专题：种子的力教学设计
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种子的力教学设计
（1） 本文主要写了什么？ （ 告诉我们植物种子具有超越一切的可怕力量。 （1）本文主要写了什么？ （ 告诉我们植物种子具有超越一切的可怕力量。 告诉我们小草具有能屈能伸、有韧性、不达
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《种子》教学设计
《种子》教学设计15篇 《种子》教学设计1 知识与能力：1、知道单、双子叶植物种子结构及其功能。2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。过程与方法：1、学会简单的肉眼观察法，培
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种子教学设计
课题：种子 授课人：贾玉娇 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语
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《种子的力》读后感
《种子的力》读后感
你知道世界上力气最大的是什么东西吗？是大象、狮子，还是老虎？答案却是小小的种子。真让我出乎意料，这是读完《种子的力》的最深刻的感受。
你一定会很惊讶，如 -
种子的力读后感
很多人问：世界上什么东西的力气最大？有人说：大象，狮子。甚至有人说：恐龙。什么答案都有。这个问题谁也不知道。但是，在今天我读了《种子的力》后，才知道什么东西的力气最大了。
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文化的力,种子的力
文化的力，种子的力——洛宁县“软实力”提高工程理念与实践解读□ 教育时报记者 张利军“校园文化是学校的一种‘教育场’，是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的
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力教学设计
《力》的教学设计 重庆一中 张蓉 【教学目标】 1．知识与技能： （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的
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力教学设计
7.1力 教学设计 【教学目标】 1.知道力的单位和力的作用效果。 2.知道力的三要素，会画力的示意图。 3.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4.让学生经历从日常
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力教学设计
《力 》 教学设计 教学目标： 知识与技能： 理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态
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力 教学设计
力的教学设计(2017年11月网上进修作业) 河北省冀州区北漳淮学校 师建浩 一、课前系统部分 （一）课标分析 力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的。但力的概念跟学生
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力教学设计
《力》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2、知道力的单位是牛顿（N）。 3、知道物体间力的作用是相互的。 4、知道力可以改变物体的
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《种子》教学设计[精选五篇]
作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《种子》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜
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1种子教学设计
1种 子 廊田镇中心学校 何艳英 一、教学目标： 1、知识与技能:认识本课生字并联系上下文和生活实际理解词义。 2、过程与方法：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现
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胡萝卜种子教学设计
绘本《胡萝卜种子》教学设计 二年级何浩铭 一、教学目标 1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。 2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有
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《一粒种子》教学设计
《一粒种子》教学设计 教材简析 《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”。 教学目标 1.懂得种子发芽需要一定的条
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《种子》教学设计(上交)
S版四年级下册开学第一课 《种子》教学设计 绵阳实验小学 邹 玲 【教材分析】 本课是一篇精读课文，讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精
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一粒种子-《一粒种子》教学设计★
一粒种子-《一粒种子》教学设计 教学目标。 1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。 2、认字15个，写字6个。能流
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一粒种子教学设计
课题：一粒种子 第一课时 新墩镇中心学校 徐琪 课题：一粒种子 【教学目标】1．复习字词。学习正确、流利地朗读课文。 2．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
