专题：五年级下册数学位置
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五年级数学《位置》
《位置》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版数学五年级上册第二单元第一课时《 位置 》。 【教学分析】本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物
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五年级数学下册第二单元确定位置教案（汇编）
第一课时 教学目标: 1.结合生活情境,使学生体验确定位置的重要性。 2.在具体情境中,能用数对表示位置。 教学重点: 1.在具体情境中,能用数对表示位置,并能在方格
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五年级数学下册 确定位置 2教案 苏教版
确定位置 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察实例和解决现实生活中的问题，使学生初步认识确定位置的重要性。 2. 能力目标： 掌握平面上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用
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五年级数学位置+教学反思
五年级数学《位置》教学反思 赖筱菲 “位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与
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五年级数学下册
五年级数学下册“通分”说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：1800 五年级数学下册“通分”说课稿
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五年级数学下册“通分”说课稿 -
五年级数学下册
五年级数学下册《最大公因数》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五（下）第79—81页。 【设计理念】小学数学课堂教学，应立志于让学生“研究学习
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五年级下册《确定位置》教学设计
第六单元 《确定位置》 第一课时《确定位置一》 教学目标： 1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简单的线路图
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苏教版五年级下册确定位置 说课稿
确定位置说课材料
各位老师，下午好！今天我执教的是苏教版第十册第二单元的《确定位置》。由于学生在一、二年级学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，已经 -
五年级位置数学周记[五篇模版]
五年级位置数学周记1上周我学会了确定位置的方法, 它可以用行和列来描述物体的位置。竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列时，一般从左往右数；确定第几行时，一般从前往后数，按照这一
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五年级数学《位置》教学设计（五篇材料）
《位置》教学设计 第三实验小学 段艳辉 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1,20页例二及“做一做”，练习五第1～7题。 教学目标： 1．使学生在具体的情境中认识行、列的
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人教版五年级数学上册《位置》说课稿
《位置》说课稿 张延军 尊敬的各位老师： 我的说课内容是人教版五年级数学（上册)第二单元《位置》，下面我将从说教材、说课堂教学模式、说教学过程、说板书设计等四个方面来阐述
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五年级数学下册第单四元《方向与位置》教案
信息窗1：用数对确定位置 教学目标： 1.结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。 2.引导学生经历由实物图到方格图的
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一年级数学下册教案-《位置》 人教版
人教版一年级数学下册《第一单元》《一、位置：上下》说课实录【教学内容】：人民教育出版社一年级下册教科书9页【教材内容分析】：本节课是学生学习“空间与图形”知识的起始课
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确定位置(一)-苏教版五年级下册数学教案
1、确定位置（一）－苏教版五年级下册数学教案
教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。教学目标：
1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步 -
确定位置(一)-苏教版五年级下册数学教案
1、确定位置（一）－苏教版五年级下册数学教案 教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步
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确定位置(一)-苏教版五年级下册数学教案
1、确定位置（一）－苏教版五年级下册数学教案 教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步
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确定位置(二)-苏教版五年级下册数学教案
2、确定位置（二）－苏教版五年级下册数学教案 教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。学目标： 1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学
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五年级数学下册测试卷--
六年制人教版新课标五年级数学下册测试卷 山丹县位奇镇朱湾小学 高成震一、计算二、基础知识集中营。（30分）1、认真想，仔细填。（共20分，每空1分，11和12小题各1分） （1）5千克色拉油平
