专题：纸立体造型教学设计
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纸的立体造型——纸浮雕教学设计2011.12.2
《纸的立体造型——纸浮雕》教学设计 执教：萝北县第一中学徐晓宇 人美版七年级下册 教学内容：纸浮雕是设计应用课。纸浮雕用材简便，制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。学生
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纸立体动物造型——长颈鹿
纸立体动物造型——长颈鹿 教学目标： （1）、通过模仿制作纸立体动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。 （2）、通过设计制作练习了解纸立体造型的艺术特点
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美术课题-纸的立体造型
课题：纸的立体造型 课时：2课时 教学目的：通过本课的学习，培养学生立体性思维，完成从二维空间到三维空间的认识过程并通过亲手制作的作业练习，懂得创造立体的方法和手段。 教学重点
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11.《纸箱板立体造型》教学设计
11.《纸箱板立体造型》教学设计 教学内容(及课型): 11.纸箱板立体造型 欣赏评述 教学目标： .通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。 2.在学习中知
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《工艺——纸造型》课时教学设计(初中)
《工艺——纸造型》课时教学设计 哈师大附中 刘琳 课 题 《工艺——纸造型》 课 时 2课时 课 型 造型• 表现（研究性学习） 授课对象 初中一年级 教学理念 1、深化尝试教学，加
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教学设计纸的立体表现--纸浮雕
《纸的立体表现——纸浮雕》 教 学 设 计 鸡西市第三中学刘 淋 瑕 2006年4月 《纸的立体表现——纸浮雕》 教学设计 一、教学目标： 1.根据纸材的特性与技法，设计制作一个有
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《纸的立体组合——生活用品设计》教学设计
《纸的立体组合——生活用品设计》教学设计 八年级美术上册 一.教材分析 本课通过生活用品的设计与制作，使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习了解设计中的各种
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立体造型设计教学大纲（小编整理）
《立体造型设计》教学大纲 课程名称：立体造型设计 总学时数：48学时 课程类别：专业课 先修课程： 适用专业：工业设计 一、课程的性质、目的与任务 立体造型设计是工业设计专业学生
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第4课 立体造型
第4课 立体造型
教学目标：
1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习 -
纸柱造型（推荐5篇）
纸柱造型 教学目标 认知目标：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。 操作目标：提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，
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基础造型-立体构成（5篇范文）
*立体构成的概念和立体构成形态要素之点、线（第一周） 一 教 学 时间：4课时 二 教 学 目的：立体构成形态要素之点和线 三 教学重难点：学生从平面构成到立体构成的思想差异。 四 教
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立体造型2教案3
《立体造型②》教学设计 -----------六 年 上孙 颖 娜 教学目标 1.发现生活中简洁、美观的立体造型2.学会把平面的纸制作成立体造型教学过程一、组织教学二、激情引趣
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《纸》教学设计
《纸》教学设计 ——执教者：金榕 教学目标： 1、 能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 2、 能够运用自己的语言正确表达探究结果。 3、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸
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纸教学设计
《纸》教学设计 教学内容：苏教版《科学》三年级上册第四单元第二课《纸》第一课时 教学目标： 过程与方法 ● 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究； ● 能够运用语言、文字等
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《纸》教学设计（范文大全）
《纸》 教学设计 教学目标： 1．运用多种感官和工具对纸进行对比研究，培养学生设计实验方案的能力，动手实验操作的技能，以及观察能力、收集分析信息的能力。 2．经历对不同纸的探究
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《纸》教学设计
《纸》教学设计 城内小学 王晓凤 一、预期学习结果 1．能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 2．能够运用自己的语言正确表达探究结果。 3．知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸
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《纸》教学设计
《纸》教学设计 《纸》教学设计1 教学目标：过程与方法：1．收集多种多样的纸。能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。2．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
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生动的纸造型教案
文成学校 黎晓华 【教材分析】 本课是岭南美术出版社编著义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术第十册第13课《生动的纸造型》，内容是：欣赏各种生动的纸造型，通过荷花
