专题：分层教学中期报告
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高二年级英语分层教学研究中期报告
高二年级英语分层教学研究中期报告 嘉善中专 高静 从2003年九月开始,在学校教科室的支持和指导下，正式开展“了学生高中英语分层教育研究”的校级教育科研课题的研究，这是一
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初中分层教学的实践与研究中期报告（合集五篇）
《初中分层教学的实践与研究中期报告》 新课程下初中英语分层教学的实践与 ，从小的学习氛围也，养成中期报告 的学习习惯，生源素质参差不齐。运用英语能力的差学困生占的比例到
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分层教学开题报告
“音体美学科实施分层教学 发展学生个性特长” 研究开题报告 长春市第一五三中学 各位领导、各位同仁、各位老师： 因材施教自古以来就是被认可和采用的一种科学的教学方式。
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分层教学开题报告开题报告[★]
一、本课题研究的背景与意义。
课堂教学研究是教育科研、教学研究的永恒话题。“十一·五”我们把“课堂有效教学策略研究”作为我校的研究课题，主要是基于以下几点：
（一）、国内 -
数学分组分层教学法研究中期结题报告
数学《分组分层教学法研究》中期报告
莒县果庄乡中心处级中学张富庆课堂教学是师生生命活动的过程，是教学相长的生成过程。中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的； -
新课标下数学分层教学方法的研究中期报告
《新课标下数学分层教学方法的研究》 中 期 报 告 《新课标下数学分层教学方法的研究》的实验课题，是2011年5月申报，同年11月进入准备阶段。一年来，在学校领导的支持下，经过课题
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浅谈分层教学
浅谈分层教学自从学校提出了分层教学—-让每个学生不断进步后，我就在思考，在我的教学中该如何向学校的校本课题靠拢。因为我负责的是学校四五年级的心理课，那心理课上该如何分
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分层教学
分层教学 教师所面对的是一个班几十个学生，这些学生受到遗传因素、心理因素、社会因素等方面的影响，形成了千差万别的个性。学生的学习、兴趣、能力等都各不相同。在班级授课
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分层教学
分层教学、分类指导材料 分层教学,分类指导经验总结 安庆市第十中学 何孙香 我们都知道教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用相互影响，有机结合进行信息交流的过程。教
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分层教学
分层教学 所谓的分层教学，比较集中地被强调了几点：①学生的现有知识、能力水平②分层次 ③ 所有学生都得到应有的提高。综合各家观点，分层教学就是教师根据学生现有的知识、能
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分层教学
初中英语分层教学浅谈 利港中学 周岚 关键词：分层 学生 英语 摘要：初中英语的分层教学体现了素质教育的要求，它以成功教育为理论依据，以因材施教为基本原则，实施教学目标的分层，课
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分层教学
分层教学，打造小班化教学的高效课堂 古希腊哲学家赫拉克里特说，人不能两次踏入同一条河流，世界上更没有两片相同的叶子。正因为事物是动态和多样化的，我们的世界才变得五彩纷呈，
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分层教学（范文大全）
分层教学 ——高效课堂的最佳支点1
新的教育观念要求“面向每一个学生，特别是有差异的学生”，强调学生素质的形成不是在整齐划一的批量加工中完成的。因此，新课程从课程目标到 -
分层教学
浅谈初中物理分层教学 教师：张生福 分层教学时今年来中国教育的一种潮流，人们对他褒贬不一。在物理教学中可不可以应用分层教学，能不能取得良好的效果，本人在近一两年的物理教
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分层教学[范文大全]
成武县永昌中心中学关于推进“均衡二次编班，分层教学流动制”教学研究实施方案 （讨论稿） 目前我国中小学的课堂教学基本是按学科课程标准、教材的统一要求进行的。在义务教育
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分层教学
所有学科，无论是学优生还是学困生，都要求他们步调一致地在二、三年内学完，我认为这是一种荒唐透顶的教育方法。……我们要让飞机按照飞机的速度飞，让燕子按照燕子的速度飞，让蚯蚓
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分层教学
如我在教学《７的乘法口诀》时把作业设计成一个“自助餐”，改变了以往的命令式、强制式，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养数学能力
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分层教学
分层教学，分类推进”教学模式的探索与实践 学生因多方面的原因造成学习成绩参差不齐，古今同理。教育鼻祖孔夫子2000年前就看出这个问题，提出了“因材施教”。初中化学教学《大
