第一篇：读书为伴
德州经济开发区长河小学：魏静
读书为伴，幸福一生
——听陶继新报告有感
“万般皆下品，唯有读书高；经典为伴，幸福一生。”当我有了一定的知识积淀，读了一部分的经典之后，我才真正体味到陶继新教授所说的这句话的含义，我虽然读书并不多，却已深深感受到读书的好处。下面，我就自身事例谈三点感受：
一、读书可以提升人的品位，修炼人的素质。
陶教授讲读书要读好书，读经典，因为这些书，是经过历史的洗刷才保留下来的，其中得哲理性、文艺性、教育性是可以穿越时空，超越国界的。是的，经典之所以为经典，是由于它以独特的无与伦比的方式表达了人类生存的真理，其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力。它能经受时间的考验而历久弥新。正是从这个意义上说，经典是没有时间性的，它永远不会过时。生活中，往往有太多的不如意，有人可能因此意志消沉；有人可能因妒忌生恨，不择手段；有人或许贪得无厌，最终成阶下囚；有人小心眼，连基本的家庭矛盾都化解不了，整日不得安宁，又何谈幸福？一起来读书吧！我读《简》，从中感悟简的善良、美丽；读《论语》《老子》明白为人之道、处事之方；读《史记》了解历史脉络、人物的伟大……正是有了这样的文化积淀，我们才能识大体、名事理；才能明辨是非，知道什么是美什么是丑；才能正确对待人生中的挫折和成功……也才能豁达开朗，不去斤斤计较，才体会到生的快乐。
二、读书让我们的课堂更加精彩
我们课堂上要想给学生一杯水，至少要有一桶水的储备，这话一点不假。常态下四十分钟的课，如果我们只讲课本内容，又无太多艺术性、现代技术辅助教学的话，你的课堂必定会干瘪无味，这也是百分之九十以上的学生不喜欢课堂的原因。而反之，当我们的教师能满腹诗文与经典，课堂上就会出口成章、引经据典，侃侃而谈，即便我们不用任何课件，不设 1
任何互动活跃环节，也同样会让学生听的如痴如醉，引发他们求知的欲望，给他们的大脑留下深刻的记忆。
由此，我联想到我的课堂。我不是个有激情的教师，所以课讲得不够精彩，可我对古代名人传记情有独钟。一次得以看《清十二帝传奇》，十二帝的身世性格、功过是非都深深吸引着我。而此后，当我讲语文《火烧圆明园》这课，还有社会《鸦片战争》这一节时，很自然的引入《清十二帝传奇》中的情节，扩展了学生的思路，整堂课，我侃侃而谈，滔滔不绝，学生更是托腮凝视，听得津津有味，那情景，似在听一位知识渊博的学者的报告，使我也神采飞扬，信心倍增。这次实践，让我深深感受到平时读书的不足，更体会到读书的好处。正如陶教授所讲，“只有读书破万卷，才能教书如有神。”
三、读书，是让孩子成才的必经之路。
从黄思路到老咪，这些奇才的成功无不伴随着经典。而他们父母为他们铺设的阅读之路更值得我们做家长做教师的深思。正是有了大量的知识积淀，才显得这些孩子比别的孩子更聪明更懂事。面对这样的榜样，我也初步品尝了教孩子读经典的甜头。我的儿子上一年级，因为他们语文老师的重视，他现在能全文背诵《弟子规》《三字经》《千字文》和一百一十首古诗，且正在背诵《声律启蒙》和《论语》。一日下大雪，儿子竟出口作了一首诗“大雪纷纷漫天飘，大河条条都结冰，再下三尺能滑雪，可叹没有大斜坡。”诗一出口，引得许多人刮目相看，其实，这不就是那句老话：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟吗？而我，在为了应付老师检查和怕孩子学习水平下降的驱使下，坚持每天和孩子一起背诵这几本书，这才发现，古人真是太伟大了，他们留下的文字太经典了，纵使孩子现在还似懂非懂，但他背诵了，相信随着年龄的增长，理解力的增强，他会慢慢吸收消化，而这对塑造他的人格，提升他的品味，将起着举足轻重的作用。
多读书，多好书，让书之精华点亮我们智慧的火花，我们就会睿智、豁达、从容、幸福。
第二篇：与书为伴——教师读书心得体会
与书为伴——教师读书心得体会
陈二中心小学王辛材
教师的职业特点，决定了教师的生涯离不开读书。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，从而培养出一代代爱读书，乐于读书，会读书的人。因为苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”
一个教师，从站上讲台的第一天起，就要立下做一个真正的读书人的志向。
一个教师，需要理想。一个没有理想的教师，不可能培养出有理想的学生。林语堂先生说：“人生不能无梦，世界上做大事业的人，都是由梦得来，无梦则无望，无望则无成，生活也就没有兴趣。”这里的“梦”，即是“理想”。如果要梦想成真，读书就是一条捷径。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，性定菜根香。”如果没有甘于寂寞、安于清贫、锐意进取的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代，你则实难坚守三尺讲台。不是吗？从八十年代到如今，弃教从商、从政者比比皆是。但是，我以为以书为伴，与书对话，1
会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。书是心灵寻找宁静的港湾，不读书，我们的心灵就会积满灰尘、脆弱无比。苏霍姆林斯基认为：“自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能通达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到教育的目的。”
一个教师，需要学识。精深的专业知识和广博的业余知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。学识源于读书。《学习的革命》告诉我们：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，而不断地读书，不断地拓展视野，不断地增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。可见，读书是教师的立身之本。
一个教师，更需要读书。读书，是教师的一种生活方式，也是提升自己素质的有效途径。有一个作家曾这样说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶。读书必须融入到教师的日常生活中去。北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教书匠。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心态自然，兴味十足，反复揣摩中生出的一股股激情、一种种感悟。读书的佳境，如同爱情一样，是默契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。
读书很苦。读书是一桩苦事，夏有蚊蝇之扰，冬有严寒之袭。并非所有的书都是你所要读的。生活中，你有不喜欢甚至厌烦的人和事，但有时它们恰恰是你必须去相处的人和必须去做的事。读书也如此，比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，工作不可能得心应手；比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么，你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……于是有这样的经典传诵：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲学使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
读书，应该成为学习型教师的生活方式。惟有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，感化学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。
一个教师“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”
第三篇：读书札记与书为伴,其乐无穷
与书为伴，其乐无穷
书是人类最好的朋友，是人们进步的阶梯。读书可以使人获取各种知识，读书可以使人疏离浮躁，修身养性，并体味知识带给我们的快乐。
毫不谦虚的说，吾自幼酷爱读书。闲暇静坐，亦或睡前枕边，手捧一本自己喜爱的书，慢慢忘却工作或生活中的不快，带着书香入睡，可以夜夜美梦。但由于工作实在太忙，能读书的时间并不多。细想来，在所有读过的书中，以下几本给我留下了永久的记忆。
《感动童心的八十八个智慧故事》是我最喜欢的一本书，它用朴实的语言告诉孩子们应该学会关爱，学会爱人。作为一名教育者，这本书在教学中，在教育孩子中给我提供了很多帮助。作者告诉了人们很多哲理，他让我明白在别人需要肯定和认同时，给予他们你的鼓励，你不经意的几句话就可以改变他人的一生，创造出一个辉煌的自己。于是，我在教学中充分利用了赏识和鼓励的教学法，调动了学生的学习兴趣，使学生喜欢我并喜欢我的课。学生取得优异成绩的同时，我也收获了成功。书中还告诉我们做人要诚实，因为诚实是一盏灯，既照亮自己也照亮别人。爱惜它，擦拭它，它会指引我们前进的方向，说话做事都要“一诺千金”，无论事大事小，都应该遵守，这样才能成为一个有信用的人。作者无时无刻都在教育孩子，生命不能虚度，一分耕耘就有一分收获。天上不会掉馅饼，地上也不会长钞票，上苍对于每个人都是公平的。你想花七分的努力去换取十分的成功，那时永远都不可能的。要想自己拥有一个美好的明天，就从现在开始拼搏。这真是一本好书，它在激励、教育、感动孩子的同时，也启发、激励着我以积极的心态、敬业的精神去工作。
宇宙充满着谜，世界充满着谜。求知欲和好奇心促使我读了一本难得的好书《大自然未解之谜》。随着科学的不断发展和人们永无止境的探索，许多远古的至今存在着难以解答的奥秘得到了合理的科学的解释。但，随着人类认识的触角向地球的各个角度并向遥远的宇宙延伸，许多奇怪的事和现象接二连三的被我们发现，它又向我们提出了新的挑战。旧的谜底一个个解开，新的谜底一个个出现，这就构成了我们人类的发展史。这本书就像一把神奇的智慧钥匙，让一个个神奇奥秘的问号。化作旅途上闪烁的信号灯，引领着我们去开启未来世界的大门，激励着人们去探索世界之谜的强烈兴趣。通过读这本书，我的知识面大为拓展，学科融合，运用在教学中很是受益，并坚定了我破除迷信，崇尚科学的信心。
我认为《十万个为什么》是一本每个人都应该读的书。因为，这本书虽然经历了日出日落，斗转星移，然而岁月并没有掩盖住经典著作的痕迹，在今天，这本书仍然发着熠熠的光芒。这本书让我懂得了许许多多的知识，了解了世界万物的千变万化。不仅如此，《十万个为什么》还是一本集文学性、知识性与故事性一体著作，书中深邃的文字与优美的语言，陶冶着读者的心性，并涵养温柔敦厚的气质，让人在获取深厚的文学修养的基础上，开阔眼界，增长知识。《十万个为什么》的确是一本老中少皆应该读的佳作。
给我心灵最大震撼的还是海伦·凯勒的原著《假如给我三天光明》。这是一本激动人心，鼓舞人们上进的作品。假如我们还整日抱怨上帝的偏心，还对生活满腹牢骚而自己又懒的努力，还总感觉自己是个弱者时，请看看海伦·凯勒吧！她以一个独特的生命个体，以一种极其勇敢的的方式震撼了全世界。一个生活在黑暗中却又给人类光明的女性，一个度过了八十八个春秋，却熬过了八十七年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子！
然而，正是这么一个幽闭在聋哑世界里的人，竟然毕业与哈佛大学，并用生
命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦与幸福记录下来，给后世以勉励。她以自然、真实的笔触。给世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。整本书是刘冬妮的译文，该译文优美流畅，无法超越又无法割舍。人们常说“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。”我想，读完这本书，你肯定会有这种体会。
当然，忙里偷闲，我也读一些趣味性较强的书。我读过一本书，名叫《一分钟破案》。此书配有精致的彩页，文中扣人心弦的故事情节和出乎意料的案例结尾，令我胆战心惊。通过这本书，我也学到了很多生活中的常识，增强了自卫能力，收益颇丰。在儿子的影响下，我还读了几本漫画书。漫画中那幽默、犀利的语言，那精妙绝伦的插图及作者让人回味无穷的构思，都会令我时而捧腹大笑，时而掩卷稍思，流连于其中而享受其乐也！漫画使人的心情舒畅，欢愉的心情让我更有激情的投入工作并使我始终保持一个未泯的童心。
我想，可以说自己是一个爱读书的人。尽管我读的书并不多，但它带给我的益处却让我终身受用，我在读书的过程中思考者，愉乐着，享受着。我希望能有更多的时间和钱，让我买到更多自己喜欢的书并徜徉其中，因为，书永远是人类最好的朋友，与书为伴，其乐无穷亦！
I want to tell everyone,books are our best friends.We should try our best to read more books.Then, We will be happy every day!
第四篇：与书为伴__教师读书心得体会i
与书为伴
——教师读书心得体会
东关高中
王丽莉
教师的职业特点，决定了教师的生涯离不开读书。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，从而培养出一代代爱读书，乐于读书，会读书的人。因为苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”
作为教师，从书本中获取知识显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
作为教师，读书让我更深刻的体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我
对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要
以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。
二、在合作交流中，不断提高自我
新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更应该懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。
三、立足本职，做好工作
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。惟有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，感化学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。
第五篇：成长与书为伴_教师读书演讲稿
成长与书相伴
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《成长与书相伴》。
大教育家苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥渴似地读书，把读书作为精神的第一需要。”
简单明了的一句话，道出了为师者的要义。教师要多读书，刚踏上教育岗位的新教师，更要多读书。书到用时方恨少，初次执教的工作经历，让我深感读书的重要。
回首往日，初次接触小学教育，作为班主任，我不知道该怎麽管理学生，怎么训练学生的行为习惯，怎么把握孩子的心理特征。作为语文老师，该怎麽从事教学，怎么让自己的知识用孩子的可以接受的方式传给孩子，他们的理解能力有多高，在课堂中我该注意些什麽，我通通不清楚，那时候，我被困在原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，在理想与现实的差距面前，我迷失了方向。
没有书，成长的道路上就没有阳光，在我陷入黑暗的时候，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》照亮了我前行的路。它真诚的告诉我：“教育——这首先是关心备至、深思熟虑、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。”在它的引导下，我开始了广泛的阅读，从这些书中，我获得了从教的勇气和教育教学的可用之法。
《从陶渊明到苏轼》告诉我人生在世应当有“纵浪大化中，不喜亦不惧”的旷达态度；“找到自己的闪光点，你就是金子”，《庄子大智慧全集》为我树立了工作的信心；每一名优秀教师的成长，都是一个漫长又艰辛的过程，不要逃避挫折，要在成长的道路上不断学习和探索，《30位优秀教师的成长案例》抚慰了我急于求成的心。
怎样更好的管理班级呢？我仍需要切实可行的方法。《魏书生教案教学实例选》推心置腹的对我说：“每个孩子都是班级的一员，要‘人人有事做，事事有人管’”。《优秀班主任八项修炼》以真实案例的劝勉我：“对孩子要以鼓励为主，即使在批评中，也要对孩子充满期待”。《陶行知教育名篇》真诚传授我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
“读一本好书，像交了一个益友”诗人臧克家如是说。于是，在《名师的备课经验》（小学语文卷）、《漫谈小学语文备课》、《好课是这样炼成的》、《小学语文名师教学艺术》等书里，特级教师于永正、盛新凤、闫学、王崧舟成了我的良师益友，为我拨开迷雾，引我前行。
在书里，于永正老师和我交流了他的“艺术人生”，他对做教师的女儿的二十条贴心建议让我获益良多。王崧舟老师给我展示了精致大气的诗意课堂，留下了值得借鉴的地方；他们告诫我“在教学中要以孩子为中心，以孩子们知识的掌握、能力的获得为目的，让听、说、读、写的基本训练以有趣的、新颖的形式贯穿课堂”“要注意掌控教学时间，在有限的教学中让学生掌握更多的知识和能力”“要用孩子们的生活语言引导孩子们掌握知识”„„
温家宝总理曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖”。这些书，就是知识的宝库，它以真挚的口吻指导我在工作中不断成长成长，树立我前行的信心，它以轻柔的话语，温暖我踽踽独行的背影，让我在困境之中不断获得辅助。
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。因为读书，可以使我们从智者的言行举止中感悟崇高的境界和无穷的哲理；可以使我们从成功者奋斗的文字里学会坚持不懈和勇于攀登；可以让我们探寻先贤的足迹，学到“学而不厌，诲人不倦”的品质；可以使我们与名家对话，感受到教学的无限魅力；可以让我们站在巨人的肩上，看的更广阔，走的更远。
教育里没有书籍就好像生活中没有阳光；成长里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。我的教学经历时时提醒我：道行之而成，长路漫漫，布满艰辛，唯有与书相伴，才能在工作中更好的成长。
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