幼儿园大班社会活动教案《一分钟》及教学反思(共五则范文)

时间:2021-10-14 01:20:13作者:会员上传
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第一篇:幼儿园大班社会活动教案《一分钟》及教学反思

《大班社会活动教案《一分钟》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1.体验一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。

2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

2、记录表

活动过程:

一、交流:一分钟有多长?

1、 师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?

2、今天老师给大家带来一只时钟,咱们来看看时钟上都有些什么?(数字、针)

3、每天三根针都在钟面上不停地走着,那么它们走多少就是一分钟呢?

4、看到最细、最长,走得最快的针吗?它叫秒针,秒针走一圈就是一分钟。

5、现在我们就来看着秒针转一圈,感受一下一分钟到底有多长。

6、一分钟过去了,孩子们,一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。

二、体验:一分钟能干什么?

(一)第一次游戏

1、一分钟时间,我们能干些什么呢?

2、一分钟说长不长,说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。

3、介绍游戏材料及玩法:桌子上有一些材料,有夹积木、穿珠子、串彩链,老师给你们一分钟,你们可以自由选择做什么事,时间到就停下。

4、请你们把你完成的事记录在表格里。

5、一起交流自己在一分钟里做的事情。

6、同样一分钟,为什么每组的结果不一样呢?

结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同,可他们结果为什么不一样?

结论:有的小朋友在做事时,光看别人,不抓紧时间做自己的事,(教.案出自:快思老.师教.案网.)所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事,时间都会不停地走,这些小朋友就是让时间跑掉了。

(二)第二次游戏

1、你们还想玩一次吗?

2、这次还是做和你刚才一样的事,同样给你一分钟,看看这次结果会不会有什么不同。

3、交流第二次游戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢?

总结:

同样一分钟,做事情的结果会不一样。经常看别人,不专心做自己的事,自己就会越慢,所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。

四、组织讨论:如何珍惜时间?

1、前几天,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、选三名幼儿,把统计结果公布在表格上,进行比较。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?你觉得谁最棒?为什么时间花的少就棒?

4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

5、分析慢的幼儿的原因:***怎么会花了这么多时间呢?是做什么事的时候太慢呢?

怎样才能快?

6、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

7、与同伴比较,看谁最会抓紧时间。

五、总结

1、当我们成为一名小学生后,每天会有更多的任务和作业,都要自己安排时间,如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

2、时间对每个人都是公平的,你动作慢就会浪费很多时间,失去很多玩和游戏的时间,所以我们现在就要学会怎么样?抓紧时间、珍惜时间。

延伸活动:

在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

教学反思:

为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

大班社会活动教案《一分钟》含反思这篇文章共4670字。

第二篇:幼园大班教案

第四周

备课人:罗业艳

本周教学目标:

安全与常规:

1、清点好班上幼儿人数;

2、教育幼儿爱护园内公共物品,了解危险区域,教育幼儿保护好自身安全;

3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西,不告诉陌生人自己家人的信息;

4、不带危险物品入园;

5、不玩危险游戏,人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言:1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。

美术:1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。 2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

科学:

1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

每日生活环节:

一、来园活动

1、认真做好晨检工作,检查幼儿有无带危险品入园,身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间游戏。

二、安全教育。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。

三、早操

1、组织幼儿排好队伍认真早操;

2、要求幼儿排队迅速,早操动作整齐。

四、教学、游戏活动

五、放学前安全教育

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队;

2、提醒幼儿带好随身物品;注意交通安全。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿安静午餐、午休。

八、下午来园活动

1、认真做好午检工作

2、清点幼儿人数。

九、教学、游戏活动

十、放学前安全教育

1、交通安全

2、教育幼儿不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的东西,离园时主动告诉本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。 本周详细教学内容如下:

语言活动:四个太阳 活动目标:

1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。 3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。 活动准备:1.物质准备:多媒体课件《四个太阳》,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。

2.知识经验准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。

重点:能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。

难点:能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程:

(一)猜谜引出,激发兴趣。

1.教师出谜:“有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。”(谜底:太阳)

师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的。

(二)幼儿选太阳。(幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。) 1.出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。 师:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)如果真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?(请个别幼儿先来说说想法。)

2.幼儿互相交流自己的意见。

(三)欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

师:老师也为四季选了太阳,你们愿意来听听吗? 1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。 2.提问:老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节?

3.带着问题“它们又带来了什么呢?”欣赏散文诗第二遍。

提问:“四种颜色的太阳都带来了什么?”(边说边出示字卡) 3.师生共同读散文诗一遍。

(四)幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么? 1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 3,请个而别幼儿在集体面前表述,教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附:

我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,

我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,

我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。 我还想要许许多多的太阳,去送给需要他们的人„„

教学反思:

科学活动:月亮和太阳

活动目标:

1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动准备:

1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点: 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点: 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。

活动过程:

一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。

师问:

1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]

2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。

二、介绍太阳

1、实验一:昼夜之分

师问:地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)

你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。

师问:太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电„„)

我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧! (在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

三、介绍月亮

师问:月亮也是地球的好朋友,它围绕着地球不停地转,晚上,我们可以看到皎洁的月亮,那么月亮他本身回发光吗?

(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)

四、延伸活动

师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?

(金星、水星、木星„„)

它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。

教学反思:

美术活动:主题意愿画《春天》 活动目标:

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。 2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。 活动准备:

1.课前组织幼儿户外观察“春天”。

2.收集关于春天的照片,制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。 3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。 活动过程:

一、幼儿自由讲述

眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化

二、集体欣赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征

(一)说一说

1.春天刚来时候是什么样子的? 2.小草小树发生了什么变化?

3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的? 5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

(二)找一找春天的色彩

在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

(一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣

(二)引导幼儿思考

最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

(三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化 提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

(四)指导幼儿绘画

1. 鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2. 提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。 3.指导不同能力的幼儿绘画。

(1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。 (2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

(五)展评

1. 集中幼儿作品,放到画册里 2. 组织幼儿欣赏并自由讲述。 3. 教师简单小结,自然结束活动

四、延伸

(一)将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用 。

(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用 。

教学反思:

第三篇:幼幼小班教案

幼幼小班教案

班次:幼幼小班

适合年龄:七个月——九个月 课节安排:十二节课 时间:45分钟/节课

第一节课

教具准备:

1、轻音乐《2》、《3》、《5》

2、绿豆

3、仿真娃娃

4、《宝宝要睡觉》

5、小按摩球 教学环节:

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、下课歌

教师提示:让小宝宝们先进入教室,引导家长协助宝宝熟悉环境。

教学过程:

环节一:音乐谣

教具:

1、音乐《2》 地点:室内

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到课程当中 教学方法:

1、在《2》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附:内容

天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

1、 首先教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,现在9个月了,是个小女孩,身边这位是我的好朋友,她叫**,也是个小女孩,今年十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

2、 教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

4、 开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手(小小搬运工) 教具:

1、一个空的筐子

2、一个装满绿豆的筐子 地点:室内 时间:10分钟

教学目的:

1、训练宝宝的五指的分化及大把抓的能力。

2、手眼的协调能力 教学方法:

1、教师出示教具:“请宝宝看一看××老师给宝宝带来了两个筐子,一个是空的,另一个里面放的是绿豆。看××老师用大把抓的方法把豆子运到这个空的筐子里,引导宝宝伸出一只手,把每个手指伸开,做抓握得动作3~4次。然后××老师用大把抓得方法抓起豆子,放到空的筐子里。演示2~3次。

2、请助教给宝宝们发教具,教师下去指导

延伸:宝宝们现在不会放,请家长拿着空得筐子引导宝宝放进去。

环节四:感统游戏 感统游戏

教具:彩虹伞 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、训练宝宝地本体感

2、对宝宝的视觉冲击 教学方法:

1、 请助教拿出彩虹伞

2、 教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平,把宝宝平放在伞面上

3、 教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞 注意:抖伞时节奏谣分明,谣给宝宝一种强弱的对比

环节五:按摩操

教具:

1、轻音乐《3》

2、仿真娃娃

3、小按摩球 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、缓解宝宝肌肉关节系统的紧张度

2、促进宝宝肌肉和骨骼增长 教学方法:

1、 请助教放舒缓的轻音乐《3》,教师出示仿真娃娃桃桃。

2、 引导家长将宝宝平放在自己体前,使宝宝仰躺,请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、 首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩,如:耳根,腋窝等,然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。 附:按摩内容

(1)用两只手拖住宝宝的脚,用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。持续15秒。

(2)用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动,逐个脚趾进行,同时把相邻的脚趾分开。

(3)一只手抱住宝宝的脚踝,用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫,当拉至脚尖时,轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

(4)用一只手托住宝宝的脚踝,另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板,结束时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。 环节六:语言儿歌

教具:

1、儿歌《宝宝要睡觉》 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法:

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍,同时边唱边协助宝宝用手打节拍。

4、 教师引导家长一起作动作有助于宝宝的记忆力

附:内容

儿歌内容:(把宝宝抱座在自己的腿窝里)

风不吹 树不摇 (像摇篮一样左右摇晃自己的身体) 鸟儿也不叫 好宝宝要睡觉

眼睛快闭好(家长用手蒙住宝宝的眼睛让宝宝有一种要睡觉的感觉)

环节七:下课歌

教具:无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、愉快的离开教室 教学方法:

1、 请家长双手扶宝宝腋下,把宝宝放在膝盖上下颠一颠,扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、 引导家长举起宝宝做钟摆左右摇,同时跟着老师一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了!

3、 做2~3遍。要有速度的变化

第二节课

教具准备:

1、轻音乐《》、《》、《》

2、手铃

3、仿真娃娃

4、小按摩球

5、儿歌《小背篓》 教学环节:

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、下课歌

教师提示:无 教学过程:

环节一:音乐欣赏

教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

1、 首先教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

2、 教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

4、 开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手(对敲积木) 教具:对敲积木 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、锻炼宝宝的双手的协作能力

2、培养宝宝的手眼协调能力 教学方法:

1、 教师出示(教具)教师用大把抓的方法抓住积木

2、 教师给宝宝积木让宝宝有接拿的过程

3、双手相对,敲打积木

环节四:语言儿歌

教具:无 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:培养宝宝的语言发展能力

教学方法:

1、教师念3遍儿歌让宝宝先有个熟悉的过程

2、教师引导宝宝和老师一起学儿歌《小背篓.》

附:内容

小背篓圆溜溜(把宝宝背在妈妈的背上)

背起背篓走 一走(围绕着蒙氏线走一走)

跳一跳啊跳一跳(围绕蒙氏线跳一跳)

弯弯腰啊

弯弯弯弯腰(围绕着蒙氏线弯弯腰) 到了家就挺下来

环节五:音乐律动

教具:

1、儿歌《秋千高》 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法:

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍,同时边唱边协助宝宝用手打节拍。 歌词:秋千 秋千高高

荡啊 荡过树梢

树梢点头微笑

垮我勇敢宝宝(站起来,把宝宝前后的摇摆像荡秋千一样,然后给宝宝举个高高)

环节六:按摩操

教具:

1、仿真娃娃

2、音乐《》

3、小按摩球 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、增进亲子关系

2、加强宝宝的肌肉反射能力。 教学方法:

1、 请助教放舒缓的轻音乐《》,教师出示仿真娃娃—桃桃。

2、 引导家长将宝宝平放在自己体前,使宝宝仰躺,请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、 首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩,如:耳根,腋窝等,然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。 附:按摩内容

附:按摩内容

(1)用两只手拖住宝宝的脚,用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。持续15秒。

(2)用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动,逐个脚趾进行,同时把相邻的脚趾分开。

(3)一只手抱住宝宝的脚踝,用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫,当拉至脚尖时,轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

(4)用一只手托住宝宝的脚踝,另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板,结束时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。(复习)

环节七:下课歌

教具:无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、愉快的离开教室 教学方法:

1、 请家长双手扶宝宝腋下,把宝宝放在膝盖上下颠一颠,扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、 引导家长举起宝宝做钟摆左右摇,同时跟着老师一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了!

3、 做2~3遍。要有速度的变化

第三节课 教具准备:

1、轻音乐《》、《》、《》

2、沙锤

3、不倒翁

4、儿歌《小胖猪》

5、小按摩球

6、大笼球

教学环节:

1、音乐欣赏

2、打招呼

3、认知动手《不倒翁.》

4、语言儿歌《小胖猪》

5、感统游戏

6、按摩法

7、再见歌 教学过程:

环节一:音乐欣赏

教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附:内容

天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:点名问好

教具:

1、沙锤 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

1、 教师请家长跟着自己边打节拍边点宝宝的名字:“谁的名字叫:“**”?

2、 请助教发给每个宝宝一个小沙锤,教师向宝宝们问好:“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”请家长协助宝宝一起做回应:“**,**,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

环节三:认知动手

教具:不倒翁 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、训练宝宝的食指灵活度

2、对宝宝的视觉的培养 教学方法:

1、 教师出示教具

2、 引导宝宝伸出食指

3、 用食指去推不倒翁,让宝宝看着不倒翁倒的方向

4、 请助教发放教具

延伸:会家以后家长可以座在梳妆台旁,把宝宝抱在怀里,拿一个球放在梳妆台上家长左右的推动球,让宝宝看着镜子里滚动的球

环节四: 语言儿歌 教具:儿歌《小胖猪》

地点:室内 时间:4分钟

教学目的:

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法:

1、 请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起念儿歌,同时一起做动作加强宝宝对儿歌的理解记忆。 儿歌内容:

小胖猪,肉乎乎。

抱在怀里卖小猪,走一走,跳一跳,翻过小山卖掉了。

环节五: 感统游戏

教具:大龙球 地点:室内 时间:6分钟

教学目的: 训练宝宝的触觉及本体感 教学方法:

1、 出示教具

2、 让家长把宝宝俯卧在大龙球上

3、 无规则的摇摆 注意:宝宝第一次有的会害怕家长用语言去分散宝宝的注意力,宝宝的年龄比较小家长要扶好宝宝以免造成不必要的伤害。

环节六:按摩操

教具:

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃

地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、增进亲子之间的感情

2、强化宝宝的肌肉反射能力。 教学方法: 腿部按摩

(1)让宝宝平躺在毛巾或你的大腿上。如果宝宝没有穿衣服,就要注意房间足够的温暖。从宝宝的脚心开始,双手抓住宝宝的 小脚,用两只拇指轻轻地,由内向外按压脚底的“腹腔区”。这个动作能让宝宝放松,能使他的呼吸加深,改善他的消化系统。

(2)用一只手抓住宝宝的脚趾,另一只手轻轻地摩擦脚后跟地外侧和内侧。这个动作能缓解宝宝臀部和腹部的不适。

(3)轻轻按摩宝宝的脚趾,或着沿着脚后跟到大拇趾,这个区域来回按摩,再把宝宝脚掌缓缓地转向前、向后。重复这个步骤2~3次。这个动作能放松宝宝地神经系统。

(4)在脚趾与脚掌地连接处轻轻按摩,先从小趾开始,到大拇趾起,小趾结束。这个区域所反射的身体部位是窦。

(5)哼唱着童谣,跟着节奏逐一按摩宝宝的脚趾。这些区域与耳朵和眼睛、神经、组织、骨头和牙齿相关联。

环节七:下课歌

教具:无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、愉快的离开教室

教学方法:

1、请家长双手扶宝宝腋下,把宝宝放在膝盖上下颠一颠,扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、同时跟着老师一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了!做2~3遍。要有速度的变化

第四节课

教具准备:

1、轻音乐

2、按钮车

3、儿歌《小飞机》

4、音乐律动《跳起来》与我同唱

15、按摩球

教学环节:

1、音乐欣赏

2、打招呼

3、认知动手《按钮车.》

4、语言儿歌《小飞机》

5、音乐律动《跳起来》

6、按摩法

7、再见歌 教学过程:

环节一:音乐欣赏

教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

1、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

2、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手(按钮车)

教具:按钮车 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、加强宝宝食指的灵活

2、培养宝宝的手眼协调能力 教学方法:

1、 教师出示教具

2、 训练宝宝有意识的用食指按家长或教师制定的按钮

3、 请助教发放教具

延伸:家长回家以后可以有意识的训练宝宝用食指指或按

环节四:语言儿歌

教具:儿歌《小飞机》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感,学习语言。 教学方法:

1.老师放三遍儿歌《小飞机》。

2.在由家长协助宝宝跟老师唱三遍,对儿歌加深印象。 3.请每位小宝宝和家长共同唱一遍。

儿歌内容:小飞机真神奇,起飞说声预备起,能飞高来能飞低,转个圈啊也可以,冲上云端看一看,原来我就是小飞机

环节五:音乐律动

教具:《跳起来》与我同唱1 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、培养宝宝的节奏感

2、锻炼宝宝的倾听能力 教学方法:

1、请助教放俩遍音乐

2、 初步熟悉音乐后,引导家长和宝宝随着歌词和教师一起作动作。

3、 随着音乐作3遍

环节六:按摩操 教具:

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、宝宝的触觉的刺激

2、加强宝宝大肌肉的反射能力。 教学方法: 腿部按摩

(1)轻轻地把一只手覆在宝宝大腿根部的上方,另一只手围拢在宝宝大腿根部下方。双手缓缓向下抚摸至宝宝的脚踝处。接着两只手先一后地重复刚才的动作。注意不要拉或扯宝宝的腿。要把按摩油抹遍宝宝腿上每一寸肌肤。

(2)用大拇指或两只手指轻而快地在宝宝大腿内外两侧打圈。每只脚重复两次。手指要稍微按入宝宝地肉丽,以便刺激血液循环。结束后重复步骤。

(3)一只手抓住宝宝的脚踝,另一只手稍稍用力圈住宝宝的小腿。从脚踝处往上,缓缓移动到大腿,再从大腿到小腿。重复这个动作两次,以便放松宝宝腿部的肌肉,促进血液循环。换另一条腿进行整个按摩程序后,重复步骤。

环节七:下课歌

教具:无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、愉快的离开教室

教学方法:

1、请家长双手扶宝宝腋下,把宝宝放在膝盖上下颠一颠,扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、同时跟着老师一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了!做2~3遍。要有速度的变化

第五节课

教具准备:

1、音乐《春野》

2、八音船

3、儿歌《钉马掌》

4、彩虹伞

5、按摩球

教师环节:

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、感统游戏

6、按摩法

7、再见歌 教学过程: 环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《2》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

4、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

5、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

6、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手

教具:八音船 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、培养宝宝双手配合能力

2、锻炼宝宝臂力的身拉能力

1、 教师出示教具

2、(a)让宝宝用大把抓的方法抓住八音船的两端,用力的拉开。(b)家长把八音船悬挂在宝宝面前吸引宝宝的注意力,让宝宝抬头抬高手臂去够取,引逗宝宝去拉八音船(尽量让宝宝左右手都能训练到)

3、请助教发放教具

延伸:在家里时,家长可以多练习抓握和臂力,让宝宝仰卧在床上,家长将食指放入宝宝手心中,宝宝抓住又家长拉起至45度角后让宝宝自己用手臂的力量坐起。

环节四:语言儿歌

教具:儿歌《钉马掌》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感,学习语言。 教学方法:

1、老师放三遍儿歌《钉马掌》。

2、教师对儿歌加以动作加深对宝宝对儿歌的记忆。 3.请每位小宝宝和家长跟老师唱三遍。

儿歌内容:小马驹,钉马掌。(双脚同时有节奏地点地) 呱嗒、呱嗒、呱嗒呱,(双脚同时有节奏地点地) 左一下、右一下,(左脚点一下,右脚点一下) 钉了一下又一下(双脚同时有节奏地点地) 哈哈!马掌钉好了(挠挠脚心)

环节五:感统游戏

教具:彩虹伞 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、训练宝宝地本体感

2、对宝宝的视觉冲击 教学方法:

4、 请助教拿出彩虹伞

5、 教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平,把宝宝平放在伞面上

6、 教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞 注意:抖伞时节奏谣分明,谣给宝宝一种强弱的对比

环节六:按摩操

教具:

1、音乐《晨歌》

2、小娃娃 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:按摩使宝宝放松身体,让宝宝在音乐的伴随下身心得到良好的发展。 教学方法: 背部按摩

1)一只手伸入北部脊骨地尾部,另一只手轻轻地抬起他一条腿,按顺时针或者逆时针方向转动。最好保持与宝宝的眼神交流。如果进行腹部按摩时宝宝开始啼哭,就重复这个步骤。

(2)伸出两只手指,轻轻地再宝宝的肚子处按顺时针方向打圈,但是不要按压。先从宝宝的左下腹部起,滑过肚子至右下腹止。通过这个步骤,你能发现宝宝肚子不舒服的地方,而且能软化宝宝的肠内的排泄物,改善便秘情况。

(3)手指张开,覆再宝宝肚子上。缓缓的打圈抚摸宝宝的肚子,同样不要按压。重复这个动作两次。双手放在宝宝身体两侧最下面的肋骨处,一先一后的向上抚摸,直到宝宝腹部区域。每侧重复数次。

(4)如果宝宝肚脐突出,用一只手的手指尖绕着肚脐周围轻缓的打圈按摩,不要按压。这个动作能使突出的肚脐逐渐内缩到正常。

(5)两手并用,从宝宝的胸骨下方开始,循着肋骨的轮廓轻轻地扫,到身体两侧止。

(6)一只手的指尖和手掌缓缓扫过宝宝肩膀至另一侧腹部的对角线。另一边动作相同。

(7)用手指轻拍宝宝的胸部。这个动作有助于放松黏液系统,释放压力和预防感冒。记得按摩时要宝宝说话,与他眼神交流。

(8)双手并排横放在宝宝身体一侧,然后分开向两侧缓缓移动。一只手移向腋窝,另一只手移向肚子底部。千万不要拉扯宝宝的肌肤。换另一侧,重复以上步骤

环节七:再见歌

教具:无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、愉快的离开教室

教学方法:

1、请家把宝宝背在自己的背上

2、同时跟着老师一起唱: 小背篓圆溜溜、背起背篓走 一走

走 一走啊走一走

跳一跳啊跳一跳

弯弯腰啊

弯弯弯弯腰 到了家就挺下来

3.给宝宝举个高高,下课了

第六节课

教具准备:

1、音乐《春野》

2、开心农场

3、《耗子》

4、音乐《亲亲小手》

5、按摩球

教学环节:

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、再见歌 教学过程: 环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

2、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

3、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

4、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过,并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。

环节三:认知动手

教具:开心农场 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、培养宝宝的探知兴趣及双手的配合能力

2、让宝宝认识牛等小动物 教学方法:

1、 教师出示教具

2、教师用生动的语言,引导宝宝打开农场的门,拿出小动物并可以正确指出时那种动物。

2、 请助教发放教具

环节四:语言儿歌 《小花猫》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

1、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、 由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆 内容:小花猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳听右耳冒你说可笑不可笑。喵~!

环节五:音乐律动《亲亲小手》

教具:与我同唱1 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:促进家长与宝宝之间的亲子关系 教学方法:

1、 教师唱,家长和宝宝熟悉内容

2、 家长同教师一起唱并亲吻宝宝的小手

内容:亲亲小手呦!亲亲小手呦!妈妈亲亲小手呦!(亲手)

亲亲小手呦!亲亲小手呦!妈妈多么爱你呦!(亲手)

环节六:按摩操

教具:

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。 教学方法: 背部按摩 1)一只手伸入北部脊骨地尾部,另一只手轻轻地抬起他一条腿,按顺时针或者逆时针方向转动。最好保持与宝宝的眼神交流。如果进行腹部按摩时宝宝开始啼哭,就重复这个步骤。

(2)伸出两只手指,轻轻地再宝宝的肚子处按顺时针方向打圈,但是不要按压。先从宝宝的左下腹部起,滑过肚子至右下腹止。通过这个步骤,你能发现宝宝肚子不舒服的地方,而且能软化宝宝的肠内的排泄物,改善便秘情况。

(3)手指张开,覆再宝宝肚子上。缓缓的打圈抚摸宝宝的肚子,同样不要按压。重复这个动作两次。双手放在宝宝身体两侧最下面的肋骨处,一先一后的向上抚摸,直到宝宝腹部区域。每侧重复数次。

(4)如果宝宝肚脐突出,用一只手的手指尖绕着肚脐周围轻缓的打圈按摩,不要按压。这个动作能使突出的肚脐逐渐内缩到正常。

(5)两手并用,从宝宝的胸骨下方开始,循着肋骨的轮廓轻轻地扫,到身体两侧止。

(6)一只手的指尖和手掌缓缓扫过宝宝肩膀至另一侧腹部的对角线。另一边动作相同。

(7)用手指轻拍宝宝的胸部。这个动作有助于放松黏液系统,释放压力和预防感冒。记得按摩时要宝宝说话,与他眼神交流。

(8)双手并排横放在宝宝身体一侧,然后分开向两侧缓缓移动。一只手移向腋窝,另一只手移向肚子底部。千万不要拉扯宝宝的肌肤。换另一侧,重复以上步骤。

环节七:再见歌

教具:五 地点:室内 时间5分钟

教学目的:愉快的离开教室 教学方法:

家长扶住宝宝的腋下,听教师的儿歌一起做相应的动作 内容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下课了! 注意:要节奏明显要有快和慢

第七节课

教学环节:

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、再见歌 教学过程:教具准备:

1、音乐《春野》

2、杯子放豆子

3、《》

4、音乐《亲亲小手》

5、按摩球 环节一:音乐欣赏

教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

5、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

6、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

7、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过,并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。

环节三:认知动手

教具:积木 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:培养宝宝到手的能力 教学方法:

1、 教师现拿一个积木给宝宝看宝宝是用那个手去接

2、 教师再拿第二个给宝宝观察宝宝是怎么去接

3、 教师拿第三个给宝宝观察宝宝是扔掉还是到手去接第三个

环节四:语言儿歌 《坐电梯》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

3、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

4、 由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆 内容:坐坐坐电梯,我和宝宝坐电梯,上楼

上上上上上

下搂

下下下下下 环节五:音乐律动《亲亲小手》

教具:与我同唱1 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:促进家长与宝宝之间的亲子关系 教学方法:

3、 教师唱,家长和宝宝熟悉内容

4、 家长同教师一起唱并亲吻宝宝的小手

内容:亲亲小手呦!亲亲小手呦!妈妈亲亲小手呦!(亲手)

亲亲小手呦!亲亲小手呦!妈妈多么爱你呦!(亲手)

环节六:按摩操

教具:

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。 教学方法:

(胸部)

1、手掌朝下,将双手放在胸骨的两侧,然后轻轻向外围推进至两侧胸腔的边缘,减少力度再回到胸部。重复这个动作按摩3~4次

2、把手放在宝宝的胸骨下端,用拇指指腹转圈按摩整个胸部。将双手向上平滑推进,再沿锁骨向双臂顺滑而下结束按摩。

4、把两手的食指和指放在宝宝胸部当中——乳头之间。两手同时向上再向外移动,然后又返回胸部正中,在乳头周围成圆圈状抚摩。重复抚摩数次。

(2)沿腹部向下按摩:一只手横放在宝宝腹部,然后轻轻抬起手。在手离开宝宝身体之前,另一只手如前面做法一样放在上腹部位,并沿腹部向下按摩。反复按摩几次,每次均保持一只手与宝宝肌肤接触 环节七:再见歌

教具:五 地点:室内 时间5分钟

教学目的:愉快的离开教室 教学方法:

家长扶住宝宝的腋下,听教师的儿歌一起做相应的动作 内容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下课了! 注意:要节奏明显要有快和慢

第八节课

教具准备:

1、音乐《春野》

2、杯子放豆子

3、《》

4、彩虹伞

5、按摩球

6、纱巾

7、积木 教学环节:

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、感统游戏

6、按摩操

7、再见歌 教学过程:

环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

8、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

9、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

10、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过,并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。

环节三:认知动手

教具:

1、纱巾

2、积木 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:培养宝宝的探索精神 教学方法:

1、 教师先拿教具逗引宝宝,让宝宝对教具产生兴趣

2、 教师用纱巾把教具盖上让宝宝自己去找教具在那里

延伸:回家以后家长可以把教具藏在自己的身后让宝宝去找一下

环节四:语言儿歌 《小动物叫》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

5、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

6、 由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆

内容:小猫怎么叫,喵喵喵

的叫

小狗怎么叫,汪汪汪的叫

小鸡怎么叫,叽叽叽的叫

环节五:彩虹伞下快乐多

教具:

1、彩虹伞

2、轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》 地点:室内 时间:10分钟

教学目的:启发宝宝的探索兴趣,在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。 教学方法:

1.老师放上轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》,取出彩虹伞。

2.请小宝宝们一起进入彩虹伞中,老师和家长撑起彩虹伞的一个角,然后老师说:一二三,一起把彩虹伞举高,在说:一二三,轻轻落下。

3.将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间,家长站在外圈,一起把彩虹伞抖起:花儿收起来,在打开说:花儿绽开。

4.把彩虹伞平铺在地上,让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。

课程结束:对折彩虹伞,边唱儿歌:卷呀卷,卷呀卷,卷成一大花卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个小花卷。

环节六:按摩操

教具:

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。 教学方法:

(胸部)

1、手掌朝下,将双手放在胸骨的两侧,然后轻轻向外围推进至两侧胸腔的边缘,减少力度再回到胸部。重复这个动作按摩3~4次

2、把手放在宝宝的胸骨下端,用拇指指腹转圈按摩整个胸部。将双手向上平滑推进,再沿锁骨向双臂顺滑而下结束按摩。

5、把两手的食指和指放在宝宝胸部当中——乳头之间。两手同时向上再向外移动,然后又返回胸部正中,在乳头周围成圆圈状抚摩。重复抚摩数次。

(2)沿腹部向下按摩:一只手横放在宝宝腹部,然后轻轻抬起手。在手离开宝宝身体之前,另一只手如前面做法一样放在上腹部位,并沿腹部向下按摩。反复按摩几次,每次均保持一只手与宝宝肌肤接触 环节七:再见歌

环节七:再见歌

教具:五 地点:室内 时间5分钟

教学目的:愉快的离开教室 教学方法:

家长扶住宝宝的腋下,听教师的儿歌一起做相应的动作 内容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下课了! 注意:要节奏明显要有快和慢

第九节课

教具准备:

1、音乐《春野》

2、娃娃

3、芸豆

4、彩虹伞

5、跳跃世界

教学环节:

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

11、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

12、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

13、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手

教具:芸豆两个筐子 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:培养宝宝的手指的灵活度,培养宝宝的大把抓的能力 教学方法:

1、 教师出示教具引导宝宝用大把抓的方法把芸豆抓到另一个筐子里

2、 然后让宝宝把另一个筐子里的芸豆倒在另一个筐子里

环节四:语言儿歌 《小猴子吃桃》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

7、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

8、 由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆 内容:小猴子,吃桃子,一二三四五, 吃出个大肚子,六七八九十,吃成个大胖子。

环节五:感统游戏 教具:跳跃世界 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:训练宝宝前庭平衡 教学方法:

1、 家长把宝宝放在跳跃世界的上面

2、 让宝宝在跳跃世界的上面跳一跳

3、 宝宝在跳跃世界里面滚一滚 注意家长一定要注意宝宝的安全 环节六:按摩操

教具:

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、稳定宝宝的情绪,让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。 教学方法:

肩膀、手臂按摩:

(1)从宝宝的腹部开始,两只手沿着肩膀到两只手臂进行抚摸。放松宝宝的肩膀的肌肉,减轻他脖子的和紧绷状态。

(2)用两只手轻轻地从宝宝的手臂向上抚摸至肩膀。轻轻地压他手臂的肌肉,促进血液循环和放松肌肉。然后轻轻地向外掰宝宝地肩膀,在此过程中与宝宝嘀咕,让他对你信任。因为宝宝着时候可能感觉不安全。千万不要用力拉直宝宝地手臂,让宝宝自由活动。

(3)两只手从宝宝一侧脖子缓缓向下按摩,经过肩膀,手臂到手指。然后一只手抓宝宝地手腕,把他的手臂轻轻的太高一些。另一只手从手臂顶端开始向手指抚摸。一只手抚摸手之后,另一只手搭上宝宝的手臂顶端,继续同样的动作。两手交替数次。

(4)一只手抓住宝宝的一只手臂,横过胸部指向另一侧。如果宝宝部喜欢,轻勿强迫他做这个动作。然后右另一只手轻轻地按摩手臂至手腕。然后在缓缓地展开宝宝地手臂。这个动作能增强宝宝的灵活度和肌肉的发育。在宝宝另一只手臂上重复3和4的步骤。

环节七:再见歌

教具:五 地点:室内 时间5分钟

教学目的:愉快的离开教室 教学方法:

家长扶住宝宝的腋下,听教师的儿歌一起做相应的动作 内容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下课了! 注意:要节奏明显要有快和慢

第十节课

教具准备:

1、音乐盘

2、仿真娃娃

3、绳子

4、水果

教学环节:

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

14、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

15、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

16、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手(拉绳取物)

教具:绳子、水果 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:训练宝宝的触觉敏锐性及宝宝的抓握能力 教学方法:

1、 把水果放在宝宝伸手抓不到的地方,妈妈可以引导宝宝去拿绳子把水果拿过来

2、宝宝抓到教具,让宝宝玩一会然后在把教具抛出去

环节四:语言儿歌 《小白兔》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟 教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

1、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆 内容: 小白兔,白又白,两只耳朵竖起

教具:1.趴地推球2.大按摩球3.音乐《美国巡逻兵》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:发展宝宝的手眼协调能力,加强宝宝的手臂肌肉张力。 教学方法:

1.老师播放节奏明快的音乐《美国巡逻兵》,家长将宝宝放在腿窝里,发给宝宝每人一个趴地推球,随着音乐的节奏,用宝宝的双手轮流拍击球面。

2.老师将大按摩球放在中央,请家长和宝宝走上前来围拢按摩球,让宝宝拍打,挤压,感受按摩球给宝宝带来的不同感觉。

3.情宝宝们平躺在地面上,排成一排,由家长协助老师让宝宝们躺好,老师拿按摩球在宝宝们的身上上下振颤,给宝宝们做全身按摩。

环节六:按摩操

教具:

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、稳定宝宝的情绪,让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。 教学方法:

肩膀、手臂按摩:

(1)从宝宝的腹部开始,两只手沿着肩膀到两只手臂进行抚摸。放松宝宝的肩膀的肌肉,减轻他脖子的和紧绷状态。

(2)用两只手轻轻地从宝宝的手臂向上抚摸至肩膀。轻轻地压他手臂的肌肉,促进血液循环和放松肌肉。然后轻轻地向外掰宝宝地肩膀,在此过程中与宝宝嘀咕,让他对你信任。因为宝宝着时候可能感觉不安全。千万不要用力拉直宝宝地手臂,让宝宝自由活动。

(3)两只手从宝宝一侧脖子缓缓向下按摩,经过肩膀,手臂到手指。然后一只手抓宝宝地手腕,把他的手臂轻轻的太高一些。另一只手从手臂顶端开始向手指抚摸。一只手抚摸手之后,另一只手搭上宝宝的手臂顶端,继续同样的动作。两手交替数次。

(4)一只手抓住宝宝的一只手臂,横过胸部指向另一侧。如果宝宝部喜欢,轻勿强迫他做这个动作。然后右另一只手轻轻地按摩手臂至手腕。然后在缓缓地展开宝宝地手臂。这个动作能增强宝宝的灵活度和肌肉的发育。在宝宝另一只手臂上重复3和4的步骤。

环节七:再见歌

教具:五 地点:室内 时间5分钟

教学目的:愉快的离开教室 教学方法:

家长扶住宝宝的腋下,听教师的儿歌一起做相应的动作 内容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下课了! 注意:要节奏明显要有快和慢

第十一节课

教具准备:

1、音乐《春野》

2、娃娃

3、锤盒

4、彩虹伞

教学环节:

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

17、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

18、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

19、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手

教具:锤盒 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:训练宝宝使用工具 教学方法:

1、 教师出示教具,用锤子去打彩球

2、 让宝宝模仿教师去做

环节四:语言儿歌 《小雪花》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

2、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆

内容: 小雪花,小雪花,爱在空中来玩耍,翻个跟头飘啊飘落在树上盒地上,太阳出来把她瞧,眨眨眼睛不见了。 环节五:感统游戏 教具:无 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:训练宝宝前庭平衡 教学方法:

家长躺在地垫上,把腿抬高,把宝宝放在脚上,把宝宝的手要打平 环节六:按摩操

教具:

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、宝宝的触觉的刺激

2、加强宝宝大肌肉的反射能力。 教学方法:

头部按摩法:

1、第一节推进法:双手固定宝宝的头两拇指腹从眉心部位向两侧推,依次由眉间做至发际,两手拇指向上滑动,止于前额发际。

2、第二节平滑法:两手拇指由下额中央分别向外上方滑动,止于耳前。

3、第三节揉搓法:将拇指的指腹放在宝宝的两侧的鼻孔上轻轻的向两边脸颊平滑揉搓,经过脸颊至两侧。

4、第四节拉展法:将拇指的指腹放在宝宝的上唇,向外再向里环绕嘴唇一圈平缓的进行按摩,至于下巴中央停止。

5、第五节揉捏法:用拇指和食指轻轻揉捏宝宝两侧耳垂,并向下拉,结束整套按摩动作。

环节七:彩虹伞下快乐多

教具:

1、彩虹伞

2、轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》 地点:室内 时间:10分钟

教学目的:启发宝宝的探索兴趣,在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。 教学方法:

1.老师放上轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》,取出彩虹伞。

2.请小宝宝们一起进入彩虹伞中,老师和家长撑起彩虹伞的一个角,然后老师说:一二三,一起把彩虹伞举高,在说:一二三 轻轻落下。

3.将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间,家长站在外圈,一起把彩虹伞抖起:花儿收起来,在打开说:花儿绽开。

4.把彩虹伞平铺在地上,让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。

课程结束:对折彩虹伞,边唱儿歌:卷呀卷,卷呀卷,卷成一大花卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个小花卷。

第十二节课

教具准备:

1、音乐《春野》

2、娃娃

3、花片

4、彩虹伞

5、压图机

6、彩纸

7、胶棒

教学环节:

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一:音乐欣赏 教具:轻音乐《2》 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:

1、安抚宝宝的情绪,使宝宝能够尽快滆入到环境中来,进入上课状态 教学方法:

1、在《》的背景音乐下,教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵,地上的草儿一片片,风来了,云开了,雾散了,太阳出来了,妈妈笑了,宝宝笑了。(停顿)宝宝一点点的会坐了,宝宝一点点的会爬了,宝宝一点点的会站了,宝宝一点点的会走了,宝宝一天天的长大了。

环节二:相识问好

教具:

1、无 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法:

20、 教师介绍自己和助教。如:“大家好,我叫**,我们又见面了,我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏,一起唱歌,欢迎宝宝们的到来。”

21、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍,为每个小宝宝鼓掌。

22、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋,教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼,“宝宝,宝宝,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!”,请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:“老师,老师,上午(下午)好,点点头,弯弯腰,见面问声好!

开始点名字;“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:认知动手

教具:花片、彩纸、胶棒 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:训练宝宝想象力 教学方法:

1、 教师出示一副成品图

2、 教师做示范

3、 让宝宝随意的去把花片贴到彩纸上

环节四:语言儿歌 《小公鸡》

教具:儿歌卡片 地点:室内 时间:6分钟

教学目的:拉近亲子之间的关系,培养宝宝语言发展能力 教学方法:

3、 教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝,加强宝宝歌的理解,加深对儿歌的记忆

内容: 小公鸡,红毛毛,甜还没亮喔喔叫,叫醒宝宝,去做操,伸伸手,弯弯腰,蹦蹦跳跳身体好。

环节五:按摩操

教具:

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、大按摩球 地点:室内 时间:8分钟

教学目的:

1、稳定宝宝的情绪,让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。 教学方法:

头部按摩法:

1、第一节推进法:双手固定宝宝的头两拇指腹从眉心部位向两侧推,依次由眉间做至发际,两手拇指向上滑动,止于前额发际。

2、第二节平滑法:两手拇指由下额中央分别向外上方滑动,止于耳前。

3、第三节揉搓法:将拇指的指腹放在宝宝的两侧的鼻孔上轻轻的向两边脸颊平滑揉搓,经过脸颊至两侧。

4、第四节拉展法:将拇指的指腹放在宝宝的上唇,向外再向里环绕嘴唇一圈平缓的进行按摩,至于下巴中央停止。

5、第五节揉捏法:用拇指和食指轻轻揉捏宝宝两侧耳垂,并向下拉,结束整套按摩动作。

环节六:音乐律动

教具:音乐盘 地点:室内 时间:5分钟

教学目的:让宝宝对节奏又认识 教学过程:

1、 家长抱起宝宝,听这音乐左右摇摆身体

2、 家长宝宝和教师一起来跳3步

环节七:毕业音乐会

教具:

1、奥尔夫音乐

2、奥尔夫教具

3、彩虹伞

4、泡泡机 地点:室内 时间:8分钟 教学目的:培养宝宝初步的节奏感,在欢快的气氛中毕业升班。 教学方法:

1.老师把彩虹伞铺在教师的垫子上,让宝宝们坐在中间,观察五颜六色的彩虹伞,人人上面有什么颜色。

2.让宝宝们都坐在中间妈妈们站在外圈一起把彩虹伞展开举在宝宝的头顶上,然后:“一二三,彩虹伞降落,一二三,彩虹伞升起。”依此重复三次。

3.彩虹伞落下后,平铺在垫子上,请宝宝们坐在垫子中间,老师把所有的奥尔夫乐器散放在彩虹伞上,老师放奥尔夫音乐,请宝宝们自由发挥,给音乐伴奏。

4.音乐结束后,老师对宝宝们说毕业祝词:“亲爱的宝宝们,你们是天真,快乐的小宝宝,希望你们以后能够健康成长,快乐成才。”

课程结束:大家一起卷彩虹伞,卷呀,卷呀,卷画卷,卷了一个大画卷,卷呀,卷呀,卷画卷,卷了一个小画卷。彩虹伞卷好后,可以和老师合影留念。

第四篇:幼师生教案写作教学反思

幼师生教案写作教学反思

学前教育专业的学生毕业之后要进入幼儿园工作,成为一线教师,因此,会写教案,会进行教学设计是每位教师必须具备的教学技能,也是教师专业化的重要体现。进入四年级后,学生便开始接触教学法课程,如幼儿园音乐教学法、语言教学法、美术教学法,等等,这些课程的主要教学目标是教会学生如何设计和组织幼儿园的集体教学活动。为了实现这个终极目标,先行目标就是要让学生学会设计和撰写幼儿园教学活动设计,即教案。教案是教师在日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本,一篇优秀的教案可以为教师有效地开展教学活动提供方向的指引与方

法论的指导。笔者从事学前教育教学法课程的教学已有五年时间,担任过多门教学法课程的教学工作,发现多数学生撰写教案的能力都比较薄弱,要想写好教案一直也是学生觉得比较难的事情。因此,笔者在教学中尝试找出学生撰写教案能力薄弱的原因并且探讨了相应措施,以期能改善这一现象。

在新学期第一次接触教案写作的幼儿园美术教学法的课堂上,和往常一样,笔者先详细讲解了一个完整的教案,包括导入部分、基本部分和结束部分,以及撰写这几个部分的具体要求。讲完之后,笔者没有让学生直接练习写一份教案,而是先观摩了一个幼儿园美术教学的视频“创意彩条装饰”。在观摩之前,先带着学生一起学习了视频中教师撰写的教学准备,教学准备包括物质准备和前期经验准备,物质准备又包括教具准备和学具准备。了解了这些基本情况之后,学生开始看视频,要求边看边记录下整个教学的流程。看完之后,笔者留

出15分钟时间,请学生尝试撰写这个活动的教学目标,然后请学生来读一读自己撰写的教学目标,最后再出示原教案中的教学目标,请学生比较,找出差距,总结出教学目标撰写时应该注意的问题。接着,笔者又留出半个小时,要求学生尝试写出教案的基本部分和总结部分,然后和原教案进行比较,分析自己在写作中存在的问题。下课后,笔者就留了一道写教案的作业。通过这种视频观摩加讲解教案写作的方式,学生书写教案的整体情况较往年有了一定的进步。为了进一步从学生的角度了解他们在撰写教案中存在的困难,笔者设计了一个“关于师范生撰写教案的调查问卷”。通过对学生问卷的分析,发现学生在进行教学设计时存在以下几个方面的困难:①教案语言的组织问题;②不能很好地把握不同年龄班幼儿能力发展的差距,经常是“想当然”地设计教学环节;③教学目标的撰写存在较大的问题;④不知道怎么设计教学活动。总结完之后,

笔者专门利用一节课的时间帮助学生分析了他们在进行教学设计、在写教案过程中的问题,并逐一提出了解决策略。经过一段时间的训练后,学生教案写作的能力得以大大提高。

教案是教学设计的文字表达形式,直接体现着师范生的教学设计能力,笔者就此问题进行了较为全面的反思,并提出了如下四种策略:

一、对教案教学的反思

当前,多数教师在进行教案教学时都将重点放在教案的格式、教案的组成部分上。而通过采取了视频观摩讲解教案写作的方式,不仅让学生了解了教案写作的格式,知道幼儿园教师的教学设计思路是如何用教案的形式呈现出来的,而且把纸质的教案和动态的教案实施结合起来。这种方式就像在静态、纸质的教案和动态的教学活动设计组织之间搭建了一座桥梁,帮助学生把握了教案写作和教学设计的重点。

此外,还为学生树立了教案格式

书写的榜样。虽然在传统的教案教学中,教师也会选择一个很规范的教案文本供学生学习,但是由于没有观摩过和教案匹配的教学视频,学生对教案的揣摩仅仅停留在文本上,因而很难深入理解。通过将教案和视频观摩相结合,学生可以边观摩边看教案,将两者建立起及时的联系,学生知道了什么是教案中教师的指导语,什么是教师的核心提问,什么是教师对本环节的总结、对下一环节的过渡,为什么教案中不要写幼儿的回答,等等。

二、对教案语言组织问题的反思

教师的教学设计意图要通过文字的形式表达出来,教案写作语言与一般的人与人交流并不相同,也不同于书面的文字记述,而是介于口语与书面语之间的一种具有属于学科特性的讲述话语。学生教案的语言问题主要表现在语言组织不通顺,句子主谓宾不完整等文字组织方面的低级错误。之所以会出现这个问题,无外乎有两个原因,一是学

生文字组织的基本功较薄弱,错别字、语句不通顺等情况时有出现;二是学生对待写教案的态度不够认真,通常是写完就交,基本不检查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的,但是学习态度可以纠正,学习方法可以改进。所以,笔者要求学生写完教案之后认真读几遍或者请同桌帮忙互查,在和学生的交谈中得知,大家都认为这种方式有效地解决了教案文字方面的问题,后来写完读教案修改教案、已经逐渐成为他们下意识的行为。

三、对教学设计困难的反思

本学期进行的期中问卷调查总结出学生在写教案中存在的困惑,其中反映最多的问题是拿到一个活动主题后不知道该如何设计,没有思路。即便有时候好不容易想到某个教学环节,但可能并不适用于某个年龄班,而学生并不能很好地把握小中大班幼儿发展能力的差距,而是常常根据自己的经验设计教案。我们知道,教师教学设计的能力是需要

长期实践练习的,并在这个过程中不断积累经验,最终实现教案写作能力的提升。

那么,怎样能在这种现状的提前下尽可能提高学生教学设计的能力呢?对此,笔者采取了两种方法:一是多看一些幼儿园教学设计的书。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以,在带领学生一起分析、总结他们在写教案中的困惑后,笔者就为学生列了幼儿园课程设计方面的书单,如《渗透式领域课程》《多元能力课程》《生态式艺术课程》等,要求每位学生必须小中大班的课程各读一本,分五大领域进行摘抄并分析教案每一步骤的意义,制作属于自己的教学设计集锦。这样,到了期末考试的时候每个学生都积攒了厚厚的一本教学设计集锦。二是每节课的最后十分钟用来给学生训练教学设计,学生亲切地把它称为“教学设计头脑风暴十分钟”。在这十分钟里,笔者会给学生出一个任意年龄班的美术活动的内容,请学

生先思考目标,然后思考“头脑风暴”这个教学内容可以设计哪些环节,笔者则一一记录在黑板上,然后带着学生逐一分析他们提出的教学设计方案。与此同时,要求学生在开始写教案时尝试在自己的大脑中构造出一种课堂教学的场域,即在自己的头脑中主动建构一种对于即将面对的课堂环境的感觉预设,并带着这样的感觉进行教案的设计。通过这样的训练,学生的教学设计能力都有了一定的进步。

四、对利用模拟课堂教学提高教案写作能力的反思

教学设计是一门应用性很强的桥梁性学科,师范生不但要掌握教学设计理论,还要具备将教学设计理论付诸实践的能力,所以,在教法课中,一直都有模拟课堂教学的环节。在传统教学中,学生设计好教案后,教师就会安排模拟课堂教学,在做中感悟和体会教学设计的原理与方法,模拟上课教师说课,然后这个活动就结束了。但笔者发现存在

这样一个情况:学生在说课时往往会提到在上课时感受到原教案中的某些教学环节或者提问不太合适,而由于教师没有强调,所以几乎没有学生会主动再去修改原来的教案。为此,笔者尝试在学生进行模拟课堂教学后再请学生在反思的基础上对原有教案进行进一步改进。这样,师范生在以后的教学实践中才能随机应变,才能灵活地运用理论和技能解决问题。

此外,笔者还有意识地把学生在模拟课堂教学中出现的问题作为小案例让他们进行思考。比如,学生在进行模拟课堂教学大班歌唱教学《小熊过桥》时,最后一个环节设计的是小朋友分角色演唱。在组织这个环节时,教师还没有说清楚具体的要求就直接让学生选择扮演熊宝宝还是熊妈妈,结果小朋友在这个环节全都乱了。于是笔者抓住机会请大家思考,教师组织存在什么问题?如果你是老师,你会怎么组织这个环节呢?在这个情境中,大家都能积极动脑

筋思考更好的组织策略,而且能激发师范生对实际问题进行思考,能提高师范生发现问题、分析问题和应用教学设计理论解决实际问题的能力。

第五篇:幼儿园大班教案《教师节师幼联谊会活动》及教学反思

教师节师幼联谊会活动教案适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿弘扬尊师重教的优良传统,了解教师的工作的辛苦,学会感恩,知道九月十日是教师节,是老师们的节目,通过表演节目和教师一起游戏,表达对老师们的祝贺,快来看看幼儿园教师节师幼联谊会活动教案吧。

活动来源:

一个人的成长、成功,一个民族、一个国家的发展进步,都凝聚着教师辛勤的汗水。从他们身上,我们看到了忠诚教育、献身教育的崇高境界,看到了辛勤耕耘、爱生敬业的高贵品质,也看到了为人师表、精心育人的可敬风范。为了让弘扬尊师重教的优良传统,让幼儿在活动中学会感恩,特意组织此次活动。

活动时间;20XX年9月9日9点

活动地点:大一班活动室

活动人员:大一班的全体幼儿和幼儿园的部分教师代表

活动目标:

1、知道九月十日是教师节,是老师们的节目。

2、弘扬尊师重教的优良传统,了解教师的工作的辛苦,学会感恩。

3、通过表演节目和教师一起游戏,表达对老师们的祝贺。

4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备:发动幼儿自带吃的东西

活动形式:班级集体活动

活动流程:介绍节日——观看节目——热心服务活动——做个礼物送老师——作品展示

活动过程:

一、介绍节日

1931开始有教师节,在1985年时把教师节定在9月10日。

今年是第24个教师节。

二、观看节目

1、模特秀,表演者朱雅轩。

2、古诗唱诵《春眠不觉晓》,表演者陈雅文等。

3、歌曲《我的小花园》,表演者王铭鑫等。

4、歌曲《我会变》,表演者大一班全体幼儿。

三、热心服务活动

1、发表感言:幼儿说说老师工作的辛苦以及对自己的关爱,我可以为老师做些

什么事?我想对老师说句贴心话。

2、讨论:怎样和幼儿园内的老师打招呼,为老师服务?

3、为老师服务:敲背、按摩、讲故事、剥糖和橘子给老师吃等。

4、交流:对今天活动的感受?

5、幼儿齐说:“谢谢您,老师”“老师,您辛苦了”“老师,我爱您”。

四、做个礼物送教师

说明“幼儿在强烈的爱老师的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。(幼儿分组画画)

五、作品展示

六、活动延伸

产生幼儿的“我帮老师”纪事本,主要记录幼儿在园帮助老师做力所能及的事情,进一步关心老师。

反思:

幼儿在活动中讲述了老师平时是如何照顾自己的,在讲述中,幼儿体验到了老师工作的辛苦,表达了对老师的感激之情。

小百科:由于教师节并非中国传统节日,所以各地每年都会有不同的庆祝活动,没有统一、固定的形式。


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