师范生教育实习生心得体会[大全5篇]

时间:2021-10-13 07:04:26作者:会员上传
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第一篇:师范生教育实习生心得体会

师范生教育实习生心得体会范文

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的师范生教育实习生心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

师范生教育实习生心得体会范文1

在这近两个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里,我渐渐领悟了教书育人的真正含义,确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长,但感受却填满的我的心房。

一、为人师表是前提条件

俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”,作为一名教师,若你播下的是文明的种子,开的也必将是文明之花,收获的也必定是文明之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间,我们从小带来的不好习惯就如同种子般,悄无声息的种在学生的心田,随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍,然后再去影响他们周边的人,这该是多么恐怖的一件事情。所以,教师因以身作则,不仅在教学上要这样,在平时的生活中亦是如此。

二、教师的管理、教学工作要从学生出发

班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起,只有让他们的思想态度摆正了,班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程,只有真正的解了学生的内心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在这一方面上,就要求班主任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。

不仅班级管理工作要以学生为出发点,教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来,作为人民教师,我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学,尽量发挥其长处,发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

三、用宽容的心去包容

人非圣贤孰能无过?更不要谈学生了。严以律生是好事,但凡事都该有个度。而且,我们更不应该用成年人的标准去衡量学生们的行为。凡事多设身处地的为他们想想,回忆下我们自己的学生时代,很多棘手事情的解决方案就跃入眼前了,难道不是么?中学生有极强的可塑性和极强的`自尊心,特别是我们这特殊的班级,班上有好些同学的父母双双外出打工,留下他们与年迈的爷爷奶奶辈生活在一起。也有个别学生的父亲或是母亲已永远的离开了他们。我们更要小心翼翼的保护好他们的自信心、自尊心,不要一错百错,全盘否定。其实,好学生几乎都是靠表扬出来的。老师对他们满怀期望的眼神一定能得到他们积极地回应————努力学习!一位优秀的老师应时刻用“爱”去开启学生的心灵,很多时候一个笑容,一句鼓励的话语,有时甚至是一个眼神,都可能会对学生产生深远的影响。

实习的过程是一个摸索、探究的过程,每一天我都有新的发现,新的收获。在教学过程中,我深深的感受到理论知识与实际教学中还是有一段差距的。这就需要我们不断地去积累经验,用实践这个武器去装备完善自我。另外,我还觉得听课这个环节对于教学经验的积累起到很大的作用,所以师范生应该尽早的开始听课这一教学活动。

初为人师的滋味涩中带甜,甜中又夹杂这那么些奇特的酸。从短短一个多月的酸甜苦中,我学到了很多东西,同时也发觉到自己的不足。回头看看自己留下的脚印,对于如何走好未来之路,我又有了进一步的了解。

师范生教育实习生心得体会范文2

20xx年9月15日到11月20日,我在荆门市龙泉中学进行了为期两个多月的教育实习。实习学校安排我到高一数学组实习,选择富有教学经验的中学数学教师王老师作为我的指导老师;同时安排我到高一(9)班担任实习班主任,协助彭老师管理班级日常事务。在这两个多月的相处与学习之中,我从两位老师身上学到了很多,也从同一实习小组的其他同学中感悟了很多。结束实习后,对比实习前后的自己,发现我无论是从教的心态还是理念都在无形中转变了很多,而这些转变很多都是有助于此后的求职和教学工作的,宣布我开始了从学生到教师的角色转变。

首先,我更加明白的感恩之心的重要性。作为一名实习生,我们很突兀地走入课任老师和当地学生的日常生活中,然后又注定要做一个匆匆的过客,平白无故给已经开始习惯我们存在的学生留下遗憾,有时候想到这个问题我也会觉得莫名的自责。这些天有些学生还通过QQ消息传达对我的想念和他们的不习惯,而我只能毫无营养地表达着自己的愧疚和等量的想念。从某种意义上来讲,这些学生就像是一群小白鼠,无故承受着我们这些初入教育行业的菜鸟们的实验。所以,我们在实习过程中一定要保持足够的耐心,给予学生充分的关爱,用满腔爱心来从事实习工作,并习惯用爱心来从事未来的教育事业。

接下来我想谈一谈自己对班主任工作的一些感想和领悟。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习与健康和生活等工作的教师。班主任是班的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。实践证明,许多“差班”、“乱班”经过优秀班主任的辛勤培育,深入细致的做思想工作中雨转变成好班、优秀班集体。而有的班本来很不错,由于班主任不负责任,放任自流,却逐渐松弛、散漫,沦为“差班”。班主任工作质量,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向,深刻影响到每一个学生的成长和发展。

学生作为心智发育不平衡的群体,他们可能通过网络或者同龄人学到了很多我们认为与他们年龄不相符合的事物,这中间既有正面事物的影响,也有不良习气的侵染,这也证明了信息、网络对整个社会的巨大影响。我们认为不正常的事物只是相对于当初处于这个年龄段的我们,或许在快速发展的今天,这些事物变得再正常不过??微信、QQ、手机、网游,现在的学生几乎都特别钟爱这些东西,我们不能够粗暴地以学习至上的理由来批评学生的这些观念和行为。“洪水猛兽”堵是堵不住的,我们要像大禹治水一样用疏通迂回的方法来确保学生能够在短暂的学习时间做一些更有意义的事情!特别是班主任更要用引人深思的集体教育来强调高中学习中时间的紧迫性和理想的重要性,分析人的自控力和辨别力在人一生发展中的重要作用;同时用充实而不荒废的现在和美好的未来鼓励学生,用一些具体的实例将学生的主要精力拉回到学习和现实中。

在班级授课制的大环境下,处于同一个班级的学生彼此之间都会互相影响。不是东风压倒西风就是西风压倒东风,所以我们在日常的班级管理中一定要注意弘扬正能量,对表现优异的学生不能习惯性地漠视,而是要能够灵敏地发现一些有助于班级发展和人格成长的个人和事情,通过公开表扬或物质奖励的方式来提高这些人和事情的涌现几率;对于一些明显不能够控制自己学习及行为的学生,班主任不能够不负责任地进行孤立、无视甚至逼迫,相反要投入更多的精力、爱心与时间到这些学生身上。因为这些学生此前必定因为相似的行为而饱受批评,虱子多了不怕痒,他们可以说对各类批评方式都烂熟于心,具有强大的免疫能力。这时班主任就要做到恩威并施,从学生角度分析看待问题,一定要学会对学生抱有足够的耐心,当发现学生受到了不良习气的影响时,我们不能一昧用厌恶的态度进行批评纠正,而是要学会辅以爱心来感化学生,用智慧来牵引学生的行为思想,再加上适度的惩治措施来预防类似事件的再度发生!

数学教学作为实习的重中之重,我在实习期间也投入了很多的精力。一名合格的老师,在教学上绝不能含糊,必须认真对待教学中的每一个环节,做好充足的准备。为此我也总结出了一下一些经验。

第二篇:师范生 实习生手册 教育案例

学生与老师“称兄道弟”

在中小学校园,学生们背地里给老师取外号的类似现象并不少见。作为一群初来乍道的实习教师,如何处理自己与学生们的关系这个问题在实习之初一直困扰着我们。

实习工作分为学科教学和班主任工作两部分。作为一名任课教师,我只要保证学生们上课时能够配合地听讲、课后及时完成作业就可以了。而作为一名班主任,我就必须不仅要了解学生们的学习状况也要了解学生们的生活状况。所以融入他们的生活是不可避免并且是必须的。

随着与学生熟悉程度的增加,就出现了这样一种现象:学生们开始给我们取绰号或是称兄道弟起来。

学生们当着自己的面直呼其名或者是称其为“小X”、“师兄”的情况比比皆是。学生们认为,这样的称呼很亲切。

在我们自己读书的时候,不仅和老师们称兄道弟甚至会给老师们取绰号。嫌老师啰唆,就称老师“太婆”、觉得老师严厉就给其取名“李莫愁”,如果是胖胖的一脸和蔼的老师,在学生口中则变成了“欢喜佛”。

其实我认为,学生给老师取外号,在某种程度上反映了一种师生关系,一些肯定式的绰号反映的是一种融洽良好的师生关系。而一些恶意的绰号则反映了老师对学生的教育态度,是学生心理的一种发泄。对此,教师应有正确的态度,分析原因、反思自己。

“我能允许同事或长辈叫我‘小马’,却不能接受学生也这样称呼自己。”年轻的马老师认为,学生太有个性,如此“亲昵”的方式自己无法接受。接受采访的大多数老师认为,不希望学生给自己取外号。尤其是年纪偏大的老师不能接受学生给自己取外号,认为学生缺乏对老师起码的尊重。

对此,一位教师认为,这是老师和学生间关系亲密的表现。“学生的外号倒也挺符合我的特点嘛。”一名被称为“欢喜佛”的男老师对学生的这一做法则不以为意,他认为,只要学生对自己没有恶意就行。

对待课堂上的“瞌虫”

在实习伊始,天气比较炎热,而实习的地理课经常被安排在下午的第

一、二节,难免会有出现课上睡觉、走神等情况。带队老师建议我们在课堂上提高音量、适时地停顿或者是示意旁边的同学帮忙提醒。

然而在一次听课中,我有幸地领略了一位老师对“学生上课瞌睡”这一事件独特的处理方式。

课上有一个学生闭眼张嘴,神情倦急。课程告正好一段落,老教师讲起了一个故事:

“大家听说没有,学校前面的这个村子里,昨天夜里丢了一头驴,公安部门正在调查。”

这与课程内容风马斗不相及的故事使那个闭眼张嘴的同学也瞪起了眼睛。

“偷驴的这个人肯定一夜未睡,他前半夜不敢动手,得手以后又得销脏,那么第二天他会是一种什么状况呢?”

已经有不少同学爽朗大笑了,当事人也似乎明白了什么低下了头。

“现在,XX同学神情倦怠,两眼无神,我真怕公安局来我们学校带走一个无辜的偷驴嫌疑人呢。”

至此,故事的目的真相大白,全班哄堂大笑。睡意随之也就跑到爪哇国去了。除我和瞌睡者以外,几乎没有人知道我说的是谁。

故事用时不到三分钟,却收到意想不到的效果,这里幽默固然起了不可低估的作用,而内涵却是对学生自尊心的尊重和和谐的师生关系的保护,远比勃然大怒大发雷霆要好得多。

课后,老教师如是说:类似的情况几乎每个教师都会遇到,即使水平再高,你也很难保证每一节课都让每一个孩子满意,更何况每个学生都有他们自己的生活环境和生理状况,这里的关键问题是我们怎样对待“瞌虫”。

地理

高中地理书中许多知识点与生活的联系非常密切。而作为一名地理教师使学生理解生活中的一些浅显的地理知识也是不可推卸的责任。

在第二章第三节《大气环境》一课中的常见天气系统部分的教学中,我们就需要让学生了解风云雨雪变化产生的原因以及天气变化的规律。以下是我在教学中的一些尝试以及体会: 第

一、联系生活。在上课之前,我给学生看了上个星期美国飓风的相关报道。且视频中含有这一节课所学的内容,不仅激发了学生的学习兴趣并且让学生对所学知识有了大概的了解。 第

二、利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图。这有助于他们建立起较为完整的知识体系,把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系。

第三、联系本地区的实际情况。在上这节内容时,刚好有一股冷空气南下影响我市,结合此次的冷空气南下,形象地解释了冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响。

不过这节课的设计也存在着诸多不足之处:

最主要的是在时间的把握上,前面锋面的结构和成因上用的时间过多,使得后面列表比较三种锋面系统的异同上所用的时间相对较少。

自然界的许多现象和规律需要我们用地理知识去解释和研究,如何用更有效,更直接的方法去让学生们理解这些知识,是我们地理教师需要精心设计和科学合理的安排的。

绰号

在中小学校园,学生们背地里给老师取外号的类似现象并不少见。作为一群初来乍道的实习教师,如何处理自己与学生们的关系这个问题在实习之初一直困扰着我们。 实习工作分为学科教学和班主任工作两部分。作为一名任课教师,我只要保证学生们上课时能够配合地听讲、课后及时完成作业就可以了。而作为一名班主任,我就必须不仅要了解学生们的学习状况也要了解学生们的生活状况。所以融入他们的生活是不可避免并且是必须的。

随着与学生熟悉程度的增加,就出现了这样一种现象:学生们开始给我们取绰号或是称兄道弟起来。

学生们当着自己的面直呼其名或者是称其为“小X”、“师兄”的情况比比皆是。学生们认为,这样的称呼很亲切。

在我们自己读书的时候,不仅和老师们称兄道弟甚至会给老师们取绰号。嫌老师啰唆,就称老师“太婆”、觉得老师严厉就给其取名“李莫愁”,如果是胖胖的一脸和蔼的老师,在学生口中则变成了“欢喜佛”。

其实我认为,学生给老师取外号,在某种程度上反映了一种师生关系,一些肯定式的绰号反映的是一种融洽良好的师生关系。而一些恶意的绰号则反映了老师对学生的教育态度,是学生心理的一种发泄。对此,教师应有正确的态度,分析原因、反思自己。

第三篇:师范生实习生总结

XX一中实习工作总结

班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。作业上交,课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课等等,每件事情都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,培养他们正确的学习目标、学习方法和学习态度,树立积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及自己工作的体会。

1、班级纪律,奖罚适当。

一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,老师的一个笑容,一个课余时间的诚恳交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,我坚信爱的奉献会得到爱的回报。细想一下,真正能感悟到老师的爱的学生,绝对孺子可教也。然而也有的是对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我深有体会。

今天我面对的不是几个学生,而是73人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然惩罚特别要慎重,我认为当惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,关键是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。我会单独叫比较调皮

1 的学生出来和他们聊,深入他们的内心,让他们感受到自己被关注,从而能够自觉地要求自己。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。在我班,军训期间获得先进班级荣誉称号,文娱活动中有些学生也敢于且勇于表现自己,王家豪同学的街舞嗨翻全场,陈浩南同学的歌喉响亮,清新活跃的卡通漫画出自邓彩丽同学的笔下等等。值得一提的是在我的鼓励下王家豪同学自行组建舞蹈社,而我主要就是鼓励他们要建立自信,展示自我。同时要帮助他们协调好兴趣与学习的关系,以学习为己任,劳逸结合。

同时我发现我们班学生对待体育课不是特别认真,出现上课十分钟了还有人没赶过去,下课前十分钟就已经有学生回来了。针对这种情况,我便深入的跟他们聊天,了解详情,原来他们上课老师只是要求跑步,完成的便可以自由安排时间,学校没有运动器材,学生无事可做更没兴趣,就懒得上体育课了,便迟到早归。于是我和班主任讨论建议为班级买运动器材,诸如羽毛球、毽子、跳绳等,丰富他们的体育课堂,由此我班的学生对体育课便多了份兴趣,可以在体育场自由的运动跳跃。

3、主题班会

在实习期间,我大大小小一共开了三次主题班会。2013年10月7日的第一次班会最正规,准备得最充分。我利用前一周的每一个晚自修课前和课余时间和学生聊天,找他们最感兴趣的话题。我也会引导问他们对于高中学习生活的适应程度,对于这个话题,很多学生都表示对高中的学习生活不适应,不知道怎么学习,如何安排时间。于是我初步决定开一次关于探讨学习方法、态度和目标的主题班会。我上网搜索相关资料,寻找一些适宜的小故事和案例,做出一个大纲。之后又和班主任刘老师讲解自己的想法,老师首先肯定我的想法,然后提出她自己的想法,并向

2 我询问了很多细节的方面,我们一起讨论,最终确定下来最终的班会主题各个环节和目的。

首先利用课余时间我播放《我的未来不是梦》调动学生的情绪,活跃气氛,同时我会在班会中间问他们课间播放的是什么歌,同时鼓励他们也要有自己的理想并坚持下去。开始由我来以故事引入,接着讲科学的学习方法,倡导他们应有积极的学习态度,最终树立自己的理想。关键环节是互动,学生交流,方法以及自己的所感所想。紧接着我来总结,最后是刘老师进行评议。整体班会,收效颇好,学生的精神面貌明显改善,学习变得积极主动,同时可以基本合理分配运用时间。第二次组织的关于感恩班会主题,“感恩”这个话题永远都不会过时,学生们可以相互交流与分享自己感动的事,从而将感恩融入到生活得方方面。第三次班会主要实现讲纪律方面,徐闻这个县城临近大海,是祖国大陆最南端的一个县城,所以治安管理方面会有些欠缺,为学生讲解生命安全第一,珍惜自己的花样校园时代,不为家人老师等关心爱护自己的人带去烦恼和忧虑。通过这些班会,我和学生的情谊也在逐步加深,他们更加信赖我,因此在班级管理工作中,学生们都可以积极配合,共同打造一个和谐文明的高一(11)班班集体。

4、师生间的关系

当看见那些十

五、六岁青春活泼的学生时,我都感觉自己似乎时光倒流回到了我的高中时代。高中的学生还不失去童真,善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近,他们既把我当作老师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我交流讨论。

班里的陈绍盟同学总是说有事找我,于是我利用晚修前的时间找他聊天。他的第一句话便将我震慑住,“老师,我总是学不会,在这里上三年高中简直就是浪费时间”。我并没有立即发表意见,而是问他为什么会有这样的想法,慢慢的他向我说自己开学的两个月时间里也都在非常努力的学习,可是因为基础实在是太差了,总是有很多知识都连贯不起来,不知道应该怎么思考,找不出做题的思路。自己越

3 是想学好就越大压力,脑袋晕晕的更加无法思考,有时甚至晚上都睡不着,总是胡思乱想,早上就更没有精神。针对他的情况,我首先肯定他能够认清自己的现状,同时懂的找人来排解,而不是闷在心里,我便劝他不需要一下子掌握住所有科目的知识,只要学一些掌握一些就好,关键是在坚持。他还同我讲了些他家里的情况,真正的将我当做知心姐姐一样,能得到她们的信任我是异常的高兴。在以后的日子里我会给予他更多地关注,询问他的学习上的疑惑,解答他生活中的烦恼。他明显表现出比之前更加自信和努力,而且取得了一定的成绩。这样的学生需要静静地聆听,默默的关怀,施加强硬手段。由此案例丰富了我的经验,为我以后工作中出现类似情况做了个铺垫。

第四篇:师范生优秀实习生申请

优秀实习生申请书

尊敬的江津中学校领导:

按照西南大学的总体安排,我于2013年3月初至6月底在江津中学参加教育实习工作,实习期间,我担任高2014级11班的实习班主任以及化学学科实习老师,实习任务为听课、教学工作、班主任工作及教育调查等。下面我将我的实习工作分为几个部分一一总结:

一、听课

实习第一个月的主要工作为听课。在听取指导老师陈光翔老师的精彩课程之余,我不限于本年级本学科,积极听取学校其他优秀老师的课,并且在听课的同时做好听课记录,写好自己的听课心得,听后积极反思,体验不同老师的课堂教学风格之后自己摸索、体验,根据自己的特点考虑合适的上课方式。迄今为止我听课90余节。

二、教学工作

教学工作是实习的重要环节,为更好的完成教学,我做了一下几点:

1、课前仔细备课。我认真钻研教学大纲和教材,明确教学目的,体会课本的教学目标、教学重点、难点等重要环节,同时结合学校和学生的实际情况,结合课改要求,调整教学环节和方法,完成正确完整的教案。

2、多次试讲。正式给学生上每堂课之前都会经过:自己试讲2-3次→修改教案→在实习小组内试讲2-3次→修改教案→在陈老师处试讲1次→修改教案 ,这样反复试讲和修改后的教案被打磨得更完整、精致。

3、丰富学科知识及学生视野。在陈老师的建议下,我走进课堂给学生传授知识,大胆运用新课改理念指导,能适当运用多媒体教学,用课程整合与社会时事讨论来导课、教学,不但提高了学生的学习积极性而且丰富了学生的阅历和科学视野。

4、课后积极反思。课后针对课堂上出现的问题和学生的反应,听取陈老师的建议后,及时修改教案。认真批改学生作业,根据作业完成情况,分析学生是否完全理解,再决定下节课哪些该更多解释,哪些该简单略过,并在后来的教学中运用。

在过去的实习阶段中我上新课和习题课共20余节,除在陈老师带的11班上课以外,还在14班、16班上过几堂课,体会了不同教学环境下的教学,为自己的课堂教学积累了一些课堂教学实践经验。

三、班主任工作

我的班主任工作落实在班主任日常管理工作,主要分三个方面来进行:

1、德育工作。通过主题班会《追逐梦想》、《走进高三,你准备好了吗》,用爱的教育、鼓励的教育来对待我的学生,针对学生出现的各种思想状况进行德育干预,实习改良学生品性的目的。

2、学法指导。用严谨的治学态度来指导学生学习,认真教授学生学法,指导学生学习。

3、班级整体建设:以建立一个团结友爱、积极向上、纪律严明的班级为目标,去引导学生意识到纪律的重要性及同学间的和谐相处。

高2014级11班是一个班风良好、尊师重道、学习气息浓厚、纪律严明的优秀班集体。在担任实习班主任期间,我和学生们都能够和谐友善的相处并且能够妥善处理各种事件。4.20地震的时候,我镇定果断地到班上组织学生们有序地撤离教学楼;在艺术节期间,我和舞蹈老师一起讨论舞蹈动作,为学生们买水、化妆,全程见证了班上节目的诞生,并且班上的节目荣幸地获得了全校汇演的二等奖。

四、基础教育调查报告:

由于高二化学有机部分是整个高中化学的一个重点也是一个难点,为了方便学生更好地掌握有机部分,我进行了《高中有机化学学习方法》的问卷调查,之后编写调查问卷,最问卷进行整理,针对问卷结果来寻找方法。

我在实习期间很好地完成了以上几部分的实习工作,希望我的表现能得到实习学校领导的充分肯定,我个人申请成为优秀实习生,恳请批准!

申请人:姜婷婷

2013年5月30日

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第五篇:师范生实习生工作总结

XX一中实习工作总结

深入思考,总结实践

面对着真实的教学场景,个人有如下几点思考:

(1)学校培养我们师范生主要关注专业学科知识的教育和一般教育学、心理学及化学教学论等知识的教育,但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。

(2)对于教学的过程,我都以尽可能有效的逻辑思路来设计,进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务,而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之,队员们遵循预设主义的线性思路,忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路,充分利用各种教学资源。教师的高明之处,似乎不在于他的教学设计是如何地完美,而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件,除了学习内容是有逻辑意义的,还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。我在做个别辅导时发现,个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难,也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的,而且可能远离学生的生活。由此先行组织者的重要性不言而喻,要在学生已有知识经验和概念的基础上建立新的概念,帮助学生将新知识纳入到旧知识的范畴内,加快理解和记忆。

现在,实习结束了。通过这次实习,让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣——人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!

1 我面对的学生是正在成长中青少年,他们兴趣广泛,求知欲望强烈。他们提出各种各样的问题,需要教师去解答和引导。只了解本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时,往往会遇到许多学校里没学过、没想过的问题,甚至于有时学生提的问题也是我前所未闻的。教师要想满足学生的求知欲,并由此给予人生观上以有益启迪,就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴。为此教师必须广泛的涉猎各学科知识,培养和发展自己多方面的兴趣,以"终身学习"的思想意识来构建自己合理的知识结构。只有这样才能带领学生在知识的海洋中遨游,在更广阔的空间中得到成长和发展。

要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育学、心理学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段。具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路。

正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”,只有热爱教育事业才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心、责任感,一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段得过且过、更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智。我们在实习期间也体会到了,教师真的很累,早上六点钟起床,晚上10点半才能回到宿舍。教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累。因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值 。

综合上述,在本次教育实习的过程中,我的收获非常大。我认真谨慎严肃地贯彻"尊重教育的理念"。教育实习增强了我的教学实践能力。捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过“教师是太阳底下最光辉的职业”,我在这两个月中与学生一起生活学习,体会到了做为人民教师的乐趣和光荣,这更激励着我坚定了作一名光荣的人

2 民教师的信念。我决心以十分的热情,百倍的信心投身祖国的教育事业中,争取为国家培养出更多的栋梁之才。


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