专题：粤剧昭君出塞歌词
-
粤剧《昭君出塞》选段教学设计[精选五篇]
粤剧《昭君出塞》选段教学设计 教学目标： 1.通过本课学习，了解中国戏曲文化的特色与悠久的历史，体会到中华文化的博大精深，从而更加热爱戏曲艺术，热爱民族文化。2.通过欣赏体验
-
昭君出塞教案
《昭君出塞》教案 教学目标 知识目标：让学生了解汉元帝时汉和匈奴关系的基本掌握概况，昭君出塞的基本史实 能力目标：通过对汉初和汉元帝时和亲的不同，培养学生的历史概括和比较
-
昭君出塞教学设计
昭君出塞 一、 教材解析 课文《昭君出塞》是一篇文包诗课文，课文主要通过叙述王昭君出塞前的故事来引出本文的教学重点王思廉的《昭君出塞图》一诗，课文整体故事性强，结构完整，
-
电视剧昭君出塞观后感
电视剧昭君出塞观后感这几天在家看了一部历史题材剧《昭君出塞》。看一部好的电视剧就像精神受了一次洗礼。颇有收获！西汉中叶，雄踞北方的游牧民族匈奴陷入了连年内乱之中，本已
-
关于昭君出塞的作文1500字
关于照好出塞的作文1500字人面桃花相映红有一片草原坦坦荡荡，有一种旋律悠悠回转，有一份依恋山远水长，有一处风景不同凡响。夜色朦胧，你静静地卧在朱红的楼阁中，忧伤的眼神穿过檀
-
第9课 张骞通西域与昭君出塞★
第9课张骞通西域与昭君出塞 一、教学目标 1、知识与能力: 通过本课学习,使学生了解张骞通西域；丝绸之路；昭君出塞等基本史实；识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路路线图”，以
-
《出塞》
《出塞》 作者：王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。【注解】： １、但使：只要。 ２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。 ３、飞将：指汉朝名将李广而言
-
关于粤剧的调查报告范文合集
关于粤剧的调查报告
年龄：______职业:_________用时:_______
一、单项选择题：(有且只有一个正确选项，选对给分，共四小题，每小题8分)
（）1.粤剧形成时间正确的是：A.元朝B.唐朝C.明朝D. -
粤剧欣赏教案
科目：音乐 年级：八年级 任课老师：张青梅 一． 课题：欣赏粤剧《荔枝颂》课时节数：1课时 二． 教学目的：1.了解中国戏剧之一----粤剧 2.通过对作品的欣赏，体会作曲家是茹赫然从民族民间
-
弘扬粤剧文化
继承和弘扬粤剧文化 开拓岭南文化新未来 黎淑贤 高二1班 18 粤剧，汉族地方戏曲，原称大戏或者广东大戏，源自南戏，自公元1522年～1566年（明朝嘉靖年间）开始在广东、广西出现，是糅合唱做
-
粤剧课题感想
感想 在拍摄的过程中，遇到了很多趣事也经历了很多困难。我们首先规划了一个行程，最大限度涵盖到每一个和粤剧有关的地点，我们收集了很多资料，以广州的老城区为中心，恩宁路为起点，
-
昭君文化
昭君文化 作为中国历史文化名城之一的呼和浩特，已经以草原第一歌《敕勒歌》闻名，以草原第一城“云中城”溯源，以草原第一都“盛乐古都”称雄，但从历史文化、民族文化、特色文化
-
《出塞》教案
21.古诗三首——出塞教材解读王昌龄被誉为“七绝圣手”，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”，尤以《出塞》为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。《出塞》一诗主旨，历来有厌恶
-
《出塞》教案
《出塞》教学设计 一、教学目标： 1、有感情朗读古诗，（要求读准字音，读出节奏与感情），理解古诗，初步体会古诗的思想感情 2、培养学生想象古诗内容的能力，锻炼学生的口头表达能力。 3
-
出塞反思
《出塞》的教学反思 《出塞》一诗孩子们对它都很“熟”。虽然如此，要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为“唐人绝句压卷之作”的妙处，还是有一定难度的。因此，我在教学中注意
-
《出塞》说课稿
《出塞》说课稿 说教材 我今天说课的课文是古诗《出塞》。《出塞》这首古诗选自西师版教材语文第九册第31课古诗两首的其中一首。《出塞》是唐代著名诗人王昌龄写的一首边塞
-
古诗出塞
出塞(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 【注解】： １、但使：只要。 ２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。 ３、飞将：指汉朝名将李广而言，匈
-
王之涣-出塞
王之涣-出塞 篇一：王之涣《出塞》《出塞》王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 [注释] １、万仞：一仞八尺，万仞是形容山很高的意思。２、羌笛：
