专题：部编本二年级短语搭配
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小学二年级上册短语搭配
小学二年级上册短语搭配
1、
晴朗的（天气）新奇的（玩具 ）宽阔的（马路 ）平静的（海面）安静的（教室）温暖的（房间 ） 热闹的（ 市场 ）柔和的（ 月光 ）火红的（ 枫叶 ） 亲爱的（ 妈妈 ）洁白的（ 纸）勇敢的（ 狮 -
2017新版部编本二年级上教学计划
2017新版部编本二年级上 册语文教学计划 一、学情分析 本班共有学生64 名，男生34名，女生30名。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语
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部编本二年级上册课后反思
部编本二年级上册课后反思1. 《小蝌蚪找妈妈》教学反思 本课抓住两条主线教学，思路清晰。课文有两条线索，一条是明线找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到
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部编本二年级上册科学教案（精选五篇）
部编本二年级上册科学教案 第一单元 我们的地球家园 1.地球家园中有什么？ 教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能
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重点实用短语词组搭配
重点实用短语词组搭配 Abandon oneself to沉湎于，纵情于Abate the smoke nuisance 消除烟害 Abet sb in doing 帮助。。。，怂恿。。。 abide by 坚持（意见等）；遵守，信守（协议、宪
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英语短语搭配总结
搭配形式总结词汇 1.只能接动名词，而不能接不定式作宾语： 口诀：建议避免冒险；介意错过训练；厌恶推迟完成；承认逃脱抵抗；考虑保持忍受；想象宽恕欣赏。 suggest, avoid, risk, mind, m
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短语搭配总结（精选5篇）
a bit (of)有一点，一会儿 a few 一些，少量 a great deal 大量，许多 a good/great many 大量，许多 a kind of 一种，一类 a little 一点，少许 a lot of 许多，大量 a number of 一些，
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六级必备词组及短语搭配
六级必备词组及短语搭配（翻译/改错/完形/写作）
be absent from…. 缺席，不在
absence of mind(=being absent-minded) 心不在焉
be abundant in / (be rich in) 富于,富有
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部编本二年级上册语文教学工作总结
义务教育二年级上册语文教学总结 今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融
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部编本二年级语文上册重点句子
1、十年树木，百年树人。 2、树高百尺，落叶归根。 3、树无根不长，人无志不立。 4、己所不欲，勿施于人。 5、与朋友交，言而有信。 6、不以规矩，不能成方圆。 7、书籍是人类进步的阶
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2018最新部编本二年级下册语文课文原文汇总
2018最新部编本二年级下册语文课文原文汇总 部编本二年级下册语文课文原文汇总《古诗二首：村居、咏柳》课文原文《找春天》课文原文《开满鲜花的小路》课文原文《邓小平爷爷
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部编本二年级上册语文家庭作业记录集
教学反思集 西安工业大学附属小学 郭洋 9月1日 语文家庭作业： 1. 复习上学期内容，下周验收考试。（主要针对必背课文、语文园地和字词） 2. 今晚21:00在中央电视台综合频道（CCTV-1）
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部编本二年级上册语文课后反思
部编本二年级上册课后反思 1.《小蝌蚪找妈妈》教学反思 本课抓住两条主线教学，思路清晰。课文有两条线索，一条是明线找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到
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部编本二年级语文上册《语文园地二》
语文园地二 教学目标： 1．掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。 2．图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 3．借助拼音，正确
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部编本小学二年级上册语文教学计划
导语：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安
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部编本二年级上7-8单元完整教案
第七单元教材简析 本组教材以生动活泼的语言描写了大自然中的自然景观，选择了《古诗二首》《雾在哪里》《风》《雪孩子》这几篇文章，让我们感受到大自然的神奇，激发对大自然的
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专四常见短语搭配
专四常见短语1 catch one’s breath 喘气,松口气;屏息catch one’s eye 引人注目 catch sight of 看到,发现 come into effect 生效;实施 come into operation 施行,实行,生
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二年级数学教案 《搭配》
二年级上册第八单元《数学广角——搭配（一）》教学设计 木头沟小学周景泉 教学目标： 1.通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。 2.使学生经历探索简单事
