专题：哲理诗教学
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哲理诗教学设计
《哲理诗》群文阅读教学设计 杨玉林 教学目标： 1.学习《题西林壁》《登飞来峰》两首古诗，拓展阅读《游山西村》和《己亥杂诗》，读懂诗句意思，体会作者诗中所蕴含的哲理。 2.学
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著名哲理诗鉴赏
著名哲理诗鉴赏 《过松源晨炊漆公店》 （宋 杨万里） 莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里， 一山放过一山拦。 【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山
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哲理诗教案设计（合集五篇）
《中考古诗词复习专题——哲理诗》教案设计 执教老师： 班级：初三（1）班 一、教学目标：1．掌握诗歌所蕴含的哲理。 2．赏析哲理诗的写作手法。 二、教学重点：掌握诗歌所蕴含的哲理。 三
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哲理诗鉴赏（精选五篇）
一、哲理诗的概念 哲理诗：哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理。阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。一
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哪些是哲理诗的诗句
诗词是古人留给我们的珍贵文化，在诗句中我们可以找寻到哲理。下面请看小编带来的哪些是哲理诗的诗句！哪些是哲理诗的诗句11、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》2、问渠
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现代诗歌中的哲理诗
在现代诗歌模块中，我插讲了一节“哲理诗”，有几份作业，特摘录出来，与同仁分享： 望一整瓶红墨水映染了一池水后三滴黑墨水侵占了所有红（王雪莹） 萤火虫之所以美丽在于它能在黑
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古典诗歌鉴赏之哲理诗学案
古典诗歌鉴赏之哲理诗学案 一、初步感知： 1、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 2、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗
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成语、俗语、名言、诗句中的哲理集锦（大全）
诗词中的哲理选择题集锦 1、"你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。"这段话是一个(B)命题。 A、唯心主义 B、唯物主义 C、悲观主义 D、教条
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每日一诗·“思与诗”--西方哲理诗系列
《独涉者的歌》 每日一诗·“思与诗”--西方哲理诗系列 前言 本期主持：西门小醉 这个春天将有些冷。 《非理性的人》、《论语今读》两本书，将让我们不再像读哲学史那样身在看
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木兰诗教学设计
《木兰诗》教学设计
一、教学目标
1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。
2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。
3.引导学生 -
《木兰诗》教学设计
《木兰诗》教学设计
京东学校何花荣教学目的：1.通过朗读感知诗歌的美。
2.了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。
教学重难点:1.通过朗读体味诗歌 -
《杂诗》教学设计
教学目标： 1、会认本课的“君、绮”两个生字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，感受诗人深切的思乡之情。设计理念：朗读、背诵古诗
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木兰诗教学设计
木兰诗 教学目标 1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点： （1）复述
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诗的材料教学设计
《4.诗的材料 》 教学设计 景旭锋 李玉琴 张亚楠 教材分析： 《诗的材料》是冀教版小学语文三年级上册第一单元的精读课文，本单元的主题是“走进大自然”。本文是叶圣陶先生写
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诗的材料教学设计（★）
《诗的材料》教案 教学目标： 知识与技能： 1、认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3、理解课文
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七步诗教学设计
《七步诗》教学设计 狮溪镇三合小学 杨隆攀 教学目标 1、理解本诗写作背景，学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2、有感情地朗读古诗。 3、了解古诗的意境，走进作者内心世
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《木兰诗》教学案例
《木兰诗》教学案例 教学目标： 1、通过反复朗读课文，熟悉故事情节，力争学生能当堂有感情地背诵全诗，并能体会民歌 朗朗上口的特点。 2、通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当
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木兰诗教学反思
木兰诗教学反思 木兰诗教学反思1 我在课前准备了大量的图片，视频和音频片段，准备在课堂上播放，帮助学生理解课文内容，活跃课堂气氛的，但是在实际课堂教学当中，我却没有播放这些原
