专题：试论中国龙文化的起源
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草原文化起源
辉腾锡勒草原深处牧人家度假村 1草原文化起源：内蒙古早在几十万年前就有了人类活动，生活的足迹。呼和浩特市东北郊地区“大窑文化”和伊克昭盟乌审旗的“河套文化”就属于旧炻
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中秋月饼起源与文化
您知道月饼的起源吗?月饼从起源到现在的文化又是怎样形成的呢?优习网下面就为您介绍一下。赶快来了解一下吧。 月饼起源 一筒月饼 最早期的月饼只是家庭式的传统糕点，并没有
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中国龙教案
中国龙教学设计 教学目的: 1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。2、培养想象、
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创意中国龙
六年级美术上册教案 第5课 创意中国龙 执教：梁上辉 时间： 2016年 10月 21 日 地点： 六 年级 班 教室 教学目标： 了解有关龙的知识，在探索中学习龙在中国文化的广泛应用。对中
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中国龙说课稿
中国龙说课稿 教材分析： 我所说课的内容是人教版小学美术三年级下册第十课《中国龙》。教材在选择内容和板式风格上主要体现了中国龙源远流长的文化气息，从新时期时代的玉猪龙
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中国龙教案
同学们，你们会唱《龙的传人》吗？
我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国······” 你还知道哪些龙的歌曲？ 学生唱有关龙的歌曲。
二、新课
1、 龙是我们 -
中国龙教案
中国龙教案 教材分析： 我所说课的内容是人教版小学美术三年级下册第十课《中国龙》。教材在选择内容和板式风格上主要体现了中国龙源远流长的文化气息，从新时期时代的玉猪龙，到
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中国龙教案
中国龙教案 教学目的: 1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。 2、培养想象、造型
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刘姓起源和文化（精选五篇）
刘姓起源和文化
————————28班刘泓金
来源主要有三种说法 1、出自祁姓，为炎帝尧陶唐氏之后。相传祁姓是黄帝的后裔所分得的姓氏之一，后来祁氏被封于刘国，亦即今定州唐县 -
欧洲文化的起源读书笔记
《欧洲文化的起源》读书笔记
世承班王丽婷
我最近在拜读《欧洲文化的起源》 ，一本充满智慧与历史文化底蕴的书籍 。可能是因为这本书出版的年代太过久远了，泛黄的书页，生锈的书 -
核安全文化概念和起源
切尔诺贝利核电站事故后，国际原子能机构（IAEA）通过对事故的分析和讨论，确认事故源于一系列人因失误——有意识违反操作规程:为完成汽轮机试验不顾反应堆将进入不稳定状态，眼看要
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创意中国龙教案
创意中国龙 王正昌 一、 教学目标 1、 知识目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史、通过观察认识龙型上的变化，以及在中华民族的传统，中国龙的地位，知道龙的各部位的动
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中国龙教学设计
《中国龙》教学设计 安阳市钢二路小学 马媛媛 知识和能力: 通过本课学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变。知道龙各部位的象征意义并能讲出，理解龙的精神。合作完成一件
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《中国龙》听课感悟
《中国龙》听课感悟 前几天听了一节李大力老师的省级骨干教师示范课《中国龙》，感受颇深， 一、 借助多媒体教学，创设情境 由于多媒体的广泛使用,美术课也开始运用多媒体教学。
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《创意中国龙》教案
《创意中国龙》教案 教学目标： 1.理解中国的龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。 2.收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列
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《中国龙》说课
理想的腾飞 ———《中国龙》说课稿 龙泉驿区第二十三小学凌思洁 一、说设计理念 我的教学将始终贯彻以学生为主体，以教师为主导，以兴趣为核心的教学理念，在美术教学过程中引
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《中国龙》说课稿[合集五篇]
《中国龙》说课稿 学校：╳ ╳市╳ ╳小学 教师：╳ ╳ 时间：2015年10月 《中国龙》说课稿 各位老师、各位领导，大家好，今天我要说课的内容是人美版小学美术五年级上册第14课《中
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中国龙 教学设计
中国龙 教学设计 教学目标： 1．理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，设计一枚龙的邮票。 2．收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习
