专题：体育测量与评价4
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体育测量与评价
体育测量与评价复习题 来源： 滕津汝的日志 体育测量与评价复习题 名词： 体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。 形成期评价：即过程评价，是
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体育测量与评价（合集5篇）
国家体育锻炼标准
目的：为了鼓励和推动人民群众，特别是青少年、儿童积极参加体育锻炼，以
增强体质，提高运动技术水平，培养共产主义道德品质，更好地为社会主义现代化建 设和保卫祖 -
体育测量与评价教案8
第四章 心肺功能的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解并掌握心率、血压、心血管机能测量的基本要求； 2.了解心率、血压、心血管机能评价的基本内容； 3.掌握心率、血压、心血管
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体育测量与评价教案1
第一章 绪论 教学目的与要求： 1.掌握体育测量评价的概念； 2.了解体育测量评价的研究对象、意义和功能以及体育测量与评价学科的发展概况。 重点难点： 1.体育测量评价的概述； 2.
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体育测量与评价教案4
第三章 身体形态的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解人体主要测量点及其定位； 2.了解身体形态测量的基本术语； 3.掌握身体形态测量注意的基本事项。 重点难点： 1. 人体主要测量
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体育测量与评价教案7
第三章 身体形态的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解身体体型测量与姿势测量的基本要求； 2.了解身体体型测量与姿势评价的基本内容； 3.掌握身体体型测量与姿势测量的注意事项
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体育测量与评价教案15
第七章 体质综合测量与评价 教学目的与要求： 1.了解体质的概念、内容、测量方法； 2.了解并掌握体质测量的基本内容以及亚健康的测量与评价的相关内容； 3.掌握体质综合评价的原
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体育测量与评价教案5
第三章 身体形态的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解体格测量的基本要求； 2.了解体格评价的基本内容； 3.掌握体格测量的注意事项。 重点难点： 1. 体格测量的注意事项； 2. 体格评
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体育测量与评价教案13
第五章 身体素质的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解并掌握平衡性测量与评价的基本内容； 2.了解并掌握身体素质及运动能力的成套测验的基本内容。 重点难点： 1.平衡性测量与
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体育测量与评价教案12
第五章 身体素质的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解并掌握灵敏性测量与评价的基本内容； 2.了解并掌握平衡性测量与评价的基本内容。 重点难点： 1. 灵敏性测量与评价的基本内
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测量与评价
对学生学业评价的认识和想法
为什么要进行评价？评价是为了更好地教与学。对学生学习的正确评价是关系到一个学生树立自信心，调动学习积极性，唤起主体意识，激活创造意识的关键。 -
体育测量与评价教案11（推荐五篇）
第五章 身体素质的测量与评价 教学目的与要求： 1.了解并掌握耐力测量与评价的基本内容； 2.了解并掌握柔韧性测量与评价的基本内容。 重点难点： 1. 耐力测量与评价的基本内容； 2.
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体育测量与评价教案3[5篇模版]
第二章 体育测量与评价的基础理论 教学目的与要求： 1.掌握体育评价的基础知识和基本理论； 2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。 重点难
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体育测量评价（共5则范文）
一 名词解释 体育测量评价:是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学。 区分度：是对受试者个体差异程度的分辨能力。 名称量表：不含实数列任
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测量与评价资料
体育测验的客观性、可靠性和有效性
体育评价的功能：①导向功能②监督检查功能③激励功能④筛选择优功能⑤诊断改进功能
测量量表：①名称量表②有序量表③等距量表④比例量表 -
现代教育测量与评价
第一章
测量的定义：测量系根据法则给事物分派数字。包含三方面的特性：法则、事物、数字。 测量的三个要素：单位、参照点、量表。
教育测量的涵义：教育测量是根据测量学的原理和 -
现代教育测量与评价小题目
1、测量：从广义上来讲，测量是根
据法则给事物分派数字。此定义包含
了三个方面特性：法则、事物、法则是测量的标准，也就是测量的依
据和准则，即我们根据什么来进行测
量；事物是测 -
教育测量与评价1
卷一 一、单选题（共30题，每题1分） （A ）1、有大小关系和相等的单位，可进行加减运算，不能乘除运算的量表属于 A 等距量表 B顺序量表 C等比量表 D命名量表 （ B ）2、教育评价大发展时期，
