专题:小学品德个人研修计划
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              小学品德校本研修计划5篇品德与社会校本研修计划 ——仙桃市陈场三小思品与社会组 一、研修主题:继续围绕“技术改变教学”的主题,落实“为用而学,学以致用”,促进信息技术与教育学科教学的深度融合。 
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              小学语文个人研修计划个人研修计划 一、勤于学习,树立终身学习的观念. 二、善于思考,在实践中探求、感悟。 三、掌握新的教育方法和手段,提高驾驭课程的能力。 四、善于发现自己教学过程中的问题、 
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              小学数学教师个人研修计划(精选)教师个人研修计划 广至藏族乡中心小学 张建飞 一、指导思想 以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针,以“求真、求实、求效” 为个人研修理念,以提高课堂教学的 
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              小学数学教师个人研修计划(定稿)2016—2017学年度第一学期个人校本研修计划 龙门中心小学 任园琴 一、指导思想 以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针,以“求真、求实、求效” 为个人研修理 
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              小学数学教师个人研修计划靖边县第十三小学教师个人研修计划 张生伟 为了提高自己的工作能力和业务水平,更新自己的教育观念,以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构,使自己基 
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              小学数学教师个人研修计划个人网络研修计划 -------刘天余为了能够在这次培训中有更大的收获, 在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索 
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              小学数学教师个人研修计划_-_副本(范文大全)小学数学教师个人研修计划 白马滩镇中心小学韩芳英 一、指导思想: 以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针,以“求真、求实、求效” 为个人研修理念,以提高课堂教 
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              小学数学教师个人研修计划国培个人研修计划 为了提高自己的工作能力和业务水平,更新自己的教育观念,以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构,使自己基本具有综合教育的能力和锐意 
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              小学数学教师个人研修计划课 题 解 说 材 料 一、课题研究目的及意义 《新课程标准》新课程标准提出:“倡导学生自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养,是培养学生主 
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              小学数学教师个人研修计划_-_副本小学数学教师个人研修计划平利县老县镇中心小学龙俊艳 
 一、指导思想:
 以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针,以“求真、求实、求效” 为个人研修理念,以提高课
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              小学数学教师个人研修计划 - 副本小学数学教师个人研修计划 资中县球溪镇葵花小学易华容 
 一、指导思想:
 以学校的教学教研工作和《数学新课程标志》为指导,足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚
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              小学数学教师个人研修计划(定稿)个人研修计划 一、指导思想: 以学校的教学教研工作和《数学新课程标志》为指导,革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,以求实、创新、发展为研修理念。扎实有序 
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              小学音乐个人研修计划小学音乐个人研修计划 我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了 
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              小学数学教师个人研修计划小学数学教师个人研修计划 
 陈传华
 一、指导思想
 依据教研工作计划,在学校的教学教研工作的指导下,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,以提高课堂教学的有效性为重点,扎实
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              小学数学教师个人研修计划我与骨干教师高端研修一起成长 
 林州市合涧张翠玲
 参加“国培计划(2013)”----骨干教师高端研修小学数学项目教师工作坊的研修学习,是一个难得的学习机会,是提高自身素质,提升专
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              小学数学教师个人研修计划)小学数学教师个人研修计划 为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。 一、指导 
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              XX小学个人研修计划XX小学个人研修计划 XX小学个人研修计划如何制定?以下是小编收集的XX小学个人研修计划,仅供大家阅读参考! XX小学语文个人研修计划一:我从事小学语文教学工作22年了,是一名资 
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              小学英语教学个人研修计划小学英语教学个人研修计划 
 榆林市第三小学李艳霞
 《英语课程标准》要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性,引导学生在学习活动中去探索、发现,培养探索精神和
 
 