专题:暑期读书报告
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              从怎么看到怎么办?暑期读书报告从怎么看到怎么办 ——谈高中英语作业布置 何婷婷 编者按:不同的学生,不同的教材,不同的要求,因而要有不同的教学方法。什么样的教学方法能够成为真正行之有效的措施,能够真正适 
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              2013暑期读书方案新泰市第一实验小学2013暑期读书活动方案 
 一、活动主题
 阅读文化经典,建设书香校园
 二、活动时间
 2013年7月1日至8月31日
 三、参加对象
 全校教师、学生
 四、活动要求
 1.各班要
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              暑期读书征文理性,让我们走得更远 
 ——郑杰《给教师的一百条新建议》读后感暑假里,阅读了郑杰的《给教师的一百条新建议》。虽说是建议,书中却没有机械枯燥的说教之辞,感觉只是一个教育上的
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              暑期读书心得读《给教师的建议》心得体会 
 孙元培
 一本书,一杯茶,一下午慢慢品味。在暑假期间找本书来读一读,已经是我们学校的一种习惯了。游走在图书馆,一个人静静的边看边找,突然苏联当代著
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              暑期读书计划2013——2014年杨家务中心小学 
 教师暑期读书活动计划一、指导思想
 根据新城镇总校通知精神,我校将在暑假期间组织全校教师开展全员读书活动,进一步营造校园氛围,引导教师养成阅
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              [2013暑期征文]读书[2013暑期征文]读书 
 书,是人类进步的阶梯,苏联作家高尔基的一句话道出了书的重要。书可谓是众多名人的“宠儿”。历来,名人说出关于书的名言数不胜数。都说书重要,还有的更以读
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              2014暑期读书心得2014暑假读书心得 
 ——读《中国教育制度沿革史》有感这个假期学校购进了一批新书,待我去挑时,已剩下为数不多的几本了,一眼就看到了这本泛着古朴的牛皮纸黄色的小册子——《中
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              暑期读书心得暑期读书心得 
 朱巷中学:徐金永
 2012-9-10
 借假期时间我认真拜读了前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。这本书令我深深地感到:品一本好书,如同与一位高尚
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              暑期读书心得体会暑期读书心得体会 
 教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对
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              暑期读书心得暑期读书心得今年暑假,学校要求我们每一位教师都要阅读一本关于教育教学书籍。本来我也只是抱着一种完成任务的心态去尝试着看一下《班主任兵法》。但没想到只看了几页,我就被 
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              暑期读书心得体会暑期读书心得体会 
 不知不觉,一个暑假结束了,还记得暑假开始前的新教师培训会上,有一句话让我感触颇深,那就是对于教师而言,暑假不仅仅是给我们休假休养的,现代社会对于教育要求的
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              暑期读书活动静读慎思,得书香清凉博览笃行,铸儒雅人生 
 徐州一中2011年第七届暑期读书活动一、参加对象高一、高二、高三全体学生二、活动时间2011年7月初至8月底三、活动内容和要求
 1、新
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              暑期读书随笔师生互动----- 知识获取的基本途径 
 ---------暑期读书随笔
 实验小学袁宝强
 关键词[兴趣教法师生互动]
 摘要[人类的潜能是无限的,学生的大脑也是一样蕴藏着丰富的、无法估量的
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              暑期读书心得暑期读书心得4篇暑期读书心得1这本书是教研员方老师推荐阅读的,继《郑青岳科学教育演讲录》、《教育与脑神经科学》后的第三本书,收获甚多,非常感谢方老师对我们年轻老师的了解 
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              大一暑期读书报告(原创+网上资料摘抄)(定稿)大一暑期读书报告 书籍信息: 《说话的魅力—你不可不知的沟通技巧》作者:刘墉 出版社:接力出版社出版时间:2009年07月 读书笔记: 暑假花了半个月的时间陆陆续续地读完了刘墉先生 
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              教师暑期读书心得体会「」教师暑期读书心得体会【三篇】【篇一】教师暑期读书心得体会暑期阅书,有所感,谈幸福从师德谈起,因为幸福正是师德之水灌润而成的那树繁花。关于师德,我是一个具有严格自我评价意 
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              2012艺术系暑期读书方案(合集)2012艺术系“靠经典避暑,入书海纳凉”暑期读书活动实施方案 
 一本书,小如一滴水珠,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界,一滴水的力量可以汇聚成一片知识的海洋。为实现我院“
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              2013暑期读书计划(5篇)新沂市小湖中学2012-2013-2师生暑期读书计划 一、指导思想 为了切实贯彻市教育局文件精神,营造“书香校园”和全员读书的良好氛围,引导教师学习教育经典理论,更新教育观念,丰富 
 
 