第一篇：《黄真伊》观后感
《黄真伊》观后感
《黄真伊》是我最喜欢的韩剧之一，我很喜欢里面的主角黄真伊。一个自尊心极强，为艺术，为人类的本真而活的女子。一个经历并感受了人世的沧桑与悲凉后，内心积累了无限的痛楚的却依然坚强地活着的女子。她把一切的痛苦与悲伤都化作艺术的动力，最终给世人展示了什么是真正的艺术。最后一节有一个场景中黄真伊说：“我的眼泪从今天起就结束了，从今以后，我要像枯萎的花朵遇水后重生。”这是一句让我很受启示的话，我想现实生活中，当我们经历了太多的悲伤与痛苦之后，都应该要像枯萎的花朵一样遇水重生，重新开始，做一个全新的自己。无论生活有多么的艰难，也无论曾经的眼泪有多么的苦涩，都要坚强的活着。因为无论怎样，生活都一样的在继续，我们无法去改变什么，所以唯一能做的只有改变自己。
第二篇：榜样观后感--陈伊
《榜样》观后感
《榜样》专题节目的播出，集中展现近年来各行各业涌现的优秀共产党员和先进基层党组织事迹。树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。
梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青少年，是家庭兴盛的关键，是国家繁荣的源力，是社会延续的希望;青少年强则家庭兴，青少年强则国家雄，青少年强则社会昌。青少年处在人生的十字路口，他们对于家庭、国家、社会影响甚大，因此对于青少年的成长，应当给予更多的关注和培养。做为青年一代，观看《榜样》后我们该反思些什么?
当下，有的青少年把年轻的资本当成挥霍的本钱。在学习上敷于表面，仅停留在完成作业的层面，不能静下心来刻苦专研。在工作上浮浮躁躁，缺乏吃苦耐劳的精神，迟到早退，工作期间玩游戏、逛淘宝、聊天。在生活上也是饭来张口、衣来伸手，更有甚者把学校里换下来的脏衣服拿回家里让父母帮忙洗。以上这些年轻人正是缺少对优秀榜样的学习和认知，才在人生的道路上失去方向、失去力量，怎能挑起建设美丽强国的使命担当?《榜样》无疑是激发青年人奋进的“新教材”。
古人云“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”让这些“榜样”成为青年一代前进路上的引领者，助力青少年前行，引导青年一代树立正确的世界观，人生观和价值观。开拓创新，大国工匠为 “中国梦”提速，李万君的精神值得青年一代学习;扎根深山，为孩子们播撒知识的种子，支月英的品格值得青年一代继承;甘为带路人，让党员有个流动的家，苗振水的情怀值得青年一代敬仰„
为了更好与学习贯彻党的十八届六中全会精神结合起来，教育引导党员以先烈先进作为镜子，向榜样先锋看齐，传承和弘扬伟大的长征精神。《榜样》通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，生动诠释了中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。观看直播过程中，各位党员同学深深的为104岁老红军秦华李长征中虽腿部中枪仍然跟着走而感动;为带领山区百姓致富，经过三年失败终将天麻实验成功，坚守信念的罗官章而感动;为三十六年坚守在偏远山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，播撒希望，无怨无悔的支月英而感动;为坚守共产党人坚定，独具大国工匠的李万君而感动;为老乡们的“服务器”苗振水而感动;为“救过人、卧过底、毙过匪”的李贝而感动;为党龄60年、从医73年依然坚守一线的吴孟超而感动。
伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领，我们以这些优秀党员为榜样，向榜样看齐、做合格党员。在学习和生活中以一名优秀党员的标准严格要求自己，做到党员模范的带头作用，不忘初心、继续前进。我们应继承和发扬革命先辈的优良传统，不畏困难，为实现中华民族的伟大复兴，贡献自己的力量。
奉献，是一种爱，是对自己事业不求回报的爱和全身心投入付出的爱。全国优秀共产党员、江西奉新县澡下镇白洋教学点乡村教师支月英坚守深山30多年，为的就是让山村孩子也能享受到好的教育，“不是因为希望才坚守，而是因坚守才有希望”，这是30多年来献给江西奉新县澡下镇山村孩子的爱。
坚守，就是坚守一份关怀，坚守一份信念，坚守一份朴素的心灵。中转长客股份有限公司的李万君，创造奇迹大国的工匠，他在20多年的长期工作中，勤于钻研，勇于创新，练就了过硬的焊接本领。真正用技术赢得尊重。这正是一份信念，也是一份朴素的心灵诠释。
作为，就是所作所为，行为。国家干部就是有所作为，就是要把人民的利益放在第一位。河南省固始县驻北京党工委书记苗振水，满腔热情地投入到流动党员党建工作中来，使固始县在京农民工党支部从第一批的8个发展到今天的多个，充分发挥了教育管理党员、凝聚服务群众的作用，同时激发流动党员工作热情，为流动党员撑起心灵家园。
担当，勇于担当重任，不计得失，担当即是有情怀，有勇气，有魄力。有娄底市公安局巡特警支队巡逻处警大队长李贝，坚守执法一线，为娄底人民撑起一把平安的手。把最美好的青春年华奉献给了公安事业，用行动诠释了一名人民警察真诚为民的公仆本色，在最平凡的岗位上绽放光芒，并勇于担当重任。
创新即以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。中国工程院院士王恩东，计算机服务器领域的带头人和产业开拓者，不断在创新道路上发展，“国家的发展，靠的就是责任感和使命感。才能支撑或者引领这样一种发展。以自主创新实现产业转型升级，保障国家信息安全，这是党和国家对我的信任，也是我的责任。”王恩东这样说。
责任，是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。“琼沙三号”轮，承担着给岛上军民补给淡水和生活物资以及人员上下岛的重任，被人们称为“生命之舟”。轮党支部紧扣三沙市维权等中心工作，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋带头作用，圆满完成每一次的航行任务。
随着栏目音乐节奏的响起，各位优秀党员干部再次立下入党宣誓：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”
节目以“不忘初心，继续前进”为主题，以“向榜样看起，做合格党员”为主线，邀请了部分全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表来到现场，通过先进事迹情形再现、访谈、老党员现场讲述等形式，生动地诠释了中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，这是一部开展党员教育的生动教材。
在观看节目后，在场党员干部们纷纷表示要向全国优秀党员们学习，向榜样看齐，积极发挥党员先锋模范作用，积极践行“两学一做”，立足岗位实际，为全县宣传思想文化工作贡献力量。
第三篇：伊万的童年观后感 战争遗忘的那些
伊万的童年观后感 战争遗忘的那些
作者/杨友宗 [273400]山东省临沂市费县第二中学高三（12）一班
十二岁，父母的宠爱满溢着全部的生命：十二岁，年少的懵懂充斥着所有的时光：十二岁，玩伴的嬉戏占据了多数时间：十二岁，强烈的求知成为生活的重心。
可是，伊万的十二岁，又有些什么？
至爱亲人的永远的离开，深刻的报仇的种子的成长，扭曲的儿童的成熟心理，没有纯真，没有快乐，没有幸福，没有属于这个年龄的一切，而这一切的罪魁祸首，就是战争。
儿童的眼睛是最清澈纯净的，儿童的心灵是最善良单纯的，可是在伊万的眼中我看不到这个年龄的童真，却只有仇恨与冷漠。不属于儿童的冷静，是一种冷漠，不属于儿童的成熟，是一种病态，不属于儿童的童年——都是战争的错。
这个年龄的孩子，本应该在爸妈怀中尽情地撒娇，而伊万的家人在战争中全部死去，他只有在梦境中回想起妈妈的笑容，却因为战争的突然爆发，看到妈妈惊恐的面容。
这个年龄的孩子，本应该享受着懵懂与单纯，不时出一些好笑的事，而伊万超过成人的冷静与冷漠，除了说明他的心灵已经扭曲，再也不能说明别的任何。
这个年龄的孩子，本应该和同伴们嬉戏没有烦恼，小男孩们一起耍泥巴一起下河戏水一起捉迷藏，而伊万除了在炮火中侦查复仇，什么也没有。
这个年龄的孩子，本应该在学校每天接受知识的熏陶，每天清晨书声琅琅，每天渴望着老师能再多解释一些他们心中的为什么，而伊万拒绝上学，根本没有求知的欲望。
这一切的一切，都是一个叫“复仇”的种子萌芽开花结果所带来的，而孕育这种子的土壤就是战争，如果没有这片土壤，就不会有这样的种子。
战争剥夺的不仅是伊万的生命，更是他的灵魂。在他的身上，所有属于孩子的无与伦比的天真纯洁都荡然无存，所有属于孩子的独一无二的稚气可爱都消失殆尽。
他是一个不起眼的小人物，他的到来和离开，都是悄然无声的，即使是在战争胜利之时，他也只是化作一缕孤魂消失在历史之中。历史的洪流将他卷走，将他埋没，他对历史的发展没有任何的决定性的作用，甚至历史上都不会记住他的名字。然而在战争的硝烟散去之时，有多少伊万一样的孩子，失去了本该属于他们的快乐童年，失去了本该属于他们的纯真心灵，失去了本该属于他们的美好年华，他们是小人物，可是千千万万的他们，是不可被忽略的存在。
在这部电影中，战争的残酷不是双方激战的硝烟与炮火，而是一个孩子灵魂的消失和毁灭。没有血腥的战争场面，而当你看见一个孩子的脸上除了报仇的冷漠与病态的扭曲，是不是比看见血腥的战斗更加心痛？
影片的独到之处就是在于选取的视角，通过孩子来表现战争的残酷，更加突出战争的残忍，和对人性造成的伤害。
影片的开头和结尾都表现了同样的一段场景，就是伊万梦境中在妈妈的温柔的目光中喝水的情景，既是表现缺失的亲情，同时更是为了表现伊万的心灵的扭曲。
在影片的最后，有三分多钟伊万与同伴玩耍的情景，在广阔的海滩上，伊万一个人背对着人群走来，是不是也暗示着千千万万的儿童中，有像伊万一样的一群孩子，他们默默忍受着战争的折磨，他们越来越远离这个年龄应该有的一切。
最后伊万和小女孩在水中奔跑着，直到最后只有伊万一个人奔跑，一道残阳，留给我们无穷的反思：生存还是死亡？
若我们只看见战争带来肉体的伤害，我们就忘记了那些存在在心里的永远也无法弥补的伤害；若我们只着眼于战争的性质战争的原因，那些所谓的美化的行动怎么能够弥补那些无法平复的伤口。
被世界遗忘的，不仅仅是逝去的肉体，更多的是人的心灵，孩子们的心灵，那一份独有的纯洁；被战争遗忘的，不仅仅是那些在战火中消失的人，更多的，是人性，是每个人都应该沉重反思的人性，那个被我们嘴上说过无数次却怎么也摆脱不了的伤害源。
影片的开头，在伊万的脸上我看到了那个年龄的孩子所独有的天真的笑，看着蝴蝶飞舞，伊万的笑声，发自内心，而这样的表情这样的欢快在影片叙述的后来就再也没有出现过，强烈的前后对比让人再一次为战争夺去童真而心痛。
影片中有两处情节让我印象深刻。第一处，是发疯的老头。老伴的死去，战争的残酷，让这个年事己高的老人发疯了，现在的他，只会抱着公鸡自言自语，只会唱着过去的歌，他活在过去，是因为现在太残忍，过度的打击让这个老人没有力气勇敢地活在当下。“每个人都去了远方，这是为什么？谁知道？”老人反复地自己问着自己。有首歌这样唱“到不了的叫做远方，回不去的名字叫家乡”，那个远方，是战争的远方，也是天国的远方，在老人心中，远方，就是永远不再归来的代名词。老伴被纳粹打死了，这个老人
没有勇气没有力气再坚强地正常地活着，他唯有抱着相依为命的公鸡，唯有在断壁残垣上挂起相框缅怀死去的老伴，唯有惊恐地望着兵车胆怯地躲在墙后。这是饱受战争折磨的人本能的反应，恐惧，不安，写满了他的脸。他唯有望着渐渐远去的兵车，望着远方，迷茫地问：“西班牙会永远结束吗？”这是他心中的问题，也是所有处于战争之中的人的问题，与其说是问题不如说是希冀，希望战争的结束，和平的归来。
另一处印象深刻的是那套纳粹军官服，出现过两次，一次是伊万仇恨的双眼所见到的，这套军官服是渴望战争胜利的象征；一次是在影片最后，战争胜利了，这套军官服是残忍的纳粹战败者的象征。纳粹军官的死去正是为伊万的仇恨画下了最好的句点。
纳粹的毁灭，战争的胜利，终于可以让一切归于平静，让一切尘埃落定，然而，真的是这样吗？尽管苏联的红旗迎风飞扬得很骄傲，然而那些沉睡在地下的人们，他们的灵魂，真的得到了胜利吗？有无数个像伊万一样的孩子，他们的生命，他们的灵魂，并没有因为战争的胜利而得到苏醒，他们只能永远地属于历史，他们永远没有办法重生，而我们这些尚在的人，所能做的，不是缅怀过去，而是尽自己的努力，不让这样的悲剧再次发生。
那些被战争遗忘的，我们轻轻地拾起；那些被我们遗忘的，历史深深地铭记。
（指导老师：杨厚军）
简 评
《伊万的童年》是一部六十年代的苏联影片，作者对于影片的解读是深得其味的；在文章的前半部分，作者运用排比的修辞手法，抒发了强烈的观影情感，简要地介绍了影片的主要内容；在后半部分，作者进行了思考和联想。很好地髏读了影片的内涵。尤其文章结尾“那些被战争遗忘的，我们轻轻地拾起； 那些被我们遗忘的，历史深深地铭记”，在情感和思考上都对本文进行了升华。文章结构合理，体现了作者的独立思考；语言磅礴大气，很能打动人心
第四篇：苏伊杯简报
特克斯县乔拉克铁热克镇寄宿制初级中学
简
报
特 克 斯 县 乔 镇 中 学
砥砺淬炼，行稳致远 ——2019 年伊犁州第五届“苏伊杯”教师教学能力大赛圆满结束 教师是立教之本、兴教之源，肩负办好人民满意教育时代重任。10 月 14 日，由江苏省援伊前方指挥部、伊犁州教育局、伊犁州总工会联合主办的伊犁州第五届“苏伊杯”教师教学能力大赛隆重开幕。“苏伊杯”教师教学能力大赛是伊犁州教育局践行“不忘初心，牢记使命”主题教育的重要举措，对提升州直教育发展质量，建设教育强州意义重大，我校 6 名教师参加。
高位推动、准备充分。此次大赛，江苏省援伊前方指挥部和伊犁州总工会领导给予强力支持。成立了大赛组委会，伊犁州党委教育工委副书记、州教育局党组书记李长春担任大赛组委会主任委员，亲自指导并协调大赛筹备工作。在江苏教育报刊总社、各县市教育局、教研室（教研中心）、各赛点学校的高度重视和大力支持下，各项工作顺利进行
2018 年 3 月 12 日
严谨有序、衔接到位。
此次比赛从 10 月 14 日下午至17 日，10 月 18 日，组织评委点评、示范公开课以及举行颁奖仪式。比赛内容主要为粉笔字、教学设计和课堂教学三项。严格比赛纪律，采用抽签确定选手参赛时间和课题，并按规定要求参赛。细化评分细则与标准，确保评委以严谨公正、实事求是、专业独立的参与评审工作，确保评审结果公平公正。截止目前，全州参加现场观摩听课教师达 2000 余人次。
通力合作、规模宏大。苏伊两地教育部门、州直及县市教育部门紧密沟通合作，汇聚教育合力。
一是资深评委坐阵。此次大赛大赛评委会由 65 位评委组成，有 5 名江苏教育专家和 10 名援疆教师及州直、各县（市）推荐的资深教研员、学科带头人和骨干教师 50 人。基本保证每个学科评委组由江苏教育专家或援疆教师，评委各县市评委交叉在每个学科组，确保比赛公平公正。
二是覆盖所有县市。建立州直、县（市）、学校三级竞赛体系，涵盖初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、美术、体育和信息技术 13 个学科。全州近万名初中教师共同参与，经县市学校初选，1000 余名教师参加县（市）级选拔赛、241名教师参加州级决赛，决赛设八个赛点学校。
三是服务保障到位。大赛组委会办公室多次召开各层次筹备会议，细化分工，明确责任，并成立了会务组、宣传组和 13 个学科组，具体负责学科评委召集、选手参赛、联络对接等赛事组织工作。协办单位伊宁市教育局、伊宁市教研培训中心为大赛提
供场地和服务。八个赛点学校均有专人负责场地、设施设备、班级及人员引导等服务保障工作。州直教育系统齐心合力、全力确保比赛组织有序、顺利进行。
以点带面、成效显著。一是彰显新课改理念。参赛选手对照《课程标准》，围绕学科核心素养要求，科学处理教材，注重“自主、合作、探究”的教学方法，注重学生的主体作用，恰当运用多媒体教学设备，教学效率显著提高，新课改理念已经渗透到课堂教学之中。
二是课堂教学有提升。教学内容紧跟“时代化”，教学手段实现“现代化”，教学活动组织“生活化”，教学方法应用“多元化”，推动了州直初中学段课程与教学建设的深度发展，为打造“高效课堂”奠定基础。
三是研训引领促发展。在搭建教学发展竞技平台，充分展示州直各县市课堂教学能力的同时。通过以赛代训、以赛促研，形成相互学习切磋浓厚的研训氛围。此次大赛产生的教学能手，不仅壮大了伊犁州名师工程队伍建设的力量，同时也将在教学中发挥更大的示范引领作用。
报送：特克斯县教育局 责任编辑：张龙
撰稿：张龙
图片：主办方
附活动图片：
第五篇：日记两则陈伊
日记两则（陈伊）
2月27日星期四晴
今天，李**这家伙可把我给气得够呛。他**课上课不认真我还不说，做操时他竟然动都没动一下，我扣分，那是理所应当。可他居然厚着脸皮要求我无条件地把分加回去，我不肯，他就抢加分表，没抢到。他接着就扬言要把加分表给撕掉，谁都别加分。接下来的几节课，他不是在我耳边像苍蝇一样嗡嗡地说我坏话，就是趴在桌子上故意不听课。唉！欧老师呀！你快回来管管他吧！我可真拿他没办法！
2月28日星期五晴
虽然昨天李**放下狠话，说不是今天撕了那加分表，就是明天撕，迟早要把它撕了，可我完全没有把他的话当成一回事。我知道，他这人从来就是敢说不敢做，敢做不敢当。这不今天这人又恢复正常了，也没再提加分表的事了。我就知道他不敢撕。
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