专题：初中科学生物与非生物
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生物与非生物(教案)
第一节 生物与非生物（1） 生化科教081 郭书涛 一、教材分析 《生物与非生物》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）七年级上册。通过本节课的学习，使学生初步学会观
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三年级下科学 生物与非生物 教案
兴隆镇学区塔前小学科学学科教案课 题生物与非生物课 时：1课时备课教师张驰上课时间 年 月 日教学目标1、科学概念目标：能描述生物的特征，能说出生物与主生物
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浙教版科学七年级上册《生物与非生物》 教案（精选5篇）
“生物与非生物”教案一、导入
先提问学生，每天他们来上学的时候，在路上都能看到哪些东西呢？学生一般会回答（汽车，人，猫，狗，大树，马路„„）。然后点明，他们看到的这些东西，有的是有生命 -
“生物与非生物”教学设计(第二课时)
“生物与非生物”教学设计(第二课时) 1 教学设计思路通过第一课时观察蜗牛的学习，学生对生物特点已有了初步的感性认识，日常生活中学生对生物与非生物具体实例已司空见惯，积累
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2.1 生物与非生物》说课稿7 浙教版
观察蜗牛说课稿 这次活动的主题是探究，七年级第一章已学了探究的一般步骤，所以就选了蜗牛的探究。虽然这是学生第一次用科学的方法来观察、研究一种小动物，但是在日常的生活里，
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非生物因素对生物的影响说课稿
非生物因素对生物的影响说课稿 非生物因素对生物的影响说课稿1 一、说教材:1、教材分析:本节安排了全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实
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生物初中教案
第二节（25.2）：生态系统中的物质循环和能量流动 【设计依据与构想】 新课程强调教学中应遵循“面向全体学生”、“一切为了学生的发展”理念，在教学过程中要逐步提高学生的生物科
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初中科学考试教法与教案设计
1、全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。 请指出科学素养包含哪几个方面。 通过科学课程的学习，培养学生正确的科学态度、情感和价值观是科学课程目
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生物教学工作总结,初中
生物教学工作总结,初中 篇一：初中生物教学总结 初中生物教学工作总结 （XX----XX学年度第一学期） 任课教师：张爱苗 任课班级：八年级一班、二班、三班、四班， 七年级一班、二班、三
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初中八年级生物总结
初中生物总结
1、一朵花中最重要的部分是（雄蕊）和（雌蕊）。
2、受精完成后，花的各部分都有凋落，只有（子房）最终发育为果实。
3、吃玉米是常有缺粒的现象，这是由于（柱头没有接受到花粉，传 -
初中一年级生物试题
初三（一年级上册）生物测试题 班级 姓名 学号 一、单项选择（每小题2分，共60分） 1．下列现象不是生物所具有的一项是( ) A．一粒种子萌发形成幼苗B．腐烂的树桩上会长出蘑菇 C．钟乳石会慢
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生物教学反思初中
生物教学反思初中模板 生物教学反思初中模板1 生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革
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初中科学实验报告（精选）
蜡烛吹不灭思考： 用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？ 材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘 操作：1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。 2. 使漏斗的宽口正对
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初中科学实验班
初中科学实验班今年寒假，宁波博智教育实验班反响强烈，数百名学好参与了实验学习，并得得了学生、家长的一致好评。
学生对我们的评价
十五中的金同学说：“我认为这堂实验课十分的 -
初中科学证明专题
证明专题1、将额定电压为U，额定功率分别为P1、P2的两个白炽灯泡。串联后接入电源电压为U的电路中，假设灯泡的电阻是常量不随温度变化，试证明电路的总功率为：PP1P2P1P22、盛有水
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初中科学学习方法
初中科学学习方法 初中科学学的内容，有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近，但它不同于《自然》，它是比较系统和深入地介绍和研究有关物质科学、生命科学、地质科学等科学现
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初中科学学习方法
初中科学学习方法初中科学学的内容，有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近，但它不同于《自然》，它是比较系统和深入地介绍和研究有关物质科学、生命科学、地质科学等科学现象
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初中科学 教学大纲
七年级上 第1章 科学入门第1节 科学在我们身边第2节 实验和观察 第3节 长度和体积的测量第4节 温度的测量第5节 质量的测量第6节 时间的测量第7节 科学探究第2章 观察生物
