专题：生物教学实施技能认识
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《认识生物》教学反思
《认识生物》教学反思
龙海四中甘月平在讲课之前，我认识到“生物的特征”放在第一单元第一节，说明了本节课地位是举足轻重的。只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进 -
生物教学中如何实施分层教学
生物教学中如何实施分层教学、因材施教 由于各个学生的先天素质、教育影响、主观努力程度和基础等的不同，各学生之间在学习上存在明显的差异。那么我们该怎样更好地实施教育，
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生物实施新课改教学反思
生物实施新课改教学反思
——课讲得越少越好吗？
生物组吕满堂
随着新课改的不断深入，新的课堂教学模式的不断推进，我们立足教学实际，锐意改革，不断提高适应新课程标准下的教育教 -
认识生物特征
第一册生物的特性 ------------------------------第一节 生物的特性? ??? 授课班级：初一（1）班 ??? 班级人数：60人 ??? 授课时间：2001年9月2日 ??? 课前准备：教师制作多媒体课件或
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生物教学中实施研究性学习体会.（最终定稿）
生物教学中实施研究性学习体会 新颁布的全日制普通初级中学《生物教学大纲》增加了研究性课题的教学内容，这是中学生物教学的一个新的要求。大纲列出了一些参考课题，并指出“
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在生物教学中实施[五篇材料]
在生物教学中实施“减负”
减轻中小学生过重的课业负担，是一项复杂的系统工程，作为一个教育工作者，是“减负”的具体执行者，所以“减负”必须从自身做起。几年来，我在高中生物教 -
1_认识生物_教学设计_教案
七年级上册生物认识生物的教学设计 1. 教学目标 知识目标：观察生物和非生物，比较它们的区别。 能力目标：学生能够举例说明生物具有的共同特征。 情感态度价值观： 1、培养学生
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《认识生物的多样性》教学设计
一、教学目标 1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。 2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3、培养民族自豪感和培养保护
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认识生物的多样性教学反思
认识生物的多样性教学反思 认识生物的多样性教学反思1 1、课前反思课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见
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《有效教学的方法(技能)》的认识
我学习了余文森教授讲的《有效教学的方法（技能）》这门课程后，感受颇深，特别是对于数学课堂上怎样进行有效的指导这一块内容，我觉得自己做的还远远不够。 河北省唐县北罗镇白家庄
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如何在生物教学中实施生命教育
如何在生物教学中实施生命教育 甘肃省定西市陇西三中 王勤功 邮编：748100 【摘要】尊重生命是一切教育的核心，生命教育既是人的全面发展的需要，也是学生健康成长的迫切要求，重
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认识生物的多样性
第二章 认识生物的多样性 教学设计 教学目标 1.使学生领会生物多样性的涵义，能列举出生物多样性的三个层次，并概述它们关系。 2.要求学生对我国生物多样性的丰富和独特性有初
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第二章认识生物的多样性教学设计
第二章 认识生物的多样性 教学目标： 1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。 3.对我国生物的多样性的丰富和独特性
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第二章认识生物的多样性教学设计
第二章 认识生物的多样性 教学目标： 1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。 3.对我国生物的多样性的丰富和独特性
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关于生物探究性教学的认识与尝试
关于生物探究性教学的认识与尝试 商城县河凤桥二中 梅光辉 我是一位刚刚踏入教师岗位的老师，对于“探究性教学”，之前的认识是很浅显的。上大学时，只是在教育学及生物教学的课
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语言技能在生物教学中的应用
专业代码：B070402 准考证号：000211307350 贵州师范大学（独立本科段） 毕 业 论 文 题 目：语言技能在生物教学中的应用 学院：生命科学学院 专 业：生物教育 姓名：林君楠 指导教师：杨珺
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生物教学
生物教学反思
张继红
教学注重“过程”，还要不要“结果”
“结果”与“过程”的关系实质上是“知识”与“方法”、“能力”的关系。倡导教学应该由重“结果”向重“过程”转 -
教学技能
教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究五个方面。 一、教学设计技能 1、制订课程授课计划的技能2、撰写教案的技能 ①掌握撰写教
