中国梦教育读本(二至三年级学生使用)教学设计

第一篇：中国梦教育读本(二至三年级学生使用)教学设计

第一章中国梦

一、教学目标

1、知道中国梦的出处,感知中国梦的含义。理解“正能量”。

2、了解历史名人实现救国梦的故事，激发学生对祖国的热爱之情。感受实现中国梦的艰难和重要意义。

3、培养学生关注时事、了解历史的习惯。

二、重点难点

了解历史名人实现救国梦的故事，激发学生对祖国的热爱之情。感受实现中国梦的艰难和重要意义。

三、教学过程

1.激趣导入。

(1)你做过梦吗？都梦到了什么？

(2)听说过中国梦吗？你认为中国梦是怎样的？

2、学习《前言》。

(1)我们来念一首拍手歌，从中你一定能了解中国梦的含义。(2)分组边阅读每个节拍，边思考：什么叫中国梦？你从中明白了什么？

(3)分组交流，教师补充讲解要点：

是人民的梦——你、我、大家共同的梦； 实现中华民族伟大复兴——民族大事

中国梦 是对美好生活的期盼； 国家富强、民族振兴、人民富强

陪伴我们成长的正能量(4)讨论：什么叫“正能量”？(5)齐读含义，引导学生举例说明。

3、学习第一小节——救国梦

(1)教师读导语，过渡提示主题，板书：救国梦。(2)了解林则徐的禁烟救国梦。a.教师简介时代背景、和林则徐。

b.自读课本。了解历史事件：虎门销烟、鸦片战争。

c.了解《中英南京条约》签订的背景和主要内容及其不平等性、对中国的危害。

d.完成思考题：这段历史告诉我们什么？我们为什么不能忘记它？

(3)了解洋务派的自强求富梦。

a.教师简介时代背景和洋务派，了解他们的梦想、代表人物、口号、发展及运动的失败。b.观赏图片，谈谈感受。

c.完成思考题：这段历史告诉我们什么？我们为什么不能忘记它？

d.教师总结，强调“自强、求富”的艰难。(4)了解维新派的君主立宪梦 a.教师简介维新派君主立宪的背景 b.学生自读课本了解戊戌变法的整个过程。c．思考戊戌变法失败的原因是什么？（5）中国共产党圆了“救国梦” a.教师介绍当时背景

b.自读课本，了解共产党救国的过程。

c.思考中华人民共和国是什么时候成立的？它的成立标志着什么？

四、作业：阅读、或观看历史故事《开国大典》、《毛泽东的历史故事》。

第二节建国梦

一、导入：之前，我们学习了历史英雄如何救国，中国共产党又是如何实现救国梦，这节课我们一起来学习在中国共产党实现救国梦以后是怎么建国的？ 二新课

1.介绍新中国的领导者

毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等老一辈无产阶级革命家，是新中国的缔造者和领导者。2.了解“十大元帅”。

交流：选择一位领袖，了解他的事迹，讲给同学们听。3.中国制造（1）.教师介绍：自新中国成立以后，人民当家作主了，有了自己的土地，当时并没有自己制造的汽车，飞机等等，这就迫使必须要发展，要有自己的东西。

（2）.让学生自读课本，了解“中国制造”。作业：回家通过网络了解中国制造

第三节富民梦

一、导入：自新中国成立以后，党的十一届三中全会在北京召开。中国农民富起来了。

二、新授

1小岗村农民实现了“包干到户”，农民进城的政策，让农民工的腰包鼓起来了，生活随之更加丰富多彩。2小渔村变大城市。

3老百姓的生活衣食无忧。住房越来越好，出行越来越便捷了。

活动安排：举办一次服装展示活动，最好能体现出家庭几代人童年时期的着装风格。

讨论：与同学一起交流家乡交通条件的变化，并举例说说自己的亲身感受。

第四节强国梦

一、导入

改革开放以来，我国坚持以经济建设为中心，兴国、强国之路进入了快车道，“中国制造”在欧美发达国家随处可见，经济在发展，社会在进步，国家综合实力也在逐步增强，神州大地发生了翻天覆地的变化。

二、新课

1.“中国制造”行销全球

实践：和同学一起收集资料，查找世界各国人民喜欢的“中国制造”的物品。

2.奥运会展示国家实力

2008年8月8日晚间8时，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会在北京举办

3.文学方面的成就

2012年10月11日，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖 4.航天航海科技让世界惊叹

航天航海科技事业反映一个国家的综合实力，是一个民族，一个国家兴旺发达的标志。

三、作业：查资料，说说中国在最近几天都发生是哪些翻天覆地的变化？

第二篇：中国梦教育读本教学计划

中国梦教育读本教学计划

下营小学二年级班 杨世雄

总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦。”中国梦是你的梦，我的梦，是我们大家共同的梦。他说：“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“中国梦”这个词，迅速成为振兴中华的正能量。现将我班本学期《中国梦教育读本》的教学工作计划作如下：

一、教材分析

本教材是云南省自编的地方教材，共有一个前言，四个章节，一个结束语组成。前言：拥抱中国梦。用拍手歌的形式简单的阐述了中国梦是陪伴少年儿童成长的正能量。第一章：中国梦。从救国梦、建国梦、富民梦、强国梦等几个方面阐述中国近代人努力实现的中国梦。第二章：我家梦。从普通人的角度阐述个人的梦想：收入翻番，教育均衡，食品安全，地绿天蓝，打造了一个“美丽中国”的伟大梦想。第三章：我追梦。有梦想，才能有希望；有希望，就有追求；执着追求，梦想成真。第四章：新云南。从开放云南、富裕云南、文明云南、和谐云南、美丽云南等方面阐述了云南人民对中国梦的执着追求。结束语：让我们带着“中国梦”出发。

二、课时安排

利用班会队会课进行教学，每周一课时，共14课时。前言及第一章 中国梦 4课时 第二章 我的梦 4课时 第三章

我追梦 2课时 第四章

新云南及结束语 4课时

《中国梦》教案

（一）下营小学二年级班 杨世雄

教学内容：

云南美术出版社《中国梦教育读本》P19~23，第一章第二节——建国梦。

教学目标：

1、认识新中国的缔造者和领导者。

2、认识人民当家做主的制度。

3、认识新中国的“自己制造”。教学过程：

1、介绍老一辈无产阶级革命家——新中国的缔造者和领导者： 毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等。选择一位领袖，了解他的一些事迹。

2、人民当家做主了

认识土地改革、了解人民代表大会

3、新中国的“自己制造” 认识新中国的“第一”制造。

4、小结。

《中国梦》教案

（二）下营小学二年级班 杨世雄

教学内容：

云南美术出版社《中国梦教育读本》P41~42，第二章第一节——收入翻番。

教学目标：

1、认识十八大收入倍增的目标。

2、认识勤劳才能致富。教学过程：

1、我们期盼：

爸爸妈妈的钱包再鼓一些。

2、暖人心的收入倍增目标。

十八大报告提出：到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。

3、勤劳才能致富。

好日子不会从天而降，勤劳才能致富，我们必须努力做好自己的工作。学生要好好学习，才有本领。

4、小结。

《中国梦》教案

（三）下营小学二年级班 杨世雄

教学内容：

云南美术出版社《中国梦教育读本》P54~57，第三章第一节——插上梦想的翅膀。

教学目标：

1、认识这双“翅膀”是执着。

2、认识这双“翅膀”是行动。教学过程：

1、妈妈说：梦想一旦插上翅膀，就能梦想成真。

2、这双翅膀是执着。

李白受到老奶奶铁杵磨成绣花针的启发，执着于成为诗人的梦想，最终圆了大诗人的梦。

3、这双翅膀是行动。

梦想的实现，需要循序渐进，由小到大。有脚踏实地的行动，才能梦想成真。

4、讨论：

为了我们的梦想，应该付出什么行动。

《中国梦》教学工作总结

下营小学二年级班 杨世雄

中国梦凝聚了几代中国人的夙愿。中国梦是历史的，显示的，也是未来的。这个梦想就是：国家富强，民族振兴，人民幸福。

中国梦给与了我们极大的鼓舞，实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族的伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。

回首往事，一批又一批中华儿女为实现拯救民族危亡的“救国梦”，进行不屈不挠的百年抗争。

新中国成立后，人民当家做主，有许多的“自己制造”，十三届三中全会以来中国农民富起来了，老百姓的衣食住行越来越来好，“中国制造”行销全球，奥运会展示了国家的实力，航天、航海让世界惊叹。

我们关注勤劳致富，关注教育均衡，关注食品安全，关心地绿天蓝生态发展。

我们为“梦想”插上一双翅膀，执着追求，实施行动，最终梦想成真。

总之，本学期《中国梦》的教学工作已圆满结束，我和同学们了解过去，着眼现在，展望未来，坚持自己的梦想，凝聚中国正能量，不懈追求，努力行动，共同为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。

第三篇：三年级环境教育1至8教学设计

三年级环境教育教学设计

自然美景看不够

授课时间 9月12日 第1课时

教学目标

1．树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2．了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。

3．学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。

教学过程

一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？

（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。）师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生……

师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题——自然美景看不够）

二、说说家乡美，感受家乡美 1．小组讨论，感受家乡美景。（播放济南美景介绍的视频短片）

2．说说家乡自然美景，争当优秀小导游。一组：五岳之尊——泰山 二组:人间仙境——蓬莱 三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊 六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化

1．交流典型事例，说说家乡的变化 2．让家乡更美

师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。生……

四、总结回顾，拓展延伸

这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！

在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。教学反思

一节课下来，心里一种说不出的感觉：农村孩子真的得出去走走看看！一个班四十多个孩子，不要说去课本上提到的烟台万鸟岛、临沂溶洞、潍坊的石门坊及莱芜大峡谷，就是省城济南去过的也寥寥无几。也难怪当我出示这些自然风光美图时，他们的眼睛睁得好大好大，他们的好奇心更浓了。相信他们进一步了解家乡的意愿更迫切。

齐鲁风情

授课时间 9月26日 第2课时

教学目标

1.欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2.认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。

3.围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

教学过程

一、谈话导入系科，了解当地民俗

齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？

潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？

二、了解健康饮食，感知绿色生活

谈到饮食，我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、煎饼卷大葱）

（课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？

是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

三、环保行动，创造美好环境

人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？

大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。

四、绿色延长，感受齐鲁文化

齐鲁文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。

教学反思

这节课针对孩子们的好奇心，我让他们欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；让他们真真切切感受天人合一，和谐共处的

美好情怀；再让他们围绕保护自然景观和人文景观说说自己的想法，继而才能从内心自觉保护当地的自然景观并付诸行动。

丰富的资源

授课时间 10月17日 第3课时

教学目标

1.知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。2.了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。3.会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资

源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？ 生：我们家乡的水资源非常丰富，有渤海、黄海。生：我们的家乡有许多特产。

师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们山东丰富的资源。（板书课题——丰富的资源）

二、交流资料，了解山东丰富的资源 1.了解家乡的资源

师：课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。

一组：介绍家乡矿产资源。二组：介绍家乡生物资源。三组：介绍家乡土特产。

四组：介绍家乡水资源和土地资源。

师：刚才我们一起了解了家乡的资源。山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就来进行以“山东资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。

（1）将全班分为四个大组，每一排为一大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可提供帮助。

（2）出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分

（3）师出题，各小组回答。

（4）评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。

2.结合生活实例，激发学生节约能源意识

师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。（出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉……）

师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！

三、说说家乡资源 1．乡资源介绍

师：关于山东省的资源，大家了解的很多，那你们知道我们青岛有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。

2.合理利用家乡资源

师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？ 生……

总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。

四、回顾总结，拓展延伸

这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！

教学反思：这节课我和学生们一起了解了家乡丰富的资源，同时知道了资源是有限的，只有好好利用资源，才能让我们的生活变得更美好。老实说，教学生这些东西，倒不如说和他们一块学习，真的，感觉自己知道的了，不过孩子们的学习劲头很足，这更需要自己精心备课，多搜集资料。

帮蚯蚓回家

授课时间 11月 1日 第4课时

教学目标

1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。

2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。教学准备：学生搜集关于蚯蚓的资料。教学过程

一、生活在线

师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？

生（齐）：想。

师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。（板书课题）

师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）

二、追根求源 1.观察蚯蚓的生活环境

你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？（蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中，蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中…）2.关于蚯蚓，大家还知道那些知识？（生分组交流课前搜集的资料）

老师这里也搜集了些资料（出示课件）

3.请同学们阅读绿色冲浪：蚯蚓的六喜六怕，并谈感想。师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。

三、环保在行动 1.帮蚯蚓回到他的家

师：下面，我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?(小组讨论，师参与其中指名汇报：用小木棍挑着，直接送到泥土里；挑到一盒子里，送草坪；玻璃瓶装；铲子托…)2．成立小动物保护协会

（由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？）

（制止那些捕杀动物的人、用法律惩罚他们）

老师成立了禁止捕杀小鸟的协会（出示课件），请同学们自愿结合，按要求也成立一个保护动物的协会，展示给全班同学看。

四、绿色延长线

1.每个协会举行一次小动物保护法制宣传。

2.你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖（yǐng）、又舒适。

我的家乡

授课时间 11月15日 第5课时

教学目标

1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。

2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。

3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。

二、家乡的自然环境特点 1．展示风光。

教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。

（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。

（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷 的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。

2．介绍自己家乡的自然环境特点。

学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。

3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

三、我的家乡真美丽

1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。

2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。

4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。

7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。

四、拓展延伸

生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢 的方式，来表达自己对家乡的感情。

朗诵导入

师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。

师：谁来展示给大家看? 学生展示

教学反思：三年级学生因为年龄的局限，对家乡的美不够关注，对家乡的情还缺乏感受。我根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生的认知结构及其心理特征设计教学。为了创造开放而充满活力的课堂教学，必须联系学生的生活实际，利用一切可以利用的资源，把大量家乡资源作为本课的教学内容，使学生了解家乡、热爱家乡。

小草的微笑

授课时间 11月 29日 第5课时

教学目标

1．树立尊重生命，关爱生命的意识。

2．知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3．会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做

着贡献。谁查到了小草有那些作用？

2．探究实验

师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。

（课件展示《实验提示》。学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。）

师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？

（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。）

师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）

师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么? 生1：不践踏小草。

生2：看到破坏的行为要制止。

师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。

生3：写宣传标语。4.设计宣传卡片

师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！

笼中的小鸟

授课时间 12月13 日 第7课时

教学目标

1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。

教学过程

一、生活在线

（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）

师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？ 师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。

（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟……）

师：看到这些图片你有什么想法？

师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森

林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。

二、追根求源

1.研究小鸟被关进笼子里的原因 师：人们为什么不捉小鸟呐？（学生以小组为单位展开讨论）师：那个小组先来汇报？

师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！

2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题

师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。

展示小组调查记录表。

分析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动

师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。

2.展示各小组设计的活动方案

师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？小组

内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。

四、绿色延长线（出示图片）

师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？ 生：放飞小鸟，让他回到大自然中。

师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。

小树的“哭”声

授课时间 12月 27日 第8课时

教学目标

1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。

2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。

3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。

教学过程

一、生活在线

（课件出示“惨遭毒手得建柏树”的文图资料）师：请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。

（学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”）师：说说你们的想法。

师：你们调查到了那些破坏树木的现象？

生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。

师：同学调查的很详细。那么破坏树木会给我们带来什么呢？

生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。

师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。

二、追根求源

师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？

（组内讨论交流）

师：那个小组先来交流？

师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。

三、环保在行动 1.怎样保证树苗成活

师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？ 生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们

知道了什么？

2．认养身边的小树。

师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？

生：好！

师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。

生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！

四：绿色延长线

师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。

第四篇：我的中国梦(三年级学生征文)

我的中国梦

爸爸说：“每个人都要有梦想。”什么是梦想呢？我跑去问老师。老师说：“梦想就是你长大了要干什么？”听完后我心里特别高兴，因为我有好多好多的梦想!

小时候，我常常依偎在奶奶的怀里，听奶奶讲《孙悟空三打白骨精》的故事。那时，我的梦想就是成为孙悟空，打跑妖怪。于是家里的扫把飞来飞去，把房间搞得一团糟。妈妈很生气地说：“女孩子整天打打杀杀，会没人喜欢的!” 后来，我上学了，认识了白雪公主，我要做一个漂亮、勇敢的公主，还要找到武士、森林鸟兽及七个小矮人呢!于是，我总小心翼翼，字要一笔一笔地写好，书要一本一本地放好，衣服要整洁，还不准自己流眼泪哇!爸爸妈妈总夸奖我说：“灰姑娘变成了白天鹅。”我心里甜滋滋的，甭提有多高兴。现在，我的梦想是当一名宇航员。那是一堂很不一样的语文课，课文题目是《月球之迷》。老师把我们带到了多媒体教室，给我们看了好多月球上的图片，还有宇航员在月球上行走的片子，多么神奇，难道这就是外婆所说的桂花树下有人在砍树的月亮？我们不断地议论着，直到老师提出了一连串的问题——月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么水藻种在月球的尘土里就长得那么青绿？月球比地球的年龄大？„„教室即时安静了下来，我一边思考，一边思量着，如果我是一名宇航员，我一定要走遍整个月球，探寻答案，听老师说，我们在月球上都可以飞起来呢!

下课后，我又悄悄地跑到老师身边：“老师，能让我再看一遍月球上的图片不？”

今天，我认识了几位大哥哥(杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏)和大姐姐(刘洋、王亚平)，还学会了一首歌，你想听吗？

想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现„„我相信希望，我相信伸手就能碰到天，有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精采万分。

第五篇：《梦圆飞天》教学设计二

《梦圆飞天》教学设计二

作者：吴敏敏

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第二课时 作者：吴敏敏 教学目标:

凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

教学过程:

一、复习导入

朗读课题。

二、分析课文第一部分

1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。

2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?

3、交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。

4、师生朗读，体会喜悦心情。

5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?

6、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

7、有感情地朗读课文第一部分

二、分析课文第二部分

1、最激动人心的时候马上就要到了，“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画.2、学生展开自主学习

3、交流发言

*指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。

*反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

点名读，分角色读。

*播放发射录像，激发学生想象力。

*再指导朗读，注意展开想象，读出气势。

*“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。

4、指导朗读杨利伟的话。

三、分析课文第三部分

1、请学生读第三部分。

2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

3、请男同学和女同学轮流朗读。

4、请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。

5、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍!

1）、指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽

2）、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。利用网络的优势，将自己搜集到的资料，回复到教师发出的帖子上。

3）、展示一部分学生的帖子，评讲

四、朗读课文最后一部分

五、总结

课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?可以完成一次小练笔，同样也发到教师发出的主题帖子上。

六、布置作业

1、朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵

2、搜集有关“神舟六号”飞船发射升空的资料在班级中介绍

板书设计

5、梦圆飞天

送行----发射----问候----梦圆 太仓市实验小学

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