大班数学日历真有用

时间:2019-05-13 22:12:51作者:admin
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第一篇:大班数学日历真有用

大班数学活动《认识日历》

教学过程:

(一)、导入新课

以年妈妈送礼物的形式导入新课,激起幼儿参与活动的兴趣。

(二)、听故事,感知年月日之间的关系,形成年月日的概念。

创设情境,让幼儿通过听“年妈妈”的故事,形象具体的让孩子感知年月日之间的关系,了解一年有365天,一年有十二个月,把复杂的时间概念具体化。

(三)观察、讨论每月的天数、感知大小月的区别。

出示十二座房子,让幼儿观察房子的特点(大小),再让幼儿互相讨论房顶上的数字和房子里的数字是哪些,每座房子里的数字有什么不同。来提升孩子主动学习的能力。

( 四)、演示、操作来认读具体的时间

老师告诉幼儿表示月份的数字及日期的数字,演示读法,再请个别幼儿指出具体的时间,让幼儿跟着老师一起认读,知道先读月份,再读日期,让其它幼儿观察,感知具体的时间。

(五)、幼儿操作,圈出具体的时间。

老师指定具体时间,请幼儿在自带的日历上圈出来,并圈出自己的生日

活动目标:

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12个月,12个月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月),一年有365天。

2、让幼儿学会看日历,如今年是哪一年?今天是几月几日,?明天是几月几日,?昨天又是几月几日?并能在日常生活中运用,从而扩大幼儿的知识面,提高认识能力,并教育幼儿珍惜时间。 活动重点:

运用不同的数数法探究:一年有12个月,一个月30(

28、31)天,有大小月之分,一年有365天。 活动难点: 大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 活动准备

1.大字卡“年、月、日、

12、

28、30、

31、365”各一张;红包一个;自制外形似房子状的2009年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子数字大小有区分);小字卡

2、

4、

6、

9、11

2、每人一份小挂历。 活动过程:

1、游戏:红花红花几月开。边拍手边做游戏,为下面的活动做铺垫。

老师问:“红花红花几月开”,幼儿答:“红花红花一月开”。老师接着再问:“红花红花几月开”,幼儿接着答:“红花红花二月开”。老师一直问到十二月。十二月花开完后,就过新年了,年妈妈送来了一个大红包,红包里会是什么呢?

2、出示年月日、

12、

28、30、

31、365,原来是汉字和一些数字,这些汉字和数字跟年妈妈有什么关系昵?我们听听年妈妈的故事就知道了。

有一位奇怪的妈妈,它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子,每位孩子的名字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

3、讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

提问:年妈妈的孩子叫什么?(日)年妈妈一共有多少个日娃娃?(365个)盖了几座房子?(12座)这些房子的名字叫什么?(月)

4、出示“房子”,让幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

提问有几座房子?每座房子的房顶上有什么?(数字)是哪些数字?(

1、

2、

3、„„12)房子里面有什么?让幼儿观察每座房子里的数字,讨论每座房子里数字相同和不同的地方,发现有的是1——30,有的是1——31,还有的是1——28。

5、明确大小月及日的概念。

提问:一座房子就是一个月,一共有几个月?让幼儿数一数。房顶上面的数字就叫1月、2月„„12月,让幼儿说一遍。房子里面的数字表示每一天,每一天就叫日,数字1就是1日,数字2就是2日,数字3就是3日„„让幼儿读一读1月房子里面的数字。提问:1月房子里面最后一个数字是什么?最后这个数字是31,那1月份就有31天。我们只要看最后这个数字,就能知道这个月一共有多少天。再让幼儿观察2月份有几天,再提问每个月的天数。每个月的天数一样吗?你发现了什么?(有的是31天,有的是30天,还有的是29天),住了31天的房子就要大些,叫大月,住30天的房子小一点,就叫小月。哪几个月是大月,哪几个月是小月?让幼儿寻找并回答。

6、了解二月份的特殊性:二月房子里只住了28个日娃娃,有时还住29个日娃娃,因为29日这个日娃娃很贪玩,经常会偷偷的跑出去玩,只有4年才会回来一次,就住在2月房子里,所以2月房子里经常只有28个日娃娃,2月不是大月,也不是小月,年妈妈给它起名字叫平月。

复习巩固:一个月是31天的叫大月,一个月是30天的叫小月,哪几个月是大月?哪几个月是小月?大月有几个?小月有几个?

教师小结:一年有12个月,有7个大月,4个小月,1个平月,一年有365天。以后,人们就把年妈妈一家叫做日历。

7、认读日历:

读日历时先说月份再说日,老师指着数字示范读一个如:1月1日,1月2日,1月3日„„并让幼儿跟读,再随意带读几个;老师随意指数字,让幼儿辨读是几月几日。

8、指认日历。

你们在日历上能找到1月1日吗?

导语:我们看日历的时候,先找到1月份,再到这个月份里找到1日娃娃,这样合起来就是1月1日,同样的方法找6月1日,10月1日。

全班认日历:介绍不同的日历,请幼儿拿出自己带来的日历和铅笔,在日历上找出老师指定的几月几日,并把自己的生日圈起来。

9、欣赏诗歌《时间伯伯》,教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯, 你是伟大的旅行家, 你从不停止自己的脚步。

从过去走到现在, 从昨天走到今天, 从现在走向将来。 时间伯伯, 叔叔阿姨告诉我们, “一寸光阴一寸金”, 我们一定爱惜你,跟随你的脚步,做时间的小主人。

10、活动延伸

在家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。

第二篇:幼儿园大班数学教案(认识日历)

幼儿园大班数学教案:认识日历

一、设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二、活动目标

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三、活动准备

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

五、活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

第三篇:大班幼儿园大班数学教案 认识日历

文档仅供参考

幼儿园大班数学教案 认识日历

一.设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二.活动目标

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三.活动准备

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

四.活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

文档仅供参考

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2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

附:

自编故事: 很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

自编谜语: 一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

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爱心手语

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备: 电脑一台、课件 活动过程:

一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊! 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以文档仅供参考

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用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

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第四篇:大班科学:认识日历

科学活动:认识日历

作者:史彦丽

来源:寿光市文家街道西城幼儿园

点击:33

时间:2010-1-15

【活动目标】

1、引导幼儿学会看日历,初步学习使用日历查找日期的方法。

2、简单了解日历在生活中的运用,教育幼儿要珍惜时间。

【活动准备】

1、大挂历一本、数的卡片(200

9、20

10、36

5、

12、

31、30、28)

2、幼儿人手一本形式不一样的日历。

3、故事挂图(12座房子)。

【活动过程】

一、 出示各种各样的日历,引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历),和幼儿一起说说是什么样的日历,(台历、挂历、墙历),你还见过什么样的日历? 引导幼儿观察、翻阅日历:日历里面有什么?(数字)这些数字一样吗?有什么不一样?原来日历有这么多奥秘啊,老师这里有一本大的挂历,我们一起来看看它到底有什么秘密?

二、理解数字与挂历的关系。

出示大挂历,师:这是哪一年的挂历?(2009年,牛年)

翻开挂历,这是数字几?(1)这就代表1月,那一年有几个月呢?(与幼儿一起翻看,并一边说1月走了2月来,2月走了3月来„„)问题设计:一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的一年开始了。

那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

是不是每个月都有31天呢?(与幼儿一起翻看并用数字卡片做记录)。

总结:一年有12个月,有31天的叫大月,30天的叫小月,2月只有28天叫平月。

怎么才能很快知道12个月中哪个是大月哪个是小月呢?老师教给你们一种简单的方法,就是用小手变魔术,你来看:(教幼儿左手握成拳,用凸凹位置记大月和小月),教幼儿做几遍。

三、欣赏故事,加深理解。

师:老师把日历的秘密编成了一个好听的故事,我们一起来听一听(边讲边出示教具)。

提问:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少坐房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了几个日娃娃?

四、学习查找日期。

今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(个别幼儿示范)

老师的生日是3月3日,谁能帮老师找出来?

国庆节是几月几日?谁能找出来?看看国庆节这天在日历上是什么颜色?为什么是红颜色?

日历上还有哪些数是红颜色?

猜一猜黑颜色的数是星期几?每个日历都是从星期天开始的。

你知道妈妈的节日是哪天吗?让每个幼儿找一本日历并找出妇女节来。

老师说节日,幼儿在日历上找出来,并让老师检查找的是否正确。

五、结束:今天我们学会了很多的本领,知道一年有12个月,有大月、小月、平月,大月有31天,小月有30天,你回家在日历上找出明天的日子来,让爸爸妈妈检查一下我们今天学的本领,好吗?

附故事:

年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房,二月房,三月房„„十二月房。

咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃。

那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月„„从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远,很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活„„

第五篇:幼儿园大班数学教案 认识日历

文档仅供参考

幼儿园大班数学教案 认识日历

一.设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二.活动目标

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三.活动准备

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

四.活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

文档仅供参考

文档仅供参考

2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

附:

自编故事: 很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

自编谜语: 一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

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7的组成(数学)

活动目标

1、 通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、 通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、 复习6的组成

玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小文档仅供参考

文档仅供参考

兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

师问:2比1, 幼儿答:2比1多1。

师问:5比6, 幼儿答:5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

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    读《日历》有感

    今天,我读了《日历》这一篇文章,它的含义十分深刻,使我感触很多。每天我们都会撕去一张日历,而这就意味着一天的过去。当我读这篇文章后,更感受到了时间的珍贵。在日常生活中,也许......

    幼儿园大班有趣的日历

    活动目标:1、帮助幼儿树立时间交替的观念,教育幼儿要珍惜时间。 2、引导幼儿学会看日历,了解日历在日常生活中的运用。 3、使幼儿了解日历的表现形式有很多种,认识日历,知道一年......

    大班科学教案:认识日历

    大班“认识日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大......

    幼儿园大班看日历教案

    幼儿园大班看日历教案 活动名称:我会看日历 活动目标: 1.使幼儿认识各种日历,能基本了解日历的用途。 2.从日历上知道一个星期有七天。 3.会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日......

    幼儿园大班教案:认识日历

    认识日历 主题名称:新年乐 次主题名称:了解新年 活动名称:认识日历 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情分析: 通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日......

    水真有用教案

    中班 “火辣辣的夏天”主题 ——水真有用教案 计算活动:做饮料 活动目标 1、温水(清洁、可饮用)、杯子、调羹和浓缩水果原浆。2、增加冷水和方糖、可可粉等容易调制的粉末原料......