《不急 韩青》阅读答案

第一篇：《不急 韩青》阅读答案

不急韩青①人很容易急。自己吃亏、上当受骗、利益受损了等等，每每这时，人就容易急。而急的 下一步，就是跟人言语相讥、针锋相对、据理力争、针尖对麦芒，一番刀光剑影，往往两败俱 伤。自己不但没有讨回真理，却又白白惹了 一肚子气，赔了夫人又折兵。有时由于愿望落空 了，人也跟自己急，跟自己过不去，结果只能把自己弄得遍体鳞伤。所以，遇事不能急。②人生如行独木桥，一急，就容易慌张，一慌张就容易跌落下去，而桥下往往是急湍猛流或 万丈深渊。人生亦如下棋，一着不慎，满盘皆输。一急，就容易不慎，不慎就容易招致惨败。③不急，只能不,急。④唐代名臣裴度在担任中书令期间，有一次，和属下一起喝酒，就在吃饭前，一名手下慌 张地跑来告诉他，大人，您的官印不见了！众人一听，也都着起急来。但他一点也不急，笑着 对大家说，官印不可能丢，一定是放在什么地方忘记了，等想起来自然就会找到的，并吩咐继 续摆宴喝酒，欣赏歌舞。在整个过程中，他谈笑风生，好像根本就没有发生过丢官印的事一 样。深夜，酒足饭饱之后，众人正准备散去。这时，手下兴冲冲地来汇报，说那个官印还在，没有丢。大家都不明白是怎么回事，他笑了笑说，我一想啊，就是下面哪个小官把官印拿去 私用了，如果大张旗鼓地去查，他一害彳白，可能就把官印扔到水中或是火里，那时就真找不到 了。如果先不处理，他会悄悄地把官印送回来。众人听了，都称赞他遇事冷静，深思熟虑。⑤如果当时他十万火急，那么他就不会有失而复得的局面，就不会有惊喜激荡他的胸 怀，取而代之的是不可挽回的损失和挥之不去的郁闷。⑥可见，不急是一种心态，一种智慧和境界。美国作家斯蒂芬•金的不急之举，堪称我 们学习的楷模。⑦上世纪70年代，他发表了恐怖小说《魔女嘉莉》后，声名鹊起。出版商里皮看中他小 说的巨大商机，对他说，只要你愿意写，我就会出高价买下你的小说版权。我敢保证，过不了 多久你就会成为最富有的作家。他却答道，我还有更重要的事做！他花了两周创作了一个 短篇小说，在杂志上发表。之后，他用3个月创作出《玉米田的小孩》，经里皮出版后大卖，赚 了不少钱。里皮希望他尽快再写一部，可他却摇摇头，我得停下来再写个小故事。他不顾里 皮的催促，花了 3周又创作了一个小故事，等发表后又开心地拿给里皮看，里皮终于不耐烦 地说，你可是个有名的大作家，发表个“豆腐块”文章还这么开心。他说，人最怕的就是被成 功冲昏头。所以我总是提醒自己要回到原点，以新人的身份再去写稿、投稿，这样才能保持 创作的激情。⑧急功近利、急于求成„„往往都是短视者之举，真正能成大器的人，不会如此慌张，因 为他们懂得功到自然成的道理。这正好印证了《明心宝鉴》里的一句话：“小家做事慌张，大 家做事寻常。” ⑨不管你有多急，每件事、每个事物都依然按照自己的速度前行。不急者犹如大海，经 得起狂风暴雨的考验；而急躁者就像小水洼，就是一阵微风吹来，也能让他动荡不安。可见，要想做到不急，就必须拥有大胸怀和大境界。(选自《思维与智慧），有删改)12．文章表达的主要观点是()(3分)A.人很容易头。B.遇事不能急。C.不,急是一种心态，一种智慧和境界。D.要想做到不急，就必须拥有大胸怀和大境界。13.结合文章内容，对第②段画横线的句子作简要赏析。（4分）14.临近毕业，你可能面临着压力大、成绩不稳定等问题，请结合作者的观点，谈谈你的认识和做法。（4分）

12．答案： 解析：本题考查把握中心论点、主要内容的能力。论点是作者对所论述的问题的见解和 主张。论点一般在文章的标题、开头、中间、结尾出现。议论文一般只有一个中心 论点。有的议论文会围绕中心论点提出几个分论点，用来补充和证明中心论点。文章第①段列举了生活中人丨I'm事着急的种种表现及其后果，开宗明义地提出了 “遇事不能急”形象地写出了遇事着急的严重后果，从反面强调了“遇事不f旨急”的论点，使说理 更加通俗易懂。！分）解析：本题考查赏析语言的表达效果的能力。作答本题，要结合文章内容，从修辞手法、句式特点、句子含意等方面人手。14.答案：离中考越来越近，复习的压力越来越大，心中难免会着急。读了本文，我知道遇”的中心论点。a项，“人很容易急”概括了一种生活现象，是本文所论 述的问题。C、D两项不是直接针对本文所论述的问题提出的见解和主张，其意思 也不f g涵盖全文的内容，它们是本文的分论点。13.答案：运用了比喻的修辞手法（或比喻论证的方法"把“人生”比作“行独木桥”，！分）生 动nbsp;不能急，现在一定要沉着冷静，不能急于求成，因为欲速则不达，着急只能徒增烦 恼，于事无益。我会合理安排时间，端正学习态度，改进学习方法，相信成功一定会 属于我。（其他答案言之成理，亦可酌情给分）解析：本题考查理解文意和语言表达的能力。这是一道开放性试题，答案只要结合本文 观点，围绕“沉着冷静”“不急于求成”来谈，语句通顺即可。

第二篇：韩青妙述职报告

述 职 报 告

东里庄镇组织委员

韩青妙

我叫韩青妙，现任东里庄镇组织委员，分管组织、宣传和包村包片工作。

今年以来，本人认真学习党的理论，认真执行党的路线、方针，努力践行“三个代表”,立足本职岗位，创先争优，全面完成了各项工作目标任务，现总结如下：

一、加强学习，不断提高政治理论水平，积极参加镇中心组学习，坚持集中学习和自学相结合的学习制度，重点学习党的基本知识、邓小平理论、三个代表重要思想、党风廉政建设知识以及党在农村的各项方针、政策。通过学习，增强了党性，提高了政治理论水平，丰富了业务知识，树立的大局意识和全新的发展观念。

二、坚持民主集中制，自觉维护班子团结，认真执行党的民主集中制度，积极参与班子集体决策，充分发表自己的意见和观点，并尊重他人的意见，集体决定的事情，能坚决维护并认真贯彻执行。认真做好本职工作，积极为党委、政府分忧，同时努力协助班子其他成员的工作。认真过好民主生活会，积极开展批评和自我批评，虚心接受同志的批评和建议，帮助他人，完善自己，实现班子的整体团结与进步。

三、立足本职工作，全面完成各项工作目标任务

1、组织工作有成效。一是抓好农村基层组织建设。认真抓好五个好乡镇党委、五个好村党支部建设，制定了目标和措施。对马家庄、南赵庄两室进行了翻建；东里庄村新建了两室；董家庄、彭光对两室进行了整修，共投资80余万元。

二、认真开展创先争优活动，以创先争优为契机，围绕增强党委执政能力和提高农村基层组织的凝聚力、战斗力，创造性地开展工作。

三、精心组织了农村好青年的评选活动，严格按照有关制度、程序，坚持德才兼备、公开平等、竞争择优、依法办事的原则，选拔出了14名农村好青年。

四、认真抓好党员培养和发展工作，严格把关，把最优秀的青年吸收到党员队伍中来。

五、抓好了干部队伍建设，对镇村干部实行了目标管理，落实了奖惩措施，实行了乡干部驻村制度。干部的工作作风得到很大改善，形成了创先争优的大好局面。

四、明年工作打算

1、加强业务学习，努力提高自身素质。

2、加强团结，虚心向一些有工作经验的同志学习，加强帮助，关心同志。

3、进一步加强工作责任心，坚决完成上级部门交办的任务。

2011年11月29日

第三篇：中班教案 《太极你不急》

中班教案

《太极你不急》

活动目标：

1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。

2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌和推掌等动作。

3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。

足球：感知球性，增进球和身体的契合感。

活动准备：

1、空旷平坦的场地

活动过程：

一、教师进行太极套路演示，导入活动。

师：小朋友，你们刚才看到了什么？

老师小结：刚才我们小朋友看到的是：我们中华武术“太极拳”，你们想学吗？那我们就一起出去玩个游戏吧。

二、活动身体关节

游戏“切西瓜”：

幼儿围成圆站好，师发出口令“一个大西瓜”，幼儿就手拉手围成一个圆；师发出口令“一个西瓜切两半”，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。

三、师幼共同学习太极拳：

1、师：今天我们学的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢？（西瓜）

2、现在，我们就来一边说顺口溜一边练习太极动作。

一个西瓜圆又圆（双手在胸前作太极抱球动作）

一刀下去成两半（一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈）

你一半来

（双手左捋）

他一半

（右捋）

给你你不要

（双掌略蓄劲向左前推）

给他他不收

（双掌略蓄劲向右前推）

那我收回来

（双掌微快回收）。

3、教师分解动作，幼儿进一步学习：

教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。

（幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然）

四、进行推手练习

1、两人面对面，双手相抵，做圆周推手状，口中念以上儿歌。

2、教师示范动作，请幼儿自由练习，教师观察并个别指导。

五、感知球性

刚才我们一直在练习的动作就像抱着一个球一样，现在我们把真球抱在怀里试试刚才的动作怎么样？

感受球在手臂、躯干、下肢及脚之间滚动、离合的感觉。

幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。

六、放松身体

幼儿在老师的带领下进行打坐调息。

第四篇：90后求职者找工作最不急

90后求职者找工作最不急 2012-03-29

本报讯（首席记者刘晓峰）最近，记者在人力资源市场内采访时发现不少90后求职者，他们穿着时尚，希望找一份体面的工作。但是由于经验、学历以及家长过高要求等多方面的限制，90后很难在短时间内找到一份“大家”都满意的工作。

从2月份的人力资源市场供求分析报告来看，16至24岁的求职者为4286人，成为继25至34岁的求职者之后，最大的求职群体。而16至24 岁求职者的企业需求人数为3983人，占到需求人数的23.8%，成为企业需求最多的群体之一。据了解，16至24岁的求职者当中的90后，在人力资源市场上正持续增加，慢慢取代年龄偏大的求职者，逐渐占据市场的主导地位。

日前，记者来到市人力资源市场，除了年龄在40岁以上的求职者居多外，市场上也出现了很多年轻90后，这些年轻人大都是高中毕业，与那些急于找工作的大龄应聘者相比，90后大多习惯性地站在求职者的外围，有的是结伴前来，也有的是家长陪同，不少由家长代为咨询，进行把关。小王想找一份超市的工作，家长在他身边一直进行参谋，“超市理货员太累了，你上班肯定适应不了，还是干点别的吧。”小王最终逛了大半天，也没找到家长认为合适的工作。记者采访发现，不少90后的父母工作都比较稳定，对于儿女找工作并不着急，不少都抱着“等等再说”的态度。90后受到家长的影响，再加上家里一般不需要他们承担生活开支，使他们找工作不是很着急，都想找一份稳定、安逸的工作。

另据了解，相比一些年龄稍大的求职者，90后求职者寻找的工作更加多元化，不只是盯住服务行业的工作，也希望从事一些新兴行业，比如调酒师、程序员、歌手等，希望找一份升职及发展空间较大的工作。但这些工作在他们父母眼中看来都不是很现实，往往加以“阻挠”，理想与现实的差距让这些90后的求职者很难找到合适的工作。记者了解到，企业对于这些90后求职者也是“又爱又恨”——年轻求职者干劲足，企业喜欢；但是90后求职者流动性较大，稍不如意就跳槽，让不少企业有后顾之忧。

第五篇：学做”四有“好老师心得体会 韩青枝

学习“四有”好教师心得体会 韩青枝 中学部语文

老师是我儿时向往的职业,那时,我被老师“宠爱”着,学习生活充满了幸福快乐。所以我想我也要做一个好老师,做一个受学生欢迎的老师.但怎样的老师才配称为"好老师”呢?通过学习,我获得了启发。

习主席对如何做一个好老师提出了四个标准,为教师的工作明确了方向。在学校的组织下,我学习后深感振奋，倍受鼓舞。确实，每一名教师的教学方法和教学手段都有所不同，没有统一的模式和方法，但是终归是有一个共同的，必不可少的标尺。即做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师，做一名问心无愧、时代需要的“四有”好教师。教师不是管住孩子就可以了，更重要的是对他们进行德育，以自己良好的思想道德品质来教育和引导学生，使他们成为德才兼备的人。或许，我一辈子默默无闻，但是我有我的学生足够了，他们知道我是一个努力的老师就成了。因为我有理想，我的人生更加充实。师德，教师的灵魂，不用多么的高尚，如果希望自己的孩子遇到什么样的老师，自己就朝着自己希望的标准去做吧。爱每一个学生，特别是后进的孩子。他们更需要我们的尊重和教育。很多时候与自己教过的学生聊起来，他们往往会说一些我曾经说过的话，他们说，这些话，让他们一辈子难忘，一辈子激励着他们前进。那就这样做吧，不要随意的伤害孩子，走进每一个孩子的心灵，做他们的朋友，做他们的良师和益友。

教师肩负着培养下一代的重要责任。坚定的理想、信念是师德修养的内在动力，又是做人的浩然正气。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。

做一个有魅力的老师看起来有一定的难度，但时时不忘初心，以高尚的道德情操来感染学生自然在他们的心里就有了分量。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

“打铁还须自身硬。”扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。

热爱学生是教师的天职。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。开启心灵之匙的钥匙往往就是不经意的呵护.作为语文老师,又比其他老师更有利的条件-----日记。这是跟学生文本对话的极好条件,是走近学生,走进他们内心的好方式,每次一到月假,我就布置一篇周记,在批阅的过程中了解他们的生活及思想状态,大部分孩子写的周记都能反映他们的真实想法,我很幸运,能在本子上与他们说话,彼此有点距离,也避免了当面的尴尬,慢慢地,他们愿意把心事跟我说。对新生王惜楚卫强唐丽娟等同学又多了一层认识。

在当班主任的期间,我很有感触,我一直不愿意放低对后进生的要求,谢飞扬同学平时不认真,上课看小说或者睡觉或者发呆，我很心急，多次找他谈学习上的态度，分析存在的问题，后来没办法找家长寻求帮助,最后家长也疲乏了。我一直耿耿于怀,认为石头也有被感化的时候,为什么他就不行呢.经过一段时间的观察了解,我才发现他对学习没有一点兴趣,把学校当成铁笼子,在月考前想逃避,在期中考试前一直很浮躁,甚至在开考前因一点小事就动手打室友.我终于明白,他要的不是知识,不是束缚,不是不断的批评.如果暂时把学习放下,让他放松一下,以活泼的课堂气氛及朋友的身份让他与我相处,早读给他解读一下课文,哪怕是学过的,让他理解更深了之后再提背诵一个段落的要求。渐渐的他不再抵触,只要是困了,上课的时候我一提醒,他就会自己站起来,能做的作业完成后就及时上交。老师更多的时候是对他们提要爱求,其实,如果我们多了解学生的课余生活,他们的思想状况,他们的欢乐与苦恼,如果我们对学生多了一点实质的关心,不需要提太多的要求,只要孩子不认为是强加给他的,他们都会好好完成的。

从多次接触并解决后进生的学习问题中，我意识到尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸异常重要。同血缘关系的爱相比较而言，教师的爱克服了盲目和狭隘的局限性，是一种更为无私、更为博大、更为理性的爱。爱心让人冷静和从容。教师应当相信教育的力量，相信教育可以改变一个人，同时也要相信自己的力量，相信通过自己的努力，能够教好自己的学生。只有如此，教师才能发挥出本质力量，更加从心底深处热爱自己的学生和事业。相反，如果丧失爱心，教师就容易变得急躁、苛求、失去理智。

每一次的学习对我们都是十分有必要的，尤其是像我这样的青年教师，要在职业生涯中有所提升，还要不断努力，不断吸收好的思想，向善若水。在今后的教学中，将进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，心须努力教书育人。教书是手段，育人是目的，在对学生，要坚决履行教师的职业道德规范，处处为人师表，做一名新时代的“四有”好教师。