专题：阅读教学教什么读后感
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写作教学到底教什么--读后感
写作教学到底教什么 实小西校区 侯海红 “中小学语文课几乎没有写作教学！”这是我最欣赏的语文教学专家王荣生先生的话，虽然这句话多少让一线语文教师感觉有点不爽，或者不满，但
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《简单教数学》读后感
《简单教数学》读后感 《简单教数学》读后感 本次暑期读书活动一共发了三本书，书一发下来，我的眼球就被这本书的题目吸引了。简单教数学，这不正是我们一线教师苦苦追寻的么？一有
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先学后教读后感
“先学后教”带给我的思考
——有感于《教学革命—蔡林森与先学后教》一书如今，全社会都在大力推广素质教育，可是，许多教师都苦于考试的压力，将培养学生的学习兴趣和学习能力这 -
《简单教数学》读后感
《简单教数学》读后感 今年9月份，我认真阅读了 戴曙光老师的《简单教数学》一书，这本书从“什么是简单教数学”、“如何打造简单数学课堂”、“简单数学课堂赏析”三个方面阐
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先学后教读后感
先学后教读后感近期阅读了《先学后教》这本书，获益匪浅，觉得里面的的教学方法有很多地方是值得我们学习和思考的一、课堂作业当堂完成这种方法不仅克服了教师“满堂灌”的习惯
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教有所思读后感
教有所思读后感（一）：生命与使命同行孙彦华看到全国名师李镇西的《教有所思》时，我也在思索。一个学期又一次画下句号，作为教师，我的生命历程又刻写了许多或难忘或短暂，或明晰或困惑
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《教海漫记》读后感
《教海漫记》读后感盐城市神州路小学史益飞《教海漫记》按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。每一篇文章都那么朴实，没有
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《教海漫记》读后感（合集）
《教海漫记》读后 几年前曾听过永正老师的一节作文课，前段时间有意买一本于的《教海漫记》，打开书，竟感觉爱不释手。这本书是于老师多年教育实践的集粹，是他教学生涯的记录，又
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教学生写读后感
教学生写读后感读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗„„而后将自己的感受、心
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《如何更好地教》读后感[大全]
当细细品完一本名著后，从中我们收获新的思想，需要回过头来写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《如何更好地教》读后感，希望对大家有所帮助。做
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孔子教做人读后感[大全]
认真读完一本名著以后，你有什么领悟呢？为此需要好好认真地写读后感。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的孔子教做人读后感，希望能够帮助到大家。本学期限拜读了
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《阅读教学教什么》读后感（5篇可选）
认真读完一本著作以后，大家一定收获不少吧，为此就要认真思考读后感如何写了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的《阅读教学教什么》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《阅
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教海漫记读后感
教海漫记读后感 教海漫记读后感1 有一本好书，值得我们这些当老师的反复阅读咀嚼，读一遍有一遍的收获，读一遍有一遍的成长。这本书没有缤纷的色彩，豪华的包装，情趣却是清新雅致；没
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《教海漫记》读后感
《教海漫记》读后感3篇 《教海漫记》读后感1 由于信息闭塞，没有学习的机会，踏上三尺讲台好几年我都不知道有一位特级教师叫于永正。一次县教研室组织的语文教学观摩活动，让我聆
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读后感教学案列
人教版五年级上册第七单元写作教学案例 教材分析： 习作七围绕“勿忘国耻、振兴中华”的专题进行延伸。结合本组课文以及学生搜集的相关资料让学生畅谈中华民族受尽屈辱以及
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教有所思读后感（推荐阅读）
《教有所思》读后感
李莎
当走进大学校门的时候，注定自己与教师这一职业结下了不解之缘，走出校门，走进另一所校门，较色转变了，作为老师我们都渴望做一名被家长认同、学生喜欢的老 -
《以学定教》读后感
《以学定教》的读后感
高二级恩醒
“以学定教”是现代教学理念之一，陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他认为任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利 -
教师先学后教读后感
教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。让学生动起来，课堂上，每一个环节都让学生“做”，自学不是单纯看书，边看边动手操作，动眼观察，动口交流，使学生能亲
