小学数学北师版二级上册《练习七》教案

时间:2019-05-15 07:45:03作者:admin
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第一篇:小学数学北师版二级上册《练习七》教案

小学数学北师版二级上册

练习七

教学目标:

1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。

2、在练习中采用多种形式和方法,激发学生的学习兴趣。

3、关注学生技能发展的同时,关注学生思维能力、实践能力的发展。 教学重点: 教学难点:

教学准备:课件、实物投影。 教学过程:

一、情景创设

首先出示课件:小猫、小狗、小猴在公园里爬绳梯,绳梯上面有几颗闪闪发亮的智慧星,小狗怎么也不愿输,小猴就说:你们俩不如比一比,好吗?小猫、小狗齐声说:好!于是小猴告诉他们谁先闯过他的关,谁先得一颗智慧星。

师:这节课,我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关,摘取那些闪闪发亮的智慧星,小朋友们,你们想不想成为最有智慧的摘星人呢?

二、实践应用

活动一:登智慧梯,看谁算得又对又快。 1、学生独立完成1和2题。 2、集体订正。

活动二:爬智慧树。看谁填得又快又对。 1、完成3和4题 2、四人小组活动。 3、小组汇报。

4、老师总结(写得越多,智慧树爬得越高,最高为胜,然后换一个数试一试)

活动三:摘智彗树,看谁列得算式又对又快。

1、完成第5题,弄懂第6题的题意。

2、获取已知的数学信息。

3、探究解决问题的方法。

活动四:智慧房,找规律,写算式。 1、先观察组算式的特点,后小组讨论。 2、交流后说一说,写一写。

三、小结

谁获得的智慧星最多。

六、布置作业

第二篇:小学数学北师版二级上册《课间活动》教案

小学数学北师版二级上册

课间活动

内 容: 课本第34——35页。

教学目标:

1、巩固5的乘法口诀,能够用

5、2的乘法口诀计算乘法式题、比较算式与 数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。

2、培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力 。

教学重点: 巩固

5、2的乘法口诀,应用

5、2的乘法口诀。 教学 难点:“练一练”中的第4题。 课 型:新授课

教学 方法:观察法 讨论法 。

教 具:投影片。

教学 过程:

一、故事引入。

1、绘声绘色地讲童话故事。

2、出示主题图。比赛前,先带领学生复习5的乘法口诀。

二、摘桃比赛。

1、两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。其余学生在书上写得数, 跟同桌分别从两边算起,进行比赛。

2、每位同学与同桌交换“登山位置” ,再比赛一次。

三、介绍乘法口诀。

让学生谈谈比赛的体会。师介绍:“乘法口决”是我们的祖先传下来的,已有两千多年的历史了。它读起来很顺口,使乘法算得又对又快。

学生自由读教材第35页”的内容,相互交流体会。

学生由此受到祖国传统文化的熏陶,并从中领略到数字的美,同时进行民族自尊、自强的教育。

四、巩固练习。

完成“练一练”中的第

1、

3、4题。

1、第1题。

(1)读懂题目要求,看懂两幅图的图意。

(2)学生独立列式计算。

(3)集体交流与订正答案。

2、第3题。

(1)出示图片,让学生观察:你从中发现了哪些数学信息?

(2)学生口头解答或在练习本上列式解答。

(3)交流。

3、第4题。

(1)读懂题意。

(2)独立思考。

(3)小组内讨论。

(4)统一认识。

五、 小结:学生在小组内谈体会和收获。

六、作业。

第35页第2题。

第三篇:小学数学北师版二级上册《课题分香蕉》教案

小学数学北师版二级上册

课题:分香蕉

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。

3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。

教学重点:理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称。 教学难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。 教学准备:主题图。 教学过程:

一、情景创设

1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图 谁能把这幅图意说给大家听. 2.板书

二、问题探究

1、通过看图,同学们想提出什么数学问题? 把12个香蕉平均分成2份,每份多少? 同学用小棒代表香蕉分一分.

2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以

(把12分成2份怎样列式?为什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示吗?)

3、讲解除法算式中各部分名称

三、体验感悟

出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示 组织学生汇报,并说出算式表示的意义

四、实践应用

完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正

五、小结

这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?

六、布置作业 课堂作业本

第四篇:小学数学北师版二级上册《加与减》教案3

小学数学北师版二级上册

《加与减》教案3

教学目标

一、知识与技能

1.帮助学生先理解简单的加减法。 2.优化算法,正确计算加减混合式题。

二、过程与方法

1.过程:先讲一些关于合唱队的故事,吸引学生上课的兴趣,然后再导入新课。 2.方法:结合学生的生活体验,使学生快乐的学习数学。

三、情感态度和价值观

培养学生的自主,合作,探究与创新的能力与精神,成为时代的需要。生生合作、师生合作的顺序,由浅到深,由易到难;由自主感悟到共同探讨,再到走进生活,努力实现创新。

教学重点

正确计算加减混合式题。

教学难点

优化算法,正确计算加减混合式题。

教学方法

自主学习、合作探究。

课前准备

多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照,和同学们分享。

课时安排

3课时

第3课时《星星合唱队》。

教学过程

一、导入新课

通过星星合唱队人数的计算,导入新课。

二、新课学习

探究了加减混合运算的计算方法,知道了运算顺序必须按照从左至右的顺序进行计算。下面我们就来学以致用。就让我们一起跟随着淘气和他度过周末的一天。

师:淘气这一天碰到了很多的数学问题,我们来帮他一起解决吧。你们愿意吗?

师:淘气清晨从家里出来,走出小区来到车站坐公交车,你们看,他又发现了什么数学问题?

同桌说一说,现在车上的人数多了还是少了?(找学生回答)快速在自己的练习本上列式,让同桌检查,如果他列对了,你就一只手捂住嘴一只手给对方竖个大拇指。

淘气坐上公交车去哪了呢?原来是去图书馆。他又碰到了新问题。下面我们按照做题步骤,小组合作,帮他解决。

下午淘气有去上了美术课外班,你们瞧这是他们在课上做的作品,可是老师课后要统计一下还剩多少个易拉罐,想让小朋友们帮忙算算。

上完美术课后,淘气高兴地回家了,他在小区里碰上了熟悉的张阿姨和王叔叔,你们看叔叔考了他一个小问题。

下午淘气又从图书馆来到了笑笑的家做客,瞧,他们和机灵狗在玩摆画片。他们在为机灵狗到底有多少张画片这个问题而争论呢?我们做个小裁判帮他们评判一下吧!

1.淘气今年8岁,阿姨呢?(如上图)

2.图书角现有多少本书?(如上图)

三、结论总结

本课培养学生能够在图文叙述的具体情况中获取数学信息,发展分析问题的能力。

四、课堂练习

题目:车上原有56人。下来27人,上了19人。 (1)和同伴说一说,现在车上的人数多了还是少了? (2)现在车上有多少人?

五、作业布置

1.(1)8+48+11=

(2)12+60+23=

(3)86-50+32=

(4)23-40+21= 2.对话:

淘气说:我有45张画片。 笑笑说:我比淘气少了16张。 机灵狗说:我比笑笑多27张。 问题:机灵狗有多少张画?

六、板书设计

星星合唱队

52-9+15=58 (人)

5 2 5 2

4 3

+ 1 5

______________

_________

________

4 3

5 8

+ 1

_____________

8

答:合唱队现在有58人。

第五篇:小学数学北师版二级上册《课间活动》教案

小学数学北师版二级上册

《课间活动》教案

教学目标

一、知识与技能

使学生能够进一步巩固2和5的乘法口诀,并能准确地计算。

二、过程与方法

通过小竞赛、小游戏,激发学生学习数学的积和主动性。

三、情感态度和价值观

进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际力。

教学重点

运用所学乘法解决简单的实际问题。

教学难点

结合实际情景理解乘法的意义,体验数学与日常生活的密切关系。

教学方法

故事举例法、问答法、探究法。

课前准备

课件、多媒体、电脑、投影仪,使用“学乐师生” APP拍照,和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

复习口诀。

1.幻灯片出示摘苹果,让学生说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句。 2.说说下面乘法口诀表示的意义。

师:刚刚同学们摘苹果的速度都很快,而且还能正确的说出用到了哪一句乘法口诀!真不错!不过,除了会用口诀解决计算以外,咱们还要知道它表示的是什么意思,让老师来考考你们,谁来说说“五七三十五”表示什么?

(幻灯片出示口诀:五七三十五。)

3.引入新课:在前面的学习中,我们认识了乘法,而且还学习了2和5的乘法口诀。这节课,老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题,一起来看一看吧。

二、新课学习

1.出示“课间活动”主题图,引导观察。

师:快乐休息时间到了,学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图,说说你从图中知道了哪些具体的数学信息?

学生看图交流汇报,如:操场左右两侧各有5面彩旗;有4个地方都有树,每个地方都有5颗树;有3组同学在玩套圈圈,每组有5人;有3组同学在打乒乓球,每组有2人,;在拔河游戏中,每组有5人,有2组;操场上还摆了花盆,其中有3组是每组5盆花,另外一组是三盆花……

师小结:同学们可真棒,找出了这么多的数学信息!

2.引导完成活动一:说一说,5×2能解决操场上的什么问题呢?

(1)师:聪明的一休也和你们一样找到了好多数学信息,于是他给老师出了一个难题,我想不明白,你们愿意帮忙吗?

(幻灯片呈现问题:说一说,5×2能解决操场上的什么问题?) 师提问:你能先说说5×2表示什么意思吗? 生:表示5个2相加或者2个5相加。

师:那么在这幅图中,你知道5×2要解决操场上的什么问题吗?(引导学生在情境图中,找一找哪里有5个2,哪里有2个5.)

生可能回答:①可以表示一共有多少面红旗。(你能用彩旗的信息说说这个算式表示什么意思吗?——2表示有两边,5表示每边都有5面旗。)

②可以表示拔河比赛的一共有多少人。(是怎样表示的,你能具体说一说吗?——2表示有两组人在拔河,5表示每组都有5人。)

师:你们可真棒,能解决一休哥的难题,说明你们比一休还聪明呢!那老师还再考考你们,敢不敢接受挑战?

3.引导完成活动二:说一说,算一算。 (1)出示第二部分两幅图。

师:老师从操场上单独取出了两幅图,请同学们看一看,你能不能根据图中的数学信息,提出一个用数学问题呢?

生1:打乒乓球的一共有多少人? 生2:玩套圈游戏的一共有多少人?

(2)提问:怎样列算式?学生独立列出算式。

(3)学生汇报交流,师提问,你用到了哪个口诀计算?能说说你列的算式表示什么意思

(算式表示的意思:3表示有3组同学在打乒乓球,2表示每个组有两个人,算式可以表示一共有多少人。)

4.引导完成活动三:一共有多少盆花? (1)找数学信息

师:老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找,看看哪里摆着花,这些花都是怎样摆放的?

学生看图指出:有3组都是每组5盆,另一组有3盆。 (2)引导学生思考,如何列算式解决这个问题?尝试解决。

(3)学生列完算式,跟同桌说一说为什么这样列,表示的是什么意思。交流完后,指名学生个别回答。

可能出现的方法一——分步列式:5×3=15(盆),15+3=18(盆) 可能出现的方法二——连加法:5+5+5+3=18(盆) 可能出现的方法三——乘法和加法混合:5×3+3=18(盆)

(当有学生出现第三个方法时:要让学生明确先算乘法,再算加法。) 5.引导完成活动四:在我们的教室中,有没有能用乘法解决的问题? (1)引导学生想一想,能够用乘法解决的问题一般有什么特点? (2)引导学生用数学的眼光发现生活中的数学问题。

师:在平时老师也常常讲到,咱们要做生活中的有心人。那么,请你想一想,在我们的教室,或者学校,你能想到用乘法解决的问题吗?

三、结论总结

这节课你学会了什么?

四、课堂练习

补充乘法口诀。

一( )得二 二( )得六 ( )七十四

二( )十五 ( )( )得五 六五( )( )

五、作业布置 想一想今天学习的知识点你能解决生活中的什么问题。

六、板书设计

课间活动 5×2

表示5个2相加或者2个5相加。 5×2能解决操场上的什么问题?


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