专题：五首古诗
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古诗五首
15古诗五首 教学目标 知识和能力目标：了解诗词有关知识。有感情地反复诵读并熟练地背诵。过程和方法目标：品味语言，体味诗词意境。 情感态度和价值观目标：启发学生热爱祖国古代
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古诗词曲五首
《古诗词曲五首》第二课时学 案
年级：____八___ 班级：________ 学科：语 文设计人：_赵燕__ 授课人：________ 授课时间：________学生姓名：_________ 一、学习目标
1、诵读全诗，读准字 -
古诗五首复习
古诗五首复习（2013年5月） 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【背诵默写】： 1、诗中借
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古诗五首教案
《古诗词五首》教案 教学目标： 1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 教学重点：
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咏雪的古诗五首专题
引导语：想必大家对于雪都不陌生，那么自古以来，有哪些咏雪的古诗呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！咏雪唐·骆宾王龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。含
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17《古诗五首》教学设计
17《古诗五首》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 五首古诗选的都是唐代诗歌中的名篇。唐诗是古代诗歌的一座高峰。五首唐诗，诗体和风格不尽相同，但都胜在以情感
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师用前五首古诗
撷秀八下古诗赏析练习赠从弟（其二） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1、这首诗运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要
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八年级下册课后古诗前五首赏析（最终五篇）
八年级下册课后古诗前五首 （一） 赠从弟刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1、三、四两句诗中的两个“一何”，表
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人教版语文八年级上册古诗后五首的赏析
八上课外6 一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。 十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜
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诗词五首
诗词五首 教学目标 知识与能力 1．了解作家作品；掌握部分重点实词。 2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 过程与方法 通过反复诵读，体验
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诗词五首（精选合集）
诗词五首 总 课时 教学目的 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲，培
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同学聚会五首
四十年同学聚会五首
聂超
其一
丝丝离恨绾成团，四十年来梦未阑。 浊眼相逢浊眼愕，白头惊对白头看。 少年稚气随秋老，花卉青春伴雪残。 应是人生欢喜处，开怀一抱泪偏弹。 其二
雅 -
词五首
《词五首》教学设计 教学目标： 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、朗读与背诵。 教学重点、难点 1、理解
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诗五首
30诗五首 教学目标： 知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗
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诗五首最新整理
12唐诗五首教案 王绩《野望》教学设计 【作者简介】 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除
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词五首
词五首·同步训练 1．给加粗的字注音。 （1）斜晖脉脉（ ） （2）白蘋洲（ ） （3）人不寐（ ） （4）右擎苍（ ） （5）锦帽貂裘（ ） （6）鬓微霜（ ） （7）舴艋舟（ ） （8）麾下炙（ ） 2．解释下列加粗字。 （1）老夫聊发少年狂（ ） （2）千骑卷平冈（ ） （3
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《词五首》
《词五首》教学设计 教学目标： 1、通过学习，认识古人的思想感情及志向报负；2、诵读古诗，领会古诗优美的意境；3、初步赏析古诗词名句。教学重点： 领会古诗优美的意境教学难点： 古
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诗词五首5篇
九年级语文讲学稿 主备人：冷秀芬 审核人：语文备课组 课题：诗词五首 第一课时 课型：新授 学习目标： 知识与能力： 1.学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》两诗，掌握本课出现的生字
