专题：鼓励学生对课文质疑
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鼓励学生质疑培养学生能力
鼓励学生质疑培养学生能力
太平镇穿山河学校覃业翠
“学源于思，思起于疑。”疑，是打开知识大门的钥匙。有了疑点，才会提出问题，引起思考，进行探究，迸出知识创新的火花。因此，在教学 -
阅读教学要鼓励引导学生质疑
阅读教学要鼓励引导学生质疑 茆港同源学校 陈苹 摘要：课堂教学，应让学生作为课堂的主体。 “以学生为中心”，以激发学生的潜能为根本，强调学生积极主动地参与。所以，教师的课堂教
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对学生质疑能力的培养
物理教学中对学生质疑能力的培养
姓名：郑学严摘要：本文从物理教学中质疑能力培养的重要性和必要性；质疑能力培养的积极意义；质疑能力缺乏的原因分析；质疑能力培养的方法等几方面 -
对学生鼓励的话语
看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强
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对高三学生鼓励寄语
对高三学生鼓励寄语 对高三学生鼓励寄语1 1、十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程。2、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。3、遇难心不慌，遇易心更细。4、人生若没有一段想起来就热泪
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鼓励学生
鼓励学生、大胆提出问题
教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。诸多名师 也认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。实践证明，鼓励可营造宽松、和谐、民主的 -
如何鼓励学生
班主任如何恰到好处的鼓励学生
批评和鼓励是老师教育学生的两大法宝，特别是老师的鼓励，看似很简单，但要做到让老师的涓涓暖流去滋润学生的心田，唤醒学生心中的梦想和灵魂，作为老 -
对学生要多鼓励多赞美
对学生要多鼓励多赞美 在多年的教学生涯中，我深深体会到：教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种
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浅谈如何培养学生质疑能力
浅谈如何培养学生的质疑能力 商州区板桥镇岔口铺小学雷建鹏 “学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可
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教师的肯定是对学生最大的鼓励
教师的肯定是对学生最大的鼓励
有人说过“好孩子是夸出来的”，刚一开始听到的时候，没觉得什么，在上课时发生了一件事，使我对这句话有了更深的体会。
人教版品德与生活二年级上册 -
鼓励学生演讲稿
鼓励学生演讲稿(精选多篇) 鼓励学生、大胆提出问题 教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。诸多名师 也认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。实践证明，鼓
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鼓励学生的话
老师们背下来，留着激励学生！ 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 2、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。 3、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。
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考试后鼓励学生
班主任寄语 亲爱的同学们： 期盼已久的考试考完了，随着紧张感的结束，是不是突然感到茫然无措，心里空荡荡的，仿佛失去了什么？是不是突然觉得无所事事，不知道今天该干些什么？是不是对即
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对质疑能力的界定
对质疑能力的界定 1.关于“疑” 许慎《说文解字》∶“疑，惑也。”这是从字的基本涵义来考察，是“疑惑”、“怀疑”的意思。《现代汉语词典》给出了以下几种义项∶“不能确定是
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如何看待“对改革开放的质疑”专题
如何看待“对改革开放的质疑”？近年来质疑、否定改革的声音从未间断。社会发展中出现的各种矛盾和问题，往往成为对改革开放的无理指责、刻意歪曲甚至恶意诋毁的理由，常常引起
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浅谈如何培养学生的质疑能力
培养学生的质疑能力
太平寨镇中李艳超
思维是从疑问和惊奇开始的。常有疑点、常有问题，才能常有思考、常有
创新。所谓质疑即提出疑难问题并解决疑难问题。激发学生质疑可以 -
如何培养学生的质疑能力
如何培养学生的质疑能力“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；质疑，也最能发现学生不懂或不太懂
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如何培养学生的质疑习惯（★）
杭州人身边的中小学课外辅导专家 如何培养学生的质疑习惯 古人说得好：‚学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。‛没有质疑，就没有进步，也就不会有创新。质疑，是创新的起点；质疑，是开启学
