专题：部编本口语交际请教
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部编本口语交际培训体会
《口语交际》 编写的新突破 ──有感部编义务教育小学语文教科书《口语交际》设计 一、称谓的变化：由遮遮掩掩转而旗帜鲜明 课程标准明确规定口语交际是1—2年级的语文课程内
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(教案1)口语交际：请教
口语交际：请教 教学目标： 1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。 2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力 3.引导学生在通过请教解决实际
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【教学设计】口语交际：请教
口语交际：请教 教学目标： 1.培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题。 2.学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。 3.发展学生认真倾听，与人共处的合作精神。 教学
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部编版小学语文三年级口语交际：请教教案
统编教材三年级上册第八单元口语交际：请教教学设计【教学目标】1.通过情景模拟，学习请教的礼仪，勇于表达内心的困惑。2.通过刻意练习，运用请教的方法，学会向不同的人进行请教。【
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部编版三年级语文上册《口语交际请教》教学设计
请教一、教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。二、教学过程同学们，大家好，今天我们来上一节口语交际课。（一）小组合作，梳理如何有礼
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口语交际学会请教教学设计
口语交际—— 《学会请教》教学设计 娄庄中心小学 张寿明 教学内容： 苏教版五年级上册第一单元口语交际 设计理念： 创设多种交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和
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《口语交际请教》的创新教案
【教学设想】使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力
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《口语交际:学会请教别人》教案
教学目标；1、学会向人请教的一般方法，注意有礼貌，说话得体。2、学会运用不同方式提出不同问题，培养应变能力。教学设计：一、板题激趣：1、板题：学会请教别人2、提问：你什么时候需要向
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三年级上册语文教案- 口语交际：请教 人教部编版
《口语交际：请教》教学设计皖太湖县大石乡东湖小学 王平【教学目标】1．在生活中遇到困难学会请教别人。2．请教别人时把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。3．不清楚的
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三年级上册语文教案 口语交际：请教 人教部编版
教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。3.请教过程中不清楚的地方会及时追问。教学重点请教别人时，把需
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《口语交际请教》教学设计及反思（五篇）
教材解析：这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。学情分
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口语交际八请教(优质教案)（大全五篇）
口语交际《请教》 【教学目标】 1．在生活中遇到困难学会请教别人。 2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3．不清楚的地方及时追问。 【教学重点】
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新部编版三年级上语文《口语交际：请教》优质课教学设计（精选合集）
口语交际：请教1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。2.不清楚的地方能及时追问。3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互
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人教部编版三年级上册口语交际《请教》教学设计与反思
部编版语文公开课优秀教案《口语交际：请教》教学设计与反思 口语交际：请教 【教学目标】 1．在生活中遇到困难学会请教别人。 2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注
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口语交际——编童话
口语交际：续编童话故事
教学目标：
1、凭借新颖有趣的题材，激发学生口语交际的兴趣。
2、凭借表演，引导学生进行互动交际，训练语言表达能力。
3、通过编童话故事，训练学生的想象力 -
部编本一年级语文上册第一单元7口语交际教案
一年级上册语文第一单元口语交际《我说你做》教学设计 教材分析： 在我们童年的时候每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来快乐，还可以让我们交上朋友。这次的口语交际的
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部编本一年级上册语文第八单元口语交际教学设计
口语交际：小兔运南瓜 教材简析： 《小兔运南瓜》是人教版一年级上册“语文园地八”中的口语文际内容。本课共有三幅图，第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么走呢？第三幅，南瓜已
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「统编版」三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案
口语交际：请教【教学策略】充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学生们的生活经验，增强学习体验；通过组织口语实践交际活动，增强学生的口语交际能力；通过小组合作
