专题：新史观与高中历史教学
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高中历史教学七大史观
一、全球史观(整体史观) 1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程
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高中历史教学中史观的整合与运用
高中历史教学中史观的整合与运用 作者：赵富民 来源：《学周刊·A》期刊 发布时间：2012年10月26日 摘要:随着高中历史课程的改革,各种史观陆续出现在中学历史教材中,如何把握并
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用“大历史观”深化高中历史教学立意
用“大历史观”深化高中历史教学立意 著名历史学家黄仁宇教授提出的“大历史观”为历史教学和历史研究提供了一个新的视角。“大历史观”的基本观点是：以宏观之着眼点看待历
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多元史观视角下的高中历史教学（5篇）
多元史观视角下的高中历史教学 ——现状反思及应对策略 湛江市二中海东中学 李玲 摘 要：随着高考改革的深入及考生综合素质的不断提高，在历史学科高考的发展过程中，已经从过去
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浅议高中历史教学中全球史观的运用（共5篇）
浅议高中历史教学中全球史观的运用 广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码：528100 一、用全球史观指导高三历史复习教学的依据 1、是高考改革的需要。近年来，文科综合能力测试都
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社会生活史观在高中历史教学中的应用研究[合集五篇]
开题报告社会生活史观在高中历史教学中的运用 选题背景
选题意义
文献综述
国内研究现状
国外研究现状
研究对象和研究方法 -
对几种新史观的认识
对几种新史观的认识 1．现代化史观 2．全球史观（或者整体史观） 3．文明史史观 4．社会史观 5．生态史观 1．现代化史观 ★主要观点 （1）现代化进程一般指在生产力发展和科学技术进步推动下，
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高中历史教学设计与反思（本站推荐）
高中历史教学设计与反思 高中历史新教材为广大教师准备了良好的素材，为设计最佳教学方案提供了可能。为了帮助教师创新教法，精心设计最佳教学方案，在此提出新教材教学设计应注
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高中历史教学反思与总结
高中历史教学反思与总结 随着新课改的展开和新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化，作为教育教学的重要环节之一的课堂教学的要求和实施
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浅谈高中历史教学[大全]
浅谈高中历史教学 序：笔者初涉教坛，有幸就赶上新一轮的课程改革，即是一种机遇，也是一种挑战。在此，将从教以来的一些粗浅的想法示之以众，权且为一家之言吧。为免贻笑方家，特此做序，
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安仁中学2011级高二下期新史观历史教学训练
安仁中学2011级高二下期新史观历史教学训练 1.钱钟书指出：“史家追叙真人真事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。”这里他强调的是，历史学
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历史教学中史观问题总结
文明史观 文明史观肇始于德国学者斯宾格勒的《西方的没落》，英国历史学家汤因比的《历史研究》是文明史观的代表作，法国学者布罗代尔《文明史纲》则在国际上对文明史观作出了
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高中历史教学反思与总结（5篇可选）
我的教学反思
随着学校课改活动的展开，我的课堂教学发生了翻天覆地的变化。现反思总结如下：
一、树立全新的教育理念。
观念的更新是一切创新手段实施的根本。没有新理念，只有 -
高中历史教学设计与反思（五篇范文）
高中历史教学设计与反思 (湖北来凤一中陈峰) 高中历史新教材在内容的编排上更丰富，充实，更加注重能力的培养，对教师教育水平提出了更高要求。教师应该创新教法，精心设计最佳教
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高中历史教学论文 艺术作品与历史教学[大全]
艺术作品与历史教学
“历史”是一幅云雾缭绕的山水画，其突兀的山峰告诉今人他存在的痕迹，但其身藏雾中的朦胧美令人回味。历史的真实与朦胧成为无数文人骚客作诗吟词、以古讽 -
高中历史教学总结
我是一名刚刚进入高中历史教学的“新兵”高中历史教学时间仅仅三年时间，通过平时自己的教学实践，我认为，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。在历史教学中，
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高中历史教学总结
高中历史教学总结15篇 高中历史教学总结1 本学期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班历史课，担任高二（10）班班主任。本学期10月底高二学生第一次历史学考取得令人满意的好成绩，选考课程时
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高中历史教学心得体会
五河县高级中学2016——2017年度 优质课大赛 教学工作经验谈 高一历史组 汪干干 2016年11月23 日 高中历史教学心得体会 作为一名高中历史教师,在教学过程中，通过不断的
