数三不考内容总结

第一篇：数三不考内容总结

同济五版

不考的如下：

第三章 微分中值定理与导数的应用

第7节 曲率

第四章 不定积分

第4节 有理函数的积分

第五章 定积分

第5节 反常积分的审敛法

第六章 定积分的应用

第2节 定积分在几何上的应用 中 三平面曲线的弧长

第3节 定积分在物理学上的应用

第七章 空间解析几何与向量代数（全部）

第八章 多元函数微分法及其应用

第6节 多元函数微分学的几何应用

第7节 方向导数与梯度

第9节 二元函数的泰勒公式

第10节 最小二乘法

第九章 重积分

第3节 三重积分

第4节 重积分的应用 第五节 含参变量的积分

第十章 曲线积分与曲面积分（全部）

第十一章 无穷级数

第5节 函数的幂级数展开式的应用

第6节 函数项级数的一致收敛性及一致收敛级数的基本性质

第7节 傅里叶级数

第8节 一般周期函数的傅里叶级数

第十二章 微分方程

第4节 一阶线性微分方程 中 二 伯努利方程

第5节 全微分方程 第六节 可降阶的高阶微分方程

第10节 欧拉方程 第十一节 微分方程的幂级数解法

第12节 常系数线性微分方程组解法举例

可以参照大纲，对比数一与数三的考试内容，会对考察的内容还有要求掌握的程 度有更清晰的把握。我也是照大纲自己捋出来的。相比数一与数三，考察的深度相近，只是数三就要少很多内容了，还是省了很大力气的。希望复习愉快，方向是对的，要把课本及课后题过一遍。时间充裕，前途明朗。（转）

第二篇：高等数学(B)不考内容

高等数学（B）期末考试不考的内容

第一章：第一节；第二节用极限定义证明极限

第二章：第五节之第四目

第三章：第三、六、七、八节

第四章：第四、五节

第五章： 第四节

第六章： 第三节之第二、三目

第七章： 第三、五、八节

注：以上不考内容并非不重要，而是由于考试时间有限，有些内容不适宜当考试题；有些公式（如曲率）恐怕学生记不住；有些内容往届学生考试时丢分太多（如用极限定义证明极限）……

高等数学教研室

2008-12-22

第三篇：2014年中考不考的内容

一、2014年中考不考的内容：

1、第二章 声现象 全部。

2、第四章 第五节 色散。

3、第五章 第五节 显微镜和望远镜。

4、第九章 第三节中 大气压强的测量。

5、第十四章 热机、燃料的热值、热机的效率这些知识点不考。

6、第十五章 第一节 两种电荷。

7、第二十章 电磁继电器、扬声器不做要求；电动机、发电机内部结构，以及工作情况等不做要求。

8、第二十一章、第二十二章全部。

以上为今年长春市中考不考的内容。

二、今年增加的考试内容: 通过实验测量物体运动的速度、地磁场、电功。希望各位老师在中考复习过程中把握好尺度，正确引领学生，按照长春中考指导手册的要求与范围，细心钻研、把我市物理教学成绩提高一个新台阶。祝各位老师在今年的中考中取得优异的成绩！

第四篇：三数教研组总结

2015—2016学年第一学期学科组工作总结

三年级数学组 刘文杰

一个学期来，在学校领导的领导和带动下，我们三年级数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、工作目标：

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：

（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。

（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。

（4）认真组织“关注常态课堂，聚焦有效教学”公开课活动，开展听课和评课活动。

（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。

在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点：抓好数学学习习惯的养成；抓好“双基”教学，培养数学素质；多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、坚持理论学习，促进教师素质的提高：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期我们三数教研组根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法，组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，促进教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织学习教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

三、积极参加和开展教研活动：

我们学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持以“关注常态课堂，聚焦有效教学”公开课活动为契机，开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组根据学校教研室开展的“关注常态课堂，聚焦有效教学”公开课活动”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行。听课后认真评课，及时反馈。如针对教学内容安排是否恰当，重点是否突出，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

四、健全教研制度，加强教学常规管理：

1、本学期，教研组严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每单周集体备课、双周认真学习理论、听评课的制度。

2、要求教师对学生作业的布置要有层次，要能体现新课标的精神与要求。老师们都能根据学生的实际情况和教学内容落实以上目标。作业的批改及时、认真、细致、规范，并能及时分析反思，适时地采取补救措施。

3、通过对学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。教师树立正确人才观、质量观，在促进学生全面发展的同时，抓好教学质量。毕业班老师重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

我们三数组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们组的教研活动每周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在15节以上，积极参加进校和学校组织的各类教育教学活动，并取得了较好的成绩。今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

2016年元月

第五篇：三数教研组总结

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师完成了业务笔记、写好教后反思、上好教研课，积极参加学校举办的中年教师对青年教师教学片段录像课的听、评课活动，并取得较好成绩。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，一学期来教研组共检查了备课本4次，教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧，按集体备课→个人二次备课→上课→课后反思的程式，开展教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。

。本学期共举行两次教研展示活动: 学生计算比赛优秀作业展评、组内同课异构教研活动并注意资料的收集和整理，做到每一次教研活动有记录。