专题：表内除法一第二课时
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《表内除法(一)》教学设计(第2课时)
《表内除法（一）》教学设计（第2课时） 教学内容 人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》第10页例3 教学目标 知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义
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《表内除法(一)》教学设计(第5课时)
《表内除法（一）》教学设计（第5课时） 教学内容:人教版二年级下第册教科书第18页例1 用2～6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2～6的乘法口诀和初步认
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《表内除法(一)》教学设计(第7课时)
《表内除法（一）》教学设计（第7课时） 教学内容：《2013人教版义务教育教科书数学》二年级下册P23例3。 内容解析： 本节课的内容是人教版二年级下册第二单元课本P23页例3。本节课是学
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《表内除法(一)》教学设计(第4课时)（定稿）
《表内除法（一）》教学设计（第4课时） 教学内容：教科书14页例5、14页做一做、练习三4、5、6。 教学目标 1．结合具体情境，进一步理解除法运算的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求
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《表内除法一》教学反思
《表内除法一》教学反思 本节课是除法初步认识的第一节课，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的
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表内除法(一)教学设计
《表内除法（一）》（第1课时） 教学内容： 例1、例2（8－9页）。 教学目标： 1.通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均
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表内除法一解决问题教案
《表内除法一解决问题》教学设计 一、复习旧知，导入新课 1、列式计算 2、看图写出一道乘法算式和两道除法算式 3、看图说题意，列式计算。 有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。 （1
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表内除法(一)教学设计
《表内除法（一）》教学设计 教学内容： 例1、例2（8－9页）。 教学目标： 1.通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平
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表内除法教案
表内除法 ----------------------------- 第二单元：单元教学计划 单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。 单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口
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《表内除法(一)》单元教学分析（精选）
第二单元 表内除法（一） 一、教学目标 1．让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使学生初步认识乘法、除法
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表内除法一解决问题教学设计
表内除法一解决问题教学设计 主备人：苏玉瑶（实验小学） (用除法解决简单的实际问题；) 教学内容:人教版二年级下册教材第23页的内容及相； (1、使学生初步学会解答：“把一个数平均分
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数学教案-表内除法---第二种分法(一)
数学教案－表内除法---第二种分法（一） 教学目标 1．使学生知道第二种分法的含义，并知道这种分法为什么用除法计算，该怎样用除法算式表示． 2．培养学生初步的抽象概括能力，使学生能正确表
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表内除法(一)整理与复习教案
教学内容: 整理和复习人教版小学数学二年级下册第26-27页。 教学目标: 1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。 2．解决问题的过程中，进一步感受平均
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表内除法一单元教学设计文本
单元教学内容 ： 第四单元表内乘法（一) 单元教材分析: 表内乘法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，《数学课程标准》提出的具体要求是：结合具体情境，体会乘
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表内除法一整理与复习教案
表内除法一整理与复习教案 教学内容：课本第35页-36页的内容。 教学目标： 1、知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识
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表内除法(一)的教学反思
表内除法（一）的教学反思 本周的教学内容是《表内除法》，表内除法是在学生学习了表内乘法口诀的基础上进行的，所以这个单元的内容在教学中我力求做到联系以前的数学知识，借助以前
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2014人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)》教案
二下表内除法（一）教材分析及教案 单元教学内容：表内除法（一） 课本P7～27页。 单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识
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《表内除法一整理与复习》教学设计
《表内除法一整理与复习》教学设计 教学目标： 1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。 2、引导学生经
