专题：雨春天里的雨啊你像
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像“雨”一般(600字)作文
精选作文:像“雨”一般(600字)作文 这天阴沉沉的，整个世界都被灰茫茫的：布笼罩着。显得很灰暗，每一处地方都充满着悲伤的气息。接着雨从薄薄云层零零落落的飘落下来。天空又
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雨与你爱情诗歌
你说你爱雨，爱他无常地变幻爱他怀中的烂漫爱他纷飞的美丽你说你会轻抚他、亲昵他于是我幻想我是雨在天空寻觅你的身影在有你的地方轻轻飘落于是在无星尘的夜里在无荧光的夜里
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这样的雨这样的你诗歌
无需狂风助阵，亦无电闪雷鸣。四下一片宁静，只有哗哗水声。树不摇，枝不动，草叶上水珠晶莹。自上而下垂直落，打出水泡大小同。不急不缓，不紧不慢，飘飘洒洒一整天。你不是阵雨，来如疾风
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关于雾的作文：像雾像雨又像风
关于雾的作文：像雾像雨又像风
摘要： 雾在雨中，
雨在雾里，
分不清是雾还是雨。
我们的爱虽不能
地久天长
朝朝暮暮
可你以不能留下我独自一人站在人群中悲哀地忘着眼前晃动的人们 -
写景作文：夏天的雨像男人
写景作文：夏天的雨像男人
写景作文：夏天的雨像男人
夏天的雨，干脆，强劲；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生动，豪爽；夏天的雨，毫不拖泥带水；夏天的雨，像个男人！
他不像春天的雨那样，淅淅沥 -
妈妈的爱像春天的雨（合集五篇）
妈妈的爱 六（7）班俞乐欣 妈妈的爱像春天的雨，我们像一颗幼小的禾苗，在妈妈浇灌的爱之语中慢慢长大。妈妈的爱无处在，只要用心感受，就能感受到丝丝温暖。 妈妈你是爱的太阳冉冉
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《雨》-诗歌
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。 少年烟雨歌楼上，壮年客舟听寂雨，老
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Rain——雨（范文大全）
Rain——雨Rain——雨1夏天的雨春夏秋冬 ，雨比比皆是，但是不同的季节，带来的雨给我们的感受也不相同。春雨绵绵如牛毛，像细丝，滋润着大地万物；夏雨凌空，如虎啸，像狮吼，给人们带来无不
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桂花雨
《桂花雨》教学设计 一、检查预习情况，导入新课。 1、今天我们学习新课文《桂花雨》，昨天同学们预习了课文，看看大家对文中的词语学得怎么样了？ 出示：糕饼 尤其新鲜 姿态 欣赏杭
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《桂花雨》
《桂花雨》 教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.学习课文生字新词。 3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 4.想象课文描写的情景,体会作
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雷 雨
《雷 雨》说课稿 吉科完小 李站云2013.5 一、说教材 《雷雨》这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。雷雨前、雷雨时、雷雨后
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桂花雨
《桂花雨》教学设计 教材分析：本单元是一组写景抒情的文章。《桂花雨》是著名的台湾作家琦君写的一篇 构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。她写的最好最多的
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桂花雨
《桂花雨》教学设计（第二课时） （第二课时） 教学目标： 1.通过品读桂花“香”， 想象课文描绘的情境，体验“摇花乐”，体会作者对童年和家乡的怀念之情。 2.能联系生活实际，谈谈课后练习
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桂花雨（定稿）
《桂花雨》教学设计 教材分析： 小学人教版语文第九册第七课《桂花雨》这是一篇记事抒情散文。桂花雨是一种比喻，当桂花从桂花树上被摇下来，花雨缤纷，飘坠如雨丝，是作者童年生活中
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雷 雨
《雷 雨》同步训练 1．给加点字注音 惊愕（ ） 湍急（ ） 揣摩（ ）祥瑞（ ） 伺候（ ）敲诈（ ）勾当（ ）汗涔涔（ ）咀嚼（ ）谛听（ ）忏悔（ ）为人处世（ ） 2．下列文学作品，全是曹禺作品的一项是 （ ） A．《日出》《原野》《北
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桂花雨
《桂花雨》教学设计 【教学目标】 1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能边读
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桂花雨
搜索 桂花雨 教案教学设计 桂花雨 教学时间 1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并有意识地积累优美词句。
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桂花雨
《桂花雨》教学设计 教学目标 1、有感情朗读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2、理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 3、通过重点词句
