专题：初中美术高效课堂模式
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初中音乐高效课堂模式
初中音乐高效课堂模式 一、基本理念 高效课堂教学就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂
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如何构建初中美术高效课堂
如何构建初中美术高效课堂 摘 要：在当前的美术教育中，多种多样的绘画形式已经逐渐走入到课堂中，并且成了美术学习中非常重要的一部分。尤其是对于高中美术的教学来讲，首先教师应
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浅谈初中数学高效课堂模式构建
浅谈初中数学高效课堂模式构建 漳县盐井中学 刘彩兰 *** 在新课改的背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。在新的课改形势下，提高课堂教学质量的
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高效课堂模式
高效课堂模式 串丝中学“三学六环一主导”课堂教学模式具体是指学生自主学习的三种方法，课堂构建的六个环节，教师课堂组织引领的一主导。强调学生的“自主”学习行为和主体地
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浅谈高效课堂模式
浅谈高效课堂模式 城关一小 王佩才 通过我们学校前一段时间利用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行的赛课活动，让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风
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高效课堂模式
安国中学探索高效课堂教学模式报告 一、打造高效课堂教学模式的背景 义务教育阶段课程课程教学改革已经深入人心, 新课程改革对转变教师的教学行为、学生的学习方式提出了具
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高效课堂模式
潍坊市“345优质高效课堂”教学模式解读说明： 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导，以打造“精品课堂”，创建“品牌学科”，建设“名师团队”为目标，以课堂教学模式、教
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高效课堂模式
高效课堂模式二、课堂教学感悟
周卫东老师的课让学生体会数学、感受数学知识的由来，具体体现了解决数学问题就是把困难的问题变成可能的问题，根据学生的实际情况，激发引导学生 -
初中思想品德课教学高效课堂模式
初中思想品德课教学高效课堂模式 初中思想品德课教学高效课堂模式 初中在“双效”活动中，着力构建高效课堂教学模式，其中，思想政治学科在研训中心的指导下，已初步建构了高效课堂
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数学高效课堂模式
数学教学模式
提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。但有些地方推行的“问题式导学法”、“3510循环大课堂” 等值得同行学习和借鉴。
“问题式 -
271高效课堂模式内涵
“271”高效课堂理论内涵
◆ 教育观
——教育即成长，教育即解放——教育就是对人的成全，培养完整的人
——教育是“育人”而不仅是“教书”——教育就是一个不完美的人带领一 -
语文高效课堂模式
营子区生本理念下的 小学语文高效课堂模式初探 ——“343”简约语文课堂教学模式简介 一、 我们追求的育人成果。 1、 我们的孩子能说会写，善于表达。（初期强调双基和语用） 2、
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语文高效课堂模式
“学、导、练”阅读教学五步法 ——荆西小学语文阅读教学高效课堂模式初探 一、模式的理论支撑理论 1、孔子在《论语》里提出，“不愤不启，不悱不发”作为教学的基本理念，以 “
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浅谈“271高效课堂”构建模式范文合集
浅谈“271高效课堂”构建模式 1、“满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾 陶行知先生是上个世纪的著名的教育家，曾经这样描述旧中国的教育： 先生是教死书,死教书,
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高效课堂451模式
陶河中心小学高效课堂“451”模式解读 随着“新课改”的推进，如何在新的教育理论基础上构建新的教学模式，提高课堂教学效率成为教育工作者最关心的关键问题之一。陶河中心小学
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高效课堂334模式
龙凤镇“三.三.四”导学课堂模式 一、指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。 二、基本理念：有教无类，因材施教；以学定教，以教导学。 三、层递式结构：由浅入深，层层深入，循序
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“271”高效课堂模式解读[本站推荐]
“271”高效课堂模式解读 (一) “271”模式内涵 在昌乐二中听了专家报告，听了两节课，一节是指定观摩，一节是自由选择听课。对“271”课堂模式有了亲身感受。那么什么是“271”
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高效课堂模式读后感
最近研读了《高效课堂九大“教学范式”》，有几点感触：一、有了理念是否就有了一切？我认同“理念决定一切”，而不认同“有了理念就有了一切”。因为，前者讲得是“一切”事情将由“
