专题：六年级数学难题与解析
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六年级数学升学难题复习总结
1. 甲、乙两车都从A地出发经过B地驶往C地，A，B两地的距离等于B，C两地的距离。乙车的速度是甲车速度的80%。已知乙车比甲车早出发11分钟，但在B地停留了7分钟，甲车则不停地驶往C地。
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雅思大作文难题解析
雅思大作文难题解析大连朗阁Question: In some cultures old age is highly valued while in some cultures youth is highly valued. Discuss both views and give your ow
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SAT 作文新题与难题解析
SAT 作文新题与难题解析
[ 新东方教育科技集团美本考试研究院研究员]
何湜
对于近几年的题目，不少人觉得很难。笔者总被学生和其他科目的老师问到这个问题：“最近作文题目改革 -
初二数学难题
初中数学难题 一：如图， △ABC和△ECD都是等腰直角三角形，∠ACB=∠ECD=90,D为AB上一点. （1）△ACE与△BCD全等吗？为什么？ （2）等式AD+BD=DE成立吗？请说明理由. BD第22题图AC2220E二：已知：
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八年级数学经典难题
经典难题（一） 1、已知：如图，O是半圆的圆心，C、E是圆上的两点，CD⊥AB，EF⊥AB，EG⊥CO． 求证：CD＝GF．（初二） 2、已知：如图，P是正方形ABCD内点，∠PAD＝∠PDA＝15度 求证：△PBC是正三角形．（初二） 3、如图，已
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《难题》数学日记
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和
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星火教育：六年级数学应用题解析与总结五篇
星火教育：六年级数学应用题解析与总结 到了小学六年级，我们开始接触一类应用题，叫做工作总量问题。一般来说，题干会涉及到三个概念，叫做工作总量，工作时间和工作效率，这也是一类
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作文难题解析三诀
作文难题解析三诀
作文中的所谓难题，有三个标记：一是材料类作文且其类型是比喻（寓言）类的，二是材料中要素众多，三是诸要素间关系复杂。
一．析要素：赋予比喻性要素（概念）以现实意义。 -
2020初中数学课件上海初一数学绝对值难题解析
上海初一数学绝对值难题解析灵活应用绝对值的基本性质：（1）|a|≥0；（2）|ab|＝|a|·|b|；（3）|a/b|＝|a|/|b|(b≠0)（4）|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b|；（5）|a|－|b|≤|a－b|≤|a|＋|b|；思考：|a＋b|＝|a|＋|b|，在什么条件下成
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初二下册数学难题
一、 填空题 1、某天的最高温度为12oC,最低温度为aoC,则这天的温差是_______. 2、用代数式表示比m的4倍大2的数为______. 3、小彬上次数学成绩80分，这次成绩提高了a%,这次数
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世界7大数学难题
世界七大数学难题 这七个“千年大奖问题”是： NP完全问题、霍奇猜想、庞加莱猜想、黎曼假设、杨－米尔斯理论、纳卫尔－斯托可方程、BSD猜想 千年大奖问题 美国麻州的克雷（Clay）数
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七年级下册数学难题
初一下册数学难题1、解方程：1802901180，则32、用10%和5%的盐水合成8%的盐水10kg，问10%和5%的盐水各需多少kg？3、已知5x2k3的解为正数，则k的取值范围是4、（2）若x2a1的解为x＞3，则a的取
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初中数学应用难题
1、甲乙两个小组合作完成一件工作，乙组单独做1天后，由甲乙两组合作了2天就完成了全部工作．问甲乙两组单独完成此项工作，各需多少天？
2、公共汽车每隔x分钟发车一次，小宏在大街上行 -
六年级数学《一圆和扇形》-单元测试9含解析
冀教版六年级数学上册《一圆和扇形》-单元测试9一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)1.(本题5分)我国数学家（ ）是世界上第一个将圆周率的值精确到七位小数的人．A.陈景润
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六年级数学《六百分数》单元测试2含解析
苏教版六年级数学上册《六百分数》-单元测试2一、单选题1.王老师于2004年6月15日在银行了存了15000元钱，到2007年6月15日到期，年利率是2.88%．到期时本金和利息一共是多少元？正确
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小微企业融资难题解析
小微企业融资难题解析进些年，尽管货币供应量和社会融资总量保持快速增长，但是小微企业融资依旧是个难题，国家出台的一系列措施并未让这种情况得到有效缓解。投融天下（tourongtia
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“面试”九大难题的对策解析
“面试”九大难题的对策解析终于接到面试通知书了，欣喜之余开始考虑即将面对的种种问题。所谓有备无患，您是否尝试过面试彩排？建议您现在就不妨试上一试。我想这会帮助你对其他
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六年级经典数学题解析
归一问题教案 教学目标： 1. 让学生初步了解归一化问题，并掌握解决正归一问题，反规一问题的方法。 2. 通过老师讲解，使学生掌握分析归一问题的方法。 3. 熟悉并掌握归一应用题的
