专题：货币危机与经济大危机
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经济大危机
《 经济大危机》导学案
学习目标
了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣 -
经济大危机
第4课，经济大危机一、[问题情景导入]你知道下面的这个人物是谁吗？他就是美国著名的总统富兰克林·罗斯福（1882—1945）。1932年他首次入主白宫时，美国面临的是严重的经济大萧条。
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4 经济大危机
新授学案年级：九学科：历史设计教师：
1课时
学习目标(2分)：
1 掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924—1929年资本主义世界 的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济 -
经济大危机说课稿五篇范文
《经济大危机》说课稿 各位老师，大家好！今天，很荣幸地和大家一起来进行课例研讨。下面，我将从教材、教法、学法和教学过程几个方面说《经济大危机》一课。 一、说教材： 1、教材地
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《经济大危机》教学设计
第4课《经济大危机》教学设计 张 晓燕 教学理念： 新课程倡导的理念。学生是学习的主体的学生观、以学定教的教学评价观，改变教与学方式的课堂教学观等。 学情分析： 通过第3课
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《经济大危机》教学设计
《经济大危机》教学设计 这是一幅反映20世纪30年代大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹
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经济大危机教学反思（★）
篇一：经济大危机教学反思本课我的方法是层层分析：1、繁荣背后的危机——分析出经济大危机的原因（结合动脑筋：）2、经济危机的具体表现，即特点。（结合课本中的图片和表格强化记忆并分
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经济大危机教学反思
经济大危机教学反思 新课标下，教改迫在眉睫，抓教改，提高教学质量，如何更好的上好一堂历史课，对于历史教师来说非常重要。教师要大胆的结合实际，整合教材，有取有舍，详略得当，积极发挥
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危机与心态
《危机与心态》心得
最近听了李强老师的《危机与心态》讲座，感触很深，体会到每个人都要有危机感、紧迫感，居安思危，不断进取，不断充实自己，同时要端正好心态，努力工作，才能永远立于 -
第4课经济大危机说课稿
第4课《经济大危机》说课稿 说课者： 授课手段：授课课时：教学方法：设计思想： 学起于思，思源于疑。通过设置连串的问题，紧密相扣的各个环节，有目的的启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发
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第4课经济大危机教案
第4课经济大危机 第4课经济大危机 教学目标： 【知识与技能】 掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实；认识经济危机的特点和影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果等
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生态环境危机与可持续发展[★]
生态环境危机与可持续发展一、当前经济发展与生态环境的危机
自从工业革命以来,现代科学技术和生产力的飞 快发展使人类改造和利用自然环境的能力极大增强, 给人类带来了前 -
危机公关与中国企业
危机公关与中国企业摘要：随着我国市场经济的迅速发展和对外开放程度的迅速提高，我国企业出现的危机事件越来越多，也越来越受到舆论和公众的关注，而这些日益增多的危机事件正在极
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兴盛与危机读后感
初读《兴盛与危机》，虽然整体印象模糊，但是感觉到一股新气息，然后细读了三遍，当文章脉络慢慢清晰时，不免有些不安：结论有些说服力，但是论证过程却稍显牵强。是我没有领会作者的逻辑
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八次危机与软着陆
八次危机与软着陆 2012-11-17 字号：小中大 摘要：最近这些年我一直在做区域比较研究，先后做了解读珠三角、解读苏南、解读重庆，现在还在进一步做不同区域发展经验解读。所针对的
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危机与转机读后感
《危机与转机》读后感 通过学习《危机与转机》，我深深地认识到：原来，危机离我们并不遥远，危机无处不在。成功的机会往往就隐藏在危机下，如果你冷静、有胆识、能够审时度势，就一定
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危机公关
危机公关——不仅仅是“公关” 危机公关，又称“公共关系”，是指为改善与社会公众的关系，促进公众对组织的认识，理解及支持，树立良好组织形象，促进商品销售的一系列公共活动。 公共
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危机公关
锦湖轮胎质量门事件 危机背景 今年央视“3•15”晚会，扔出首枚重磅炸弹，世界十大轮胎制造商之一锦湖轮胎原料大量掺假，为减少成本不按照比例掺胶，而使用大量返炼胶，严重影响轮胎
