专题：作文教学文档4
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作文教学4
作文教学案三·苏教九年级下册
三让结构美起来
【学习目标】
1．复习结构的知识和方法。
2．在规定时间内准确、迅速地确定文章整体和局部结构。
一、复习导入
如果说主题是文章 -
4、5年级想象作文教学
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。写好想象作文，对于开阔
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4浅谈小学作文教学之我见
浅谈小学作文教学之我见 【摘要】自然中发现问题，扎根在语文教学中，在语文教学中对症下药;教学生学会观察，仔细体会，指导写作;意在笔先，读为基础，摘记为妙; 多就少改，鼓励为主，学生
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4单元作文教学设计
第四单元作文教学 看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下
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4单元作文教学设计
4单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。（学生交流，老师相机评点
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教学反思4
教学反思： 通过本课的教学，我们应该珍视学生的独特感受和体会。学生有着不同的基础和认识特点，在阅读和观看中不同的思维方式，不同的想象，不同的情感体验，教学中以读促讲，充分发挥
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教学工作总结4范文大全
结 教学工作总结 4 ?重要而劳碌的一学期教授教化工作即将停止，当我余暇下来细细回想一学期的教授教化工作的得与掉时，我深深的认为一份垦植一份收成，当然还有很多的遗憾。我知
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教学心得4
教学心得4
前两天，我布置作业：写关于爸爸的作文。我的话刚说完，只见陈晓慈同学很不情愿地说：我爸爸没什么好写，我不写！我一听就急了，也惊讶她的大胆和无礼，于是生气地说：我不相信爸爸 -
教学反思4
一、反思教学目标
教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。只有制定正确、具体、可操作的目标，才能打造有效课堂。备课时，我设计的知识目标是：1.能初步听懂 -
教学设计4
乌美娜等认为：“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”
何克抗等认为： -
教学工作计划4
2013～2014学年度教学工作计划一、指导思想
坚持“一切为了孩子的最佳发展”的育人理念，本着“学生、教师、学校共同发展进步”的思想，认真学习贯彻《大同市初中小学教学管理工 -
教学随笔4
教学随笔——及时复习1、平时教学中，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 2、通过上次的期
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教学随笔4范文大全
别让孩子成为“考试机器” 世界上没有两片完全相同的叶子。这是哲理的句子。纵观当今的教育，许多教育者却要把每一个孩子都修剪成学习相同，甚至性格习惯都相同的花朵。中国的
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4如何写教学反思
如 何 写 教 学 反 思
一、什么是教学反思
反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进 -
教学反思4
教学反思4 收获从点滴开始 皇华初中 王丽 还有一个月就要中考了，可是我发现我所教的两个班的学生基础单词掌握的竟然还是让人很不放心。有时候提到几个常用的单词还有很多同
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教学反思4
教学反思杜拉尔中心校孔德英
作为英语教师的我们都知道的，英语不好教，学生学习主要以课堂为主，缺乏英语学习的环境，要发展自然、地道、准确的英语表达只有采取有效手段，集中、强 -
教学随笔4
教学随笔
一、在教学过程中应以学生为主体。
整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练 -
教学笔记4
教养笔记（四）：孩子的“大度”让我惊奇
这一天，我和孩子们准备玩游戏，由于四、五组的孩子们离黑板比较远，于是我请他们坐到前面。当时我说：“由于地方小，请你们每排坐3位。”孩子听到
