又突然出现在走兽的营区。“各位恭禧!把鸟类打败!实在太棒了!我是老鼠的同类,也是走兽!敬请大家多多指教!”

走兽们也很乐意的将蝙蝠纳入自己的同伴群中。

于是,每当走兽们胜利,蝙蝠就加入走兽。每当鸟类们打赢,却又成为鸟类们的伙伴。

最后战争结束了,走兽和鸟类言归和好,双方都知道了蝙蝠的行为。当蝙蝠再度出现在鸟类的世界时,鸟类很不客气的对他说:“你不是鸟类!”

被鸟类赶出来的蝙蝠只好来到走兽的世界,走兽们则说:“你不是走兽!”并赶走了蝙蝠。

最后,蝙蝠只能在黑夜,偷偷的飞着。

1做人要诚实,不能为了利益任意欺骗 2要坚定自己的信仰,不能墙头草两边倒 3想要左右逢源,两边都讨好的人最终将两边都被大家唾弃

2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 “要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。”

“全面理解材料”,意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的,因为它只看到沙丁鱼,没有看到险境沙滩,才会落得沙丁鱼没吃到,反而陷在沙中动弹不得的结局。其次,在巨大的鲸眼中,沙丁鱼太渺小了,不足畏惧,只要逮住它,就是一顿美餐,哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼,它与强大的鲸相比微小而处于劣势,但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃,得以逃生。所以这则材料的主旨是:人应该怎样对待诱惑和弱小者,处于弱势地位的人,身处险境怎样才能战胜强敌的问题。

“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”,意味着可以选取主旨的一个方面立意,于是我们可以从如下几方面立意:每个人都会遭遇诱惑,把目光放远,才能避免跌进陷阱;藐视弱小,等于自掘坟墓;身处险境,冷静思考,利用自身优势,战胜强敌。

小结:这种新的作文样式,从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。

3、根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果? 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.

蜗牛的悲剧原因是什么?

一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨.

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?这就是确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小事做起,人贵有实干精神. 心动不如行动

79.两只小鸟一只关在笼子里,一只放飞在野外。在笼子里的小鸟三餐无忧,在野外的小鸟自由自在。两只小鸟经常交谈。笼里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在;野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。一日,一只小鸟对另一只小鸟说:“咱们换一换吧!”另一只小鸟同意了。于是笼子里的小鸟飞进了大自然,野外的小鸟飞进了笼子里。从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴,在大自然里拼命地飞呀飞呀;飞进笼子里的小鸟也十分兴奋,因为不用为寻找食物而发愁了。但不久,两只鸟都死了。一只是因饥饿而死,一只是因忧郁而死。从笼子里出来的小鸟获得了自由,却没有同时获得捕食的本领;飞进笼子里的小鸟获得了安逸,却失去了自由。

审题参考:本来两只鸟都生活得很幸福,各得其所,相安无事,但是,它们却这山望着那山高,欲壑难填,结果把那小命都搭上去了。这个悲剧告诉人们:知足者常乐。

第五篇:寓言作文

精选寓言作文汇编五篇

在日常生活或是工作学习中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的寓言作文5篇,希望能够帮助到大家。

寓言作文 篇1

骄傲的玫瑰

从前,有一座古老的城堡,城堡旁边有一个灌木丛,灌木丛里长着一枝美丽无比的玫瑰,但它非常骄傲,从不让任何小动物接近它,总是拒人于千里之外。

一天,蝴蝶飞来了,准备采集花粉,玫瑰花鼓起刺,把小蝴蝶吓跑了。小蜜蜂来了,来帮玫瑰花传播花粉了,玫瑰花尖叫道:“你来干什么呀!快给我走开作文网!”“呜……呜呜……”小蜜蜂哭着飞走了。小蜻蜓来了,想在玫瑰花的叶子上停息一会儿,玫瑰花破口大骂:“臭蜻蜓,快给我走!别把我的红色小礼裙给弄脏了!”“哼!”蜻蜓生气地飞走了。

玫瑰花想:“唉,每天有那么多小动物来打扰我,真烦人!要是我能插进花瓶里,再摆上桌,那姐妹们一定会羡慕死我的!”

它天天那么想着,月月那么想着,年年这么想着。

终于有一天,它进了花瓶里,还摆上了桌。

所有来到这里的客人,都会情不自禁地赞叹道:“多美的玫瑰花啊!”

玫瑰花心里乐滋滋的:“这里才是我的天堂啊!我以前真是被那个破灌木丛给毁了!”

刚刚过了不久,随着“啪”的一声响,花瓶被打碎了,玫瑰花被扔进了垃圾箱。

玫瑰花渐渐枯了,可曾经被玫瑰花嘲笑过、欺侮过的小动物们却快乐地生活在一起。

在玫瑰花死亡前的最后一刻,它是多么希望,希望能够再看灌林丛最后一眼。“咚”玫瑰花最后一片花瓣落了下来。

它,死亡了。

谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。

寓言作文 篇2

猎人来到河边,桥断了,然后他就想了一个办法。他记得的他身上带了一些木板,可以搭成浮桥过河。当他走到河中间的时候,木板突然断了,他又想了一个办法,他往后退了很远,然后飞快的跑过去,使劲地往上跳,就跳到了河对岸。

他走呀走呀,终于来到了山顶,看见了一棵树,树上长着很多豆腐。豆腐还会开口说话呢,猎人感到很惊奇。豆腐开口说话了:“我是豆腐娃娃,我的营养很丰富,你把我背回家吧。我还有大白菜兄弟、红辣椒朋友,你把我们一块儿背回家吧。”于是猎人用篮子把他们一起背回了家。

但是当猎人回家后,他发现篮子里面空空的,什么也没有了。然后猎人又跑到了山顶,看见豆腐娃娃还在树上。他就问:“豆腐娃娃,你们不是让我把你们背回家吗?你们怎么突然不见了呀?你们又是怎么回来的啊?”

豆腐娃娃笑着说:“我们本来是天上的神,我们能长出翅膀,在天空中飞翔。我们刚才是飞回来的。我们想和你做朋友,你愿意吗?”猎人高兴的点点头说:“我当然愿意了!”刚说完,豆腐娃娃和大白菜兄弟、红辣椒朋友真的长出了翅膀,猎人也长出了翅膀,他们成了好朋友,在天空中享受飞翔的感觉。

寓言作文 篇3

一天夜晚,乌鸦神博士从密林中飞回自己的`窝中,气喘吁吁地说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,又学会了好几个新知识。”可它刚想睡觉时,窝不知可是破了个大洞,他一不小心从窝中摔了下来,昏过去了。

乌 鸦博士醒来之后,看见了四周一片漆黑,这儿摸摸,那儿摸摸,过了好一会儿,他才知道------自己掉进陷阱了!乌鸦博士心想:“我堂堂一个博士怎么会掉 进陷阱里,太丢人了。真希望有一个人能过来救我出去。”可等了好久,一个人也没有。乌鸦博士害怕了起来,哆嗦着说:“救……救命啊,谁……谁来救……救救 我……”没有任何动静,其实猎人就在上面收着呢!突然“砰”的一声,一个石头落在了地上。乌鸦博士以为是一颗果子,咬了一口,“哎哟,怎么是石头呀。”又 是“砰”的一声,乌鸦博士仔细一看,这不是他上学时候的朋友黑黑么?它俩紧紧地抱在一起,“呜呜”地哭了起来,哭得停不下来,泪水灌满了整个陷阱,它俩奇 迹般的从陷阱里浮了出来!再说猎人,也不知何时睡着了,黑黑拿出几只蜡笔,把猎人涂成了大花脸,就紧拉着乌鸦博士的手,成功地逃跑了。

寓言作文 篇4

一天,乌鸦来到了小河边,他口渴急了,正好旁边有半瓶水,但是瓶口太小了,喝不到水,所以,他想了个办法:往里面投小石子。于是,他四处寻找小石子,没日没夜的投啊,投啊,投啊……

直到一天,只要再投最后一颗小石子就能让水溢出来的时候,他想,终于能喝到谁了,哈哈哈哈哈。于是他找了一颗小石子,再次来到了小河边,咦!等等……小河?!!噗……乌鸦说:“我这一生都干了什么啊!”

寓言作文 篇5

很久很久以前,有个村庄叫牛奶村,里面有条历史悠久、名扬中外的特色街叫“牛奶街”。

因为牛奶村盛产牛奶,所以在牛奶街上,什么都是用牛奶做的:牛奶餐、牛奶床、牛奶路、牛奶椅、牛奶房……一天,猪八戒因为和师傅闹别扭,独自来到牛奶村。猪八戒看到“牛奶”二字口水顿时流了下来,那牛奶路上的牛奶一会儿就化了一大片。猪八戒刚抬腿走了两步,只听得“嗒嗒”声,原来是化了的牛奶被它溅了起来,满裤腿都是牛奶香味。猪八戒觉得好玩便大摇大摆继续往前走。越走越觉得这里太好了,可以让自己大大地饱饱口福。于是猪八戒决定在这里住下来。

从那天开始,猪八戒常常在牛奶饭店里大吃大喝,还不付钱。这件事让牛奶街的街长牛牛知道了,他想:哼!馋嘴猪八戒,我一定要给你点颜色看看。不久,在牛奶街的宣传栏里就有了这一张告示:

告 示

现有外来客猪八戒在我们牛奶街白吃白住,扰乱牛奶街正常的商业秩序,我决定明天和猪八戒在牛奶街进行比赛,要是猪八戒赢了,它就是我们的客人,允许它在牛奶街白吃白住一个月;要是我赢了,请尊敬的猪先生立即离开本村。

牛奶街街长:牛牛

20xx年5月1日

猪八戒看到告示,嘿嘿一笑,心想一个小小街长还想跟我猪大爷比,真是自不量力。

比赛时间到了,来围观的村民很多,把牛奶街堵得水泄不通,毕竟关系到自己以后的生活嘛!

比赛开始了,第一关是智力大比拼。别看猪八戒平时呆头呆脑,没想到对牛奶知识却十分精通。比赛第一题:牛奶在什么温度下保鲜最合适?第二题:牛奶在长时间暴晒下会怎样?第三题:在什么情况下饮用牛奶是不科学的?猪八戒对答如流,它对接下来的比赛充满信心。第二关是动手大比拼。第一题是比赛做牛奶夹心饼干,猪八戒看到题目乐了,心想:牛奶夹心饼干是我最爱吃的点心之一,我对这种饼干的构成十分熟悉,这一关我老猪又是赢定了。于是牛牛街长和猪八戒分别开始和面。看着猪八戒稳操胜券的样子,村民们都替牛牛街长捏把汗,牛牛街长把和好的面做成各种各样的动物形状,中间放上奶油,推进烘箱;猪八戒把和好的面在手里揉来揉去,就是揉不出个形状来,没办法只能把一个个面团推进烘箱。随着一阵香味飘出,牛牛街长做的夹心饼干做成了,围观的村民们立即拍起手来。过了好一会儿还没看见猪八戒做的饼干,村民们开始议论起来,猪八戒仍然面带微笑,心想:老猪我做的是面团,烘的时间当然要长一点。猪八戒终于把烘箱打开,一阵焦味迎面扑来,夹心饼干变成黑馍馍,牛奶街传来一片哄笑声。牛牛街长赢了。第二题是比赛挤牛奶,,猪八戒平时好吃懒做,根本不懂挤牛奶的技巧,再加上肚子大得弯腰都困难,费了九牛二虎之力,才挤了一小杯牛奶,这回它又输了。


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