专题：简爱阅读指导刘
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简爱 阅读指导 刘
《简•爱》阅读指导 〔教学目标〕： （1）、引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。 （2）、通过把握小说的故事情节认识主要人物的形象。 （3）
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《简爱》课外阅读指导
《简爱》名著阅读指导课教学设计
学习目标:
1、了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。
2、通过故事情节认识主要人物的形象。
3、深入理解小说 -
《简爱》课外阅读指导5篇
《简爱》名著阅读指导课教学设计 : 1、了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。2、通过故事情节认识主要人物的形象。3、深入理解小说的主题思想
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语文九下《简爱》阅读指导
一、概述主要故事情节 （一）苦难的童年(第1—4章) 地点：盖茨海德府 人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德贝希（佣人）阿波特 情节：简爱爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她
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《简爱》名著阅读指导教案
《简爱》名著阅读指导教案 第一课时 教学目标： 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读小说的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴
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《简爱》名著阅读指导教案-
1 八年级下册必读《简爱》名著阅读指导教案 第一课时 教学目标： 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读小说的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激
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家教指导案例刘向东（范文大全）
家教指导案例 利用“培乐多”彩泥指导家长培养儿童的想象力和创造力 东羊八庄小学 刘向东 一、 指导目的： 1、提高家长对培养儿童想象力和创造力重要性的认识。 2、帮助家长
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简爱
简爱 1文学常识 夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855年），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《
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简爱
《简爱》是一部用第一人称叙述的小说，具有很浓厚的自传小说，书中的很多情节都是取材于作者夏洛蒂.勃朗特的亲身经历。作品通过简爱这个孤女一生的遭遇，反映了当时英国下层妇女
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简爱
《简爱》 读 后 感 2011级物理与光电工程学院王小蕾学号20112312757 《简爱》读后感 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的
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简爱浅析
《简·爱》难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了。其实，你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！
——《简·爱》夏洛蒂
《简·爱》是英 -
简爱
看了这本书，让我想到了很多，本来我也是不知道这本书的，在我女朋友的提醒下我才发现了这本书，我觉得这书写的很好啊，虽然故事是发生在152年前，但是它也写出了那个世界的昏岸，文中的
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简爱
《简爱》名著阅读练习1.．简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚？（简爱发现自己仍深爱着罗切斯特先生，她仿佛听到罗切斯特深情的呼唤。） 2. “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起
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简爱
《简爱》名著阅读 【基本人物】 简·爱——女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，积极进取，追求平等与自主的知识女性。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，展示出自立自强的人格力量
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简爱文档
简爱 名著知识点巩固练习一，填空 1、简·爱在做 ——————— 期间，意外地获得了——————— 的遗产。 2、罗切斯特太太是怎样死的？———————3、简·爱最擅长的的技
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简爱
《简爱》详细整理，备战中考 《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取
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《简爱》
《简爱》读后感 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！ ——《简·爱》夏洛蒂刚刚读完《简
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简爱
爱与尊严 ——《简爱》读后感 你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有样
