专题：白杨第二课时教学设计
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《白杨》第二课时教学设计
《白杨》第一课时教学设计 一、学习目标 1、学会本课六个生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心
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《白杨》第二课时教学设计
【教学目的】 １、通过自读感悟、全班交流等形式，使学生理解课文内容，体会作者的思想感情。 ２、体会重点词句的深刻含义，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。 ３、有感
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《白杨》第二课时教学设计
3 《白杨》教学设计 第二课时 【学习目标】 1、抓住重点词句，联系上下文，体会爸爸的心愿。 2、运用文中的语言现象“从来„„哪儿„„哪儿„„不管„„不管„„还„„总是
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《白杨》第二课时教学设计（五篇模版）
《白杨》第二课时教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《白杨
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《白杨礼赞》第二课时教学设计
《白杨礼赞》第二课时教学设计 教学目标 1. 赏析关键词，感悟白杨树的不平凡。 2. 进一步理解白杨树象征意义，感受中华儿女正直、质朴、坚强不屈、力求上进的精神意志。 教学
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3.白杨教学设计第二课时
3.白杨教学设计第二课时 教学目标： 1. 学会本课生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、边疆、陷入”等词语。 2. 有感情朗读课文，背诵指定段落。 3. 了
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白杨第二课时教学设计及反思
白杨 第二课时 教学目标： 1.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 2.体会借物喻人的写作特点。 教学重点与难点： 通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。 体会
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《白杨》第二课时教学设计二
教学目的： 1、了解课文内容，体会自己感兴趣的部分，并加以理解。 2、讨论交流，敢于发表自己的见解。 3、有感情地朗读课文。 4、激发学生对边疆建设者的崇敬之情，学习他们的崇
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白杨第二课时的教学设计
【教学目标】1、以听、说、读、写的方式感知课文的内容和语言文字，整体把握白杨树的形象美和精神美。2、在审美感知的基础上，理解白杨树与建设者形象美的实质，初步养成自然美与
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五年级下册《白杨》第二课时教学设计
五年级下册《白杨》第二课时教学设计 五年级下册《白杨》第二课时教学设计教学目标; 1依据比喻、拟人的修辞手法，结合上下文和具体语境，通过联想理解句子的言外之意。 2体会
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《白杨》第二课时教学设计方案
教学要求：1、理解生字新词，会用哪儿哪儿和不管不管总是造句。2、能读通课文，体会文章表达的思想感情。3、学习爸爸建设边疆，扎根边疆的崇高品质。4、学会自主学习的一些方法，养成
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3《白杨》第二课时
第二课时
一、抓住“沉思”导入新课
今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想“沉思”是什么意思？快速浏览课文，请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？用“Δ” -
白杨礼赞第二课时
《白杨礼赞》教学设计（第二课时） 23中徐剑 一、 目标概说 1、 教学目标 （1）了解白杨树的特征，理解白杨树的象征意义，学习本文象征手法。练习背诵课文6-8自然段。 （2）通过诵读体味情
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白杨第二课时优秀教学设计（精选多篇）
一、初读课文，整体感知1、今天，我们要学习第三课，请同学们用最响亮的声音齐读!2、从课题看，这篇课文应该写些什么?3、听课文录音，思考：课文的重点内容是不是单纯写白杨?你是从哪句
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《白杨》课时教学设计4
《白杨》课时教学设计 总的说明 一、对文章中心的把握《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝炼，寓意深刻，作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者，在朴素平淡
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《白杨》(第一课时)教学设计
《白杨》教学设计 (第一课时) 甘肃省秦安县西川镇神明川小学 陈平杰 教材分析： 这是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论
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《白杨》第一课时教学设计
《白杨》第一课时教学设计 一、学习目标 1、学会本课六个生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心
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《白杨》第一课时教学设计及反思
3白杨 第一课时 教学目标： 1.学会本课6个生字，正确读写相关词语。2.有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 教学重点与难点： 抓住关键词语，了解白杨的品质精神。 教学准
