专题：6和7的认识分与合教案
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分与合教案[范文]
2-5的分与合 教学目标： 1、通过动手操作，能够掌握2-5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、体会生活与数学的密切联系，培
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分与合教案
一年级数学上册《分与合》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。（二）过程与方法 经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研
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分与合 教案（汇编）
分与合 教学目标： 1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成。 2、使学生能熟练地说出5以内数的组成，培养学生的观察、操作、表达能力、初步的迁移和类推的能力。 3、培养学生
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6和7的分与合说课稿
《6和7的分与合》说课稿 教师：黄蕴 一、说课的内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第36页的例题，“试一试”，第37页想想做做第1~5题。 二、教学内容的地位、作
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一年级分与合教案
类别：2013年“湖南省教育教学改革发展优秀成果”评选参评论文 数学一年级上册三单元《分与合》教学设计 邮编：410312 单位：浏阳市大瑶完全小学 姓名：刘雨林 职务：教师 职称：中学
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《6、7的分与合》教学设计
《6、7的分与合》教学设计 【教学内容】 教科书第41页6、7的分与合例题和做一做。【教学目标】 1、使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握数6、7的组成，加深对10以内数的认识
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《6、7的分与合》教学设计
苏教版数学一年级上：《6、7的分与合》教学设计 ［教学内容］? 教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。? ［教材简析］? “分与合”是通过把几个物体分成两部
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6、7的分与合 教学设计
6、7的分与合 教学设计 6、7的分与合，该课时为第二课时，教科书第32~33页 教学目标： 1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7，加深对10
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6和7的分与合教学设计
沈薇 教学目标: 6、7的分与合教学设计 1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪 两个数，哪两个数能合成6和7。 2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的
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《6、7的分与合》教学设计
《6、7的分与合》教学设计 【教学内容】 教科书第36页、37页【教学目标】 1、使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对10以内数的认识。 2
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2-5的分与合教案
《2-5的分与合》教学设计 教学内容：教材第34页例题、“试一试”及第35页“想想做做”。 教学目标 1.让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一
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8的分与合教案
8的分与合 教学内容：苏教版第39页例3和想想做做的1~3 教学目标：1、使学生通过分圆片的具体活动，理解并掌握8的分与合，能够有序地将8分成几和几。 2、让学生在动手操作的过程中进
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10的分与合教案
《10的分与合》教案 觅小钱莉 教学目标： 1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识； 2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。
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分与合 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、用10以内的数寻找一切分拆的可能性 2、掌握一定的分拆规律 3、能比较熟练地写出1-10的分与合。 2. 教学重点/难点 1、掌握一定的分拆规律 2、能
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2-5的分与合教案
2-5的分与合 教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及"想想做做"。 教学目标： 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5
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4的分与合教案
4的分与合教学设计 教学目标： 知识技能：A让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握4的分与合。学会按要求进行分与合 B让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌
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分与合教案好（5篇材料）
一、教学目标 （一）知识与技能 掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。 （二）过程与方法 经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向
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2-5分与合教案及反思
2-5的分与合 执教者：方杰 教学目标： 1、让学生在学习中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力，并且能从3、4、5各数的一
