专题：刻纸教学设计
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剪刻纸教学设计
剪刻纸教学设计（2课时） 教学设计思想： 1. 教学内容：通过教学实践体验民族的民间的剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。线条特点等方面能够对漫画进行初步分析。 2. 教学方法
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4 刻纸教案
刻纸 一、教学目标: 1.了解刻纸是祖国剪纸艺术的一种形式,初步体会剪纸的阴刻与阳刻的特点 2.尝试着运用阴刻与阳刻的方法完成一件刻纸作品; 3.通过刻纸艺术实践,体验祖国民
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刻纸教案（精选5篇）
《刻纸》教案 教学目标： 1. 通过教学渗透民族民间艺术教育，了解刻纸是剪纸的一种表现形式，知道剪纸的阴刻与阳刻的特点。 2.通过教学中教师的讲解、演示；学生的实践创作学会使用
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剪刻纸总结[五篇范文]
《剪刻纸》校本课程教学工作总结 蔺明明 一、激发学生学习兴趣，引导学生积极参与 为了适应三、四年级学生的年龄特点，充分调动学生的感官系统，我采取了老师讲解、学生倾听；老师
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刻纸兴趣小组活动计划[合集5篇]
中屏镇希望小学刻纸兴趣小组活 2013年秋季学期 指导教师 李地芝 王有琴 一、实施步骤 第一阶段：激发学生兴趣，了解剪、刻纸的基本知识，并进行简单的操作实践。 1、激发兴趣 兴
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《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》（5篇范文）
《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》教学设计
一． 教材分析
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，广泛流传于我国农村，是民族传统文化的有机组成部分。 六年 -
剪刻纸活动符合学生学习心理★
剪刻纸活动符合学生学习心理，能从本地本校学生实际出发，尊重客观现实，适合农村小学开展艺术课改工作，能培养学生的综合实践能力。从中带动学生整体艺术素养的提升，提高了艺术品味
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乐成街道社区学校教学点---细纹刻纸班
乐清细纹刻纸简介 乐清细纹刻纸是中国剪纸的南宗代表，发源于乐清民间剪纸“龙船花”，至今已有700多年历史。 乐清细纹刻纸刀法精妙入微，挺拔有力，图案细如发丝，工而不腻，纤而不繁
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非物质文化遗产研究 黄杨木雕与细纹刻纸[精选五篇]
「课题名称」：非物质文化遗产 ——黄杨木雕与细纹刻纸生存现状调查 课题研究时间：2006年10月-2007年4月 温州第八中学 高一（2）班 指导师：林元龙 课题组成员：周书剑（组长，执笔）.郑皓嵘
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教学设计范文
教学设计（预案）修改 教学中情境的创设方法很多，如果一堂课的教学设计，平铺直叙，学生难免在上课过程中思想不能集中，要有效地抓住学生的注意力，必须在一节课中设计若干个兴趣高潮，而
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教学设计
《简·爱》名著阅读教学设计
一、教学目标：
1、 了解《简·爱》的主要内容，感受书中文字的力量，人物的魅力。
2、 激发学生读名著的热情，让学生学会读书，爱上读书。
3、 学习作者 -
教学设计
《尊严》 教学设计 付廷杰 【教学目标】 １、理解课文内容，通过哈默坚持付出劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 ２、不认识的字，
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教学设计
海市蜃楼》教学设计 教学目标： 1、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，学习概况说明文内容的方法并能抓住事物主要特征。 3、感受海市蜃楼景观
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教学设计
青海高原一株柳教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。 教学重、难点
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教学设计
《平行四边形的面积》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第80、81页的内容。教学目标： 1. 通过动手操作，用割补法把一个平行四边形转化
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教学设计
通过引导学生运用实验、观察、比较、分析的方法探究对数函数的图象与性质，使学生领会数形结合、运动变化的数学思想，提高他们分析问题解决问题的能力 本小节的主要内容是学习
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教学设计
《小动物过冬》第一课时教学设计 发布：2012-03-02 来源：原创 编辑：宋彤浏览：243次 【大 中 小】核心提示:教材解析、单元主题：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商
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教学设计
《鸭兔同源》教学设计 ——美化合成图像 教材分析： 《鸭兔同源》是河北人民出版社出版的七年级信息技术教材第三单元中的第15课，教材是这样安排本单元内容的如图所示：通过完成
