专题：汉语词类的语法功能
-
汉语功能语法研究
说文解字注
古文字学导论
不对称与标记论
古代汉语语法变换研究
古汉语语法及其发展
汉语认知功能语法
系统功能语法导论
汉语语法化的动因和机制
汉语语法化的历程
上古语 -
初中语文文言文语法(词类)
初中语文文言文语法(词类活用)基本使用方法
初中文言文 词类活用(一)
名词 活用（一）名词作动词
1、天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。《智子疑邻》
2、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶 -
汉语语法大全（大全五篇）
第一章、法和语法学习前言 一、什么是语法 语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。 二、为什么要学习语法
-
汉语语法教案
汉语语法教案 基本教学目的要求： 本章讲解了现代汉语的语法单位，词类，各类词的用法，短语结构的类型，句子分析和句子的类型，句子的复杂化和句式的变化等，使学生系统掌握语法知识，掌
-
汉语语法经典著作
汉语语法经典著作下列10种语法著作，都是解放前出版的1982-1985年间商务印书馆作为“汉语语法丛书”重印
①马氏文通，马建忠著，商务印书馆，1998~1900年
②国文法草创，陈承泽著，商务 -
古代语法词类活用教案
词类活用 备课人授课时间课题 《古汉语语言现象——词类活用》 教 学 目 标 知识与技能 掌握词类活用的含义。归纳古汉语中名词、动词、形容词活用的条件和规律。熟悉使
-
现代汉语语法之词类练习
现代汉语语法词类 一．名词：表示人和事物的名称的实词。 1、专用名词，如"上海、李白"。2、抽象名词，如"范畴、质量、品德、友谊、方法"。3、方位名词，如"上"""左""前""中""东""前
-
《发展汉语》语法点
第一课入乡随俗 1. 单句和复句 2. 因果复句: eg因为这本书我看过两遍了，所以不想再看了。 3. V+着„„（呢） （1） 表示状态的持续;eg电视开着，可是屋里没人。 （2） 表示动作的持续（包括
-
对外汉语教学语法 第四讲 词类(DOC)
第四讲 词类 第一节词类概述 一、词类和给词的分类 给词分类，可以从不同角度分： 1 音节的多少 2 构成词的语素的多少 3 词在使用中的重要性的不同 4 词的语体风格 5 词的语法
-
汉语史——《论语》中“三”的词汇意义和语法功能
《论语》中“三”的词汇意义和语法功能探究 摘要：数字作为一种文化形态，不只是简单的数值符号或数字概念，它在人类文明发展的长河中是各种宇宙观、哲学观、宗教观、价值观的反
-
第一章 汉语部分词类及其教学（精选五篇）
第一章 汉语部分词类及其教学 二．动词重叠： 动词重叠是汉语很有特色的一个语法现象，也是外国留学生学习汉语的难点。学生关于动词重叠的偏误主要涉及重叠后的语法意义，重叠后充
-
汉语语法课教学大纲（5篇）
××大学中国语言学院 汉语语法课程 课程标准 汉语语法课题小组 汉语语法课程标准 目 录 1、课程的性质 2、课程教学目的 3、课程教学内容 4、课程教学环节 5、本课程的其他
-
汉语口语语法 读书报告
《汉语口语语法》 读书报告 赵元任（1892-1982），号宣重，又号重远（后均弃置不用），祖籍江苏常州，举世公认的语言学大师，被誉为“汉语语言学之父”。他不仅在语言学和汉语研究方面贡献卓
-
汉语方言词汇语法调查表
汉语方言词汇语法调查表 安逸（蛮安逸） 把本书我 掰（掰别个） 白晶哒 白天 （日里） 傍晚（煞黑） 抱鸡母（抱窝鸡） 背不住 背不住（受不了） 鼻涕 （ 鼻挺、鼻连） 秕谷（瘪谷） 蝙蝠（檐老鼠） 标致 鳖（脚鱼）
-
汉语基础语法课教学大纲
汉语基础语法课 共10节 第一节存在的表达(30分钟) 教学内容：方位词的含义，汉语中常见的 方位词，方位词的用法 汉语中三种表达的存在句式（“有”字句，“在”字句，“是”字句） “有”
-
高考语法填空词类转换总表.资料
2012广东高考语法填空词类转换总表 A A)1.able-- (n.), (n.) (n.) (adj.) (adj.) 2. absent ________ (adj.) 3.absolute-- _________ (adv.), _________ (n.) 4.a
-
13 语法概说和词类练习1(含答案)
《现代汉语》语法概说和词类部分的练习（一） 一、填空 1、语法是（词、短语、句子等语言单位的）结构规律。语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），即（语法事实），另一个指（语法
-
汉语语法知识之状补
现代汉语语法知识之句子成分(状、补) 一、初高中语法知识衔接 1、句子成分的划分符号。 主语：“==== ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“~~~~” 划在宾语下
