第一篇：八年级上册第一单元self check 的答案
Self check1anyone 2.No one 3.Nothing 4,anything;Everything
5.Everyone
2.did;went;tarted;took;found;weren’t;were;told;went;jumped;started;forgot
第二篇：八年级上册 第一单元
Unit 1 Where did you go on vacation? 1.Long time no see.好久不见。(习惯用语)2.I was on vacation last month.be on vacation 正在度假
go on vacation 和 take a vacation 去度假
“on+名词” 可以表示“在某种状态中”，如on duty(值日), on business(出差), on sale(出售，廉价出售).3.We took quite a few photos there.few, a few, quite a few, little, a little, quite a little的辨析 4.Did you do anything special last month?
形容词修饰不定代词，要放在不定代词的后面 5.Not really.算不上，也不是，不完全是 6.most of the time 大部分时间 7.Stay at home 待在家里
8.Did you do anything fun on your vacation?
on one’s vacation 在某人的假期期间 9.How do/did you like sth?
What do/did you think of sth?
How do/did you feel about sth?
How do/did you think about sth? 10.go shopping 购物
11.I bought something for my parents, but nothing for myself.buy sth.for sb.= buy sb.sth.给某人买某物 12.Why didn’t you buy anything for yourself? Why don’t you do sth? = why not do sth? 提建议
其他表建议的句型：
1.What about/how about...(+名词、代词或动名词)
What about/what about playing basketball?
2.Let’s do...Let’s play basketball.3.Shall we do...Shall we plaly basketball? 13.The only problem was that there was nothing much to do in the evening but
read.动词不定式短语to do in the evening在句子中做后置定语，修饰说明nothing.例：something to eat
But是介词，意思是“除...之外”。But前的动词是do时，后接省略to的不定式做宾语。
14.Still nothing seemed to be bored.seem 好像；似乎；看来 常见的句型：
<1>.主语+seem（+to be）+表语，“某人似乎/看上去...” Tom seems(to be)a very outgoing boy.<2>.It seems + that 从句，意为“似乎”
It seems that no one knows what has happened in the park.<3>.主语+seem+动词不定式短语，意为“某人好像...” He seems to like the present.Bored 指人感到无聊，无趣或使人感到厌烦，主语是人
Boring指事物让人感到无聊，无趣，枯燥或事物本身无趣，做表语或定语
类似的词：interested-interesting worried-worrying tired-tiring
frightened-frightening
excited-exciting 15.Keep a diary 写日记
16.I arrive in Penang in Malaysia this morning with my family.arrive是不及物动词，意为“到达”，arrive in+大地点
arrive at +小地点，后面如果接副词here/there/home等，省略at/in。
We arrive in Shanghai this morning.I am always the first to arrive at the library.Reach为及物动词
I often reach school at seven o’clock.get to 后接地点表示到达某地，后若接副词here/there/home等，省略to.Please call me as soon as you get to Beijing.17.we decided to go to the beach near our hotel.decide to do sth.决定做某事（固定搭配）decide后面不可以接动词ing形式
decide not to do sth.(否定形式)
拓展：decide that;decide + 疑问词 +to do sth I decided that i would decline the invitation.I can’t decide which to choose.18.I feel like i was a bird.Feel like sth 给...的感觉，感受到，像是
I feel like a new man myself.feel like doing sth 想要做某事
I feel like sleeping now.Feel like that 19.For lunch, we had something very special---Malaysian yellow noodles.20.I really enjoyed walking around the town.enjoy doing sth.like doing sth.21.What a difference a day makes!How different a day makes!22.We wanted to walk up to the top.But then it started raining a little so we decided to take the train.Start doing sth.23.Wait for “等待”，wait是不及物动词，常和for连用，wait for sb to do sth “等待某人做某事”
She often waits for the bus at the bus stop.24.Because of 为介词短语，后面接名词、代词或动名词
He was absent because of illness.25.Have a good time
Have a fun time
Enjoy oneself 26.Sounds good/ sounds great.27.But the next day was not as good.28.Did you go with anyone? 29.Everyone jumped up and down in excitemnet.30.In the afternoon, we rode bicycles to Georgetown.Ride做名词，是“骑车，乘车旅行”的意思
It’s a ten-minute bus ride from here to town.<1>.“ride+交通工具”表示“骑/乘...”,常用于自行车、摩托车、马等
I ride a bicycle to school every day.<2>.take+限定词+交通工具
We finally decided to take the bus.<3>.by+交通工具 泛指某种交通方式，交通工具前不加限定词
They usually go to school by car.31.My sister and I tried paragliding.Try to do sth.努力/尽力做某事（通过一定的努力才能做到）,否定式为try not to do sth.I will try to deal with this problem.I will try not to cry.Try doing sth.试着/尝试做某事，表示做某件事情看看是否行得通，会有什么样的后果等，也就是进行某项实验。
They tried making a model plane.Try one’s best to do sth.尽（某人）最大的努力做某事，相当于do one’s best to do sth.You must try your best to win the game.32.We waited a long time for the train and we were wet and cold because we forgot
to bring an umbrella.Forget to do sth.忘记要做某事 事情未做，忘记去做
Forget doing sth.忘记过去曾经做过某事
事情已做，但是忘记了 33.My classmates told me to keep going, so I went on.Tell sb.to do sth.告诉某人做某事
Tell sb.not to do sth.告诉某人不要做某事
Keep doing sth./keep on doing sth.继续/一直/老是/反复做某事
Unit 3 I’m more outgoing than my sister 1.And she also sings more loudly than Tara.而且她唱歌的声音也比塔拉大。Someone knocked loudly at the door.loud 形容词：大声的，响亮的，在少数情况下，可以做副词，放在speak, shout, laugh，talk的后面
loudly 副词：大声地，响亮地 多含有噪音或喧扰声的意味，有时也含有有目的地提高音量，以便让人听见之意，放在所修饰的动词前后均可。Aloud 副词：大声地，出声地 She has a very loud voice.The teacher asked him to read this poem aloud.Suddenly she began to shriek loudly.2.run fast 跑得快
Fast 既是形容词，也是副词
He was running so fast that he couldn’t stop himself.他跑得太快了，一下子停不下来。
fast 形容词和副词 强调速度的快 quickly 副词 表示动作、行动上的快 soon 意为“不久”，表示时间间隔短 You are taking a big risk driving so fast.He got up quickly and went on running.Please write to me soon.3.hard-working 努力工作的 work hard 努力工作/学习
hard work 艰苦的工作
work hard on/at 在...方面努力
He works hard at English and he is a hard-working student.4.be friendly to sb.对某人友好 5.enter a competition 参加比赛
in competition with sb.与某人竞争
Lily is in competition with Lucy for the best singer this year.6.The one with shorter hair.头发较短的那一位。
With“长着，戴着，带着...,有...的” He is a man with a very long nose.With的其他用法：
<1>.With是介词，意为“和...在一起” Come with me.He with his parents takes a walk after supper everyday.<2>.With表示带有，有着
China is a country with a long history.America is a country with very open culture.<3>.With表示手段和方法，意为“以...,用...” The boy likes to eat with a spoon.<4>.with可以表示“关于，对于” They are friendly with us.7.You can tell that Lisa really wanted to win.win: 获胜，赢，赢得。后接比赛，战斗，辩论，奖品，钱等，可以是事和物。Who do yo think will win this competition? beat: 意为“打败，战胜”，后接比赛、战斗、辩论的对手，可以是人和集体。I can beat you at swimming.We won the match and we beat them by the score of 5 to 3.8.But the most important thing is to learn something new and have fun.此句中动词不定式做表语。
My work is to teach the students English.His dream is to be a famous game player.have fun 的意思是“过得高兴，玩的愉快”，相当于enjoy oneself, 其后接动词时用动名词的形式.I have fun learning English.9.Are you as friendly as your sister? 否定式是not so/as+ 形容词或副词的原级+ as Japanese is not as important as English.=Japanese is less important than English.Japanese is as important as English.10.I’m taller now than I was two years ago.我现在比两年前高了。ago, before <1>.ago意为“以前”，指从现在说话时算起的若干时间之前，常与一般过去时连用，表示放在“一段时间”的词语之后。I bought my first bike two years ago.<2>.before 意为“在...前面，在...以前，在...之前”，是指从过去或将来某个时候算起若干时间以前，放在表示“时间点或事件”的词语之前，用于完成时或一般过去时等时态，也可单独做状语，而ago不能单独使用。We started our class before eight o’clock.I must finish this letter before I go home.I met you before.B部分
1.be talented in 在...方面有天赋
The girl is talented in music.2.●the same + 名词 + as 意为“...和...一样”
Her hair is the same color as her mother’s.●be the same as 和...相同, 反义词组是be different from(和...不同)
Your book is the same as mine.●the same to 意为“对...来说是一样的，对...没有什么不同”，后面常接表示人的名词或代词。the same前面可以用quite来修饰，但不能用very来修饰。The two choice are quite the same to me.3.true, truly, real, really辨析
Care for, take care of, care about ●care for 照料，关心，喜欢，表示照料，关心某人时常用于肯定句，表示喜欢某人或某物时，常用于疑问句和否定句。
I hope all the students in our class will care for each other.I don’t care for green tea.●take care of相当于look after, 意为“照看，看管”，of后即可接人，也可接物。You must take care of yourself.●care about 关心，计较，在乎，指由于某事重要或因责任所在而关心，计较，一般用于否定句。
He doesn’t about his grades.4.make sb.do sth.使某人做某事
使役动词make和see, hear, listen to , look at, watch, notice 等感官动词(组)都接不带to的不定式做宾语补足语。help后可接to, 也可不接。
●make sb/sth +形容词,表示“使某人（感到）....,使某物...”此时形容词做宾语补足语
The news makes us happy.●make sb + 名词，意为“使某人成为...”,名词作宾语补足语 We make him moniter.●make sb + 动词的过去分词，表示“某人被...”, 动词的过去分词做宾语补足语，有被动含义，宾语可以是反身代词
●make sb/sth do...表示“使某人/某物做...”,不带to的不定式做宾语补足语。注意在被动语态中,不定式to不能省略。She made me wait for a long time.I am made to wait for a long time by her.●make it 表示事业获得成功，某天做成某事，约定时间，及时赶上火车，及时抵达某地等。
Let’s make it at 7:00 O’oclock.I believe that he will finally make it.5.Both单独做主语时，谓语动词要用复数形式。Both are beautiful.Both of 后接名词或代词的复数形式，接名词时，名词前需要有定冠词the或形容词性物主代词my, her, his等 Both of us are students.Both of her children have blue eyes.Both of the two apples are red.Both常用在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。We should both thank Tom.Not both属于部分否定，意为“并非两者都”，全部否定用either of...Not...或neither of表示。
Either of us isn’t good at English.Neither of us is good at English.6.Serious是形容词，可以做定语，形容人时表示“严肃的”
第三篇：苏教版八年级语文上册第一单元补充习题答案
七律 长征
随文练习
一、有的字可以根据字的“半边”（声旁）读音，如“逶迤”、“磅礴”、“五岭”、“岷山”、“大渡桥”、“尽开颜”等词语中的加点字；有的不能，如“等闲”的“闲”字。平时要特别注意后一种情况，防止误读。
二、这四个字是该诗二、四、六、八句的最后一个字，由此可知，七言律诗的二、四、六、八句要押韵。
三、例如“丸”（泥丸）与“凡”（凡是），“乌”（乌蒙山）与“鸟”（鸟雀），“腾”（飞腾）与“滕”（滕州），“岷”（岷山）与“泯”（泯灭）。
四、既要克服险山恶水等自然方面的困难，又要冲破国民党军队的围追堵截，可说是艰苦卓绝，史无前例。今天，在新长征路上，同样要有“不怕远征难”的精神，才能建设好祖国。
五、作者把巍峨的大山写得微不足道，有意缩小人的视觉比例，这样来进行夸张。用来反衬红军战士藐视困难的大无畏精神，同时也表露出作者的英雄胆略和伟大气魄。
六、在整个跨越“万水千山”的万里征程中，红军都充满昂扬的革命乐观主义精神；“岷山千里雪”是一个更大的挑战，更加激发起红军指战员强烈的斗志；越过“岷山千里雪”，意味着长征即将取得最后胜利。
七、长征途中还要战胜国民党几十万军队的围追堵截。本诗主要讴歌红军长征途中战胜万水千山的英雄气概，但实际
上也暗含了战斗的胜利，如“金沙水拍„„”“大渡桥横„„”等，这里都进行过激烈的战斗；从诗歌写作的角度看，要形象，要含蓄，要能激起想像，七言八句也难以做到面面俱到。（本题只要言之成理即可）八、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。问题探究 １．开头两句是全诗的总纲，高度概括了在长征中红军历尽艰难而百折不挠的英雄气概。下边六句选用典型事例写红军是如何克服种种困难夺取长征胜利的。
２．一是诗歌语言十分精练准确，这首诗仅用八句五十六个字就对长征作了总结。二是诗歌语言十分形象生动，如用“走泥丸”来写乌蒙山，非常生动；用“水拍云崖暖”来写红军渡金沙江时的情景，形象可感。
３．把“浪拍”改为“水拍”，是因为前边有“腾细浪”，这里为避免“浪”字重复，所以要改。把“悬崖”改为“云崖”，更能突出悬崖的高、险，这样就更能体现红军不怕难的精神。
《长征组歌》两首
随文练习
一、省略
二、１．奇 写出红军巧妙运动、出奇制胜的特点。２．飞 写出红军行动迅速、气势不凡的特点。３．袭 写出红军给敌人以出其不意的打击，体现了毛主席用兵如神的特点。
三、引出战胜自然和甩掉追兵两个方面的内容，诗篇可分为两个部分；造成反复出现的效果，强化“路难行”的印象。
四、诗篇描写了红军将士的革命理想、英雄气概、衣食住行等方面的情况。红军将士的革命理想“高于天”；他们具有“千锤百炼不怕难”的英雄气概；他们“炊断粮”时“野菜充饥”；虽然“高原寒”、“风雨侵衣”，但“骨更硬”；住的是露天“营盘”；行进在“茫茫”一片的“皑皑”雪野。这些都充分表现了他们的顽强意志和乐观主义精神。
五、Ａ、Ｂ、Ｄ
六、１．比喻 形象地表现了军民之间的亲密关系。２．拟人 生动地反映了红军战士的豪迈气概和不怕难的精神。
问题探究
一、１．调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。当时的情况是红军作出要攻昆明的态势，待敌人调兵防守昆明时，就巧渡金沙江，跳出敌军重围。作者用这个成语，形象生动地说明毛主席用兵的神奇。
２．“天如火”说明当时天很热，战士们十分口渴；下边句中说“亲人送水来解渴”。据此，“水似银”应理解为“水贵似银”。这样理解更准确地体现人民群众对红军的支持。
３．从“横断山”至“一家人”，比较缓慢，因为这里抒情色彩强烈；后面速度较快；“战士双脚走天下”至“调虎离山袭金沙”可显得激烈、高昂、快速，应能表现出我军士气高昂，出奇制胜地避开敌人、调动敌人、战胜敌人的特点；末句“毛主席用兵真如神”应缓慢、高昂、充满颂赞之情。
二、（一）１．１９３５年在长征途中召开的遵义会议是中国新民主主义革命史上的伟大转折点，从此确立了毛泽东同志在全党全军的领导地位，使中国革命从胜利走向胜利。诗篇中写“遵义会议放光辉”，“万众欢呼毛主席”，从此有了“英明领袖来掌舵”，使“革命磅礴向前进”等，都充分表现了遵义会议的伟大历史意义。
２．以旭日东升，百鸟报春的充满生命力的景象衬托遵义会议给中国革命带来了新生，预示了中国革命的光明前途。
（二）１．山高水急，雄关阻道，敌兵驻守，船只缺乏。２．略
老山界
随文练习
一、省略
二、省略
三、１．队伍经过这里 ２．一个多钟头 ３．可以理解为行动艰难的队伍。因为大家都饥饿、疲劳，还有伤员，行动不便，运输员还要运载军用物资等等，所以行进很困难。
四、身后有敌人的追兵，头上有敌人的飞机，这说明红军在敌军的围追堵截中翻越老山界的，军情紧急更增加了翻越老山界的困难。
五、１．火把排成许多“之”字形，表现山路迂回曲折；火把“一直连到天上，跟星光接起来”，表现山势高峻。把这些景象称为“生平没见过的奇观”，显示出乐观和振奋的精神状态。
２．“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”，表现山势高峻；“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，表现山势陡峭，近于垂直。
３．把星星比喻成“宝石”，显示星星之美，反映出乐观和振奋的精神状态；山峰矗立如巨人，把山谷“包围得像一口井”，两个比喻突出了山高谷深，陡峭险峻。
４．所写景致优美，映衬了红军翻越老山界后心情的愉悦和情绪的高昂。
六、１．“呜咽”在这里不是低声哭泣的意思，而是指流水声若断若续，表现了声响“不可捉摸”的特点，因而这个词与整篇文章的乐观主义基调并不矛盾。２．“抢了一碗就吃”，表明时间紧急，立即准备出发，并没有互相争夺的意思。
七、１．“下午两点多钟”，系指第二天下午两点多钟，红军从动身到登上山顶，整整用了一昼夜时间，“已经”表明历时很长，抵达山顶时很迟很迟。这是一次艰难的攀登，“到了山顶”是一个难忘的胜利时刻，所以把“两点多钟”也交代了，以留作历史的纪念。２．用天色交代时间，有助于具体表现红军攀越时的真切具体的感受；表达上形象鲜明，便于读者具体想像当时的情景；还有助于明确前后记叙的某些事情的因果关系。如正因为“天色晚了”，所以才“肚子饿了”；正因为“天黑了”，需要砍伐竹林当火把，所以看到竹林才流露出欣喜之情，“果然有许多竹林”！正因为是“黎明的时候”，应该起身而又未睡够，所以才 2
“被人推醒”。所有这些，都说明用天色交代时间比用几时几刻几分交代好。第二处的“才”与“已经”一样，都表明行军艰难缓慢。
八、１．陡、窄、险。文章以夸张显其陡：“几乎是９０度的垂直的石梯”；以数字显其窄：“只有一尺多宽”；以具
体交代和感觉显其险：“旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的”。写雷公岩，能让人想像攀登的艰险，从而表现红军的英雄主义精神。
２．爬完雷公岩是翻越整座老山界的一部分旅程，３０里的山才走了１０里左右，“还有２０多里很陡的山”，这就衬托出翻越老山界更是多么艰难。
问题探究
１．从瑶民大嫂“变忧为喜”的过程可以证明这一点。“我们”向瑶民宣传红军的宗旨，并谈了广西军阀压迫瑶民的罪行后，她说了心里话：“你们红军早些来就好了。”红军又以自己的行动帮助瑶民：拿出仅有的米给她，不准拆她家的篱笆当火把。瑶民从开始“躲”、“神情惊惶”，到后来同红军十分亲密、非常欢喜。
２．看到了一切旧军阀队伍都强拉男子当兵，也就是当炮灰，伤害百姓利益，百姓对此十分害怕和痛恨；而红军则代表了人民利益，与一切军阀队伍有着根本不同的宗旨，人民群众只要了解了红军，没有不热爱红军的。
３．一连串的“谈到”表明红军了解瑶民情况，善于做思想政治工作，一路播撒革命种子，发动群众支持或投身革命事业。
４．瑶民煮粥给我们吃，我们把整整一袋米送给瑶民；为了防止有人把瑶民用枯竹编成的房子和篱笆拆下来当火把点，我们就写了标语贴在外面显眼的地方以告知我们的部队。
草
随文练习
一、省略
二、１．对战士充满感情，平易近人。２．把吃草提高到革命斗争需要的高度来看，事关重大。３．勉励战士认清吃草的意义，坚定对革命前途的信心。
三、第一处用“非常明确”，是因为杨光与医生之间为“救人”问题争辩而无法解决，周副主席命令先去救中毒的战士，对此问题作出明确解答。第二处写他考虑问题十分细致、周到，甚至还要求画上毒野菜的图形，附上标本，所以用“十分具体”是很准确的。这体现了周副主席急他人之所急、一心为战士的高贵品质，同时体现了他细致扎实的工作作风。
四、１．先是冲，接着是跑，然后是走，最后是爬。这动作变化反映了草地环境的恶劣，同时也反映战士饥饿、疲劳，体力越来越不支。２．昨天煮野菜吃时，有的战士吃到有毒的野菜，口吐白沫，肚子痛得满地打滚。３．医生“惊呼”是因为他知道周副主席病重，如果再尝有毒野菜，会有生命危险；“扑”过去是想用行动阻止他尝野菜。这样写，更突出了周副主席为革命不顾个人安危的崇高品质。
五、周副主席在重病中却还要移开担架半边让杨光坐下。这表现了他对普通战士的深切关怀，体现了伟人风范，令人感动。
六、原句用“沉雷”，生动形象地写出了周副主席的话有极强的震撼力，给人的感受比改句更真切、强烈。
七、１．这段文字是在听了周副主席关于“吃草吃得强大了，吃得胜利了”的一番话之后出现的。周副主席的话，表现了对革命前途的坚定信念，充满了乐观主义精神，杨光深受鼓舞，透过眼前的艰难困苦看清了革命的前途，所以觉得自己变得“强大”和“有力”了。２．写这段文字既暗示了中毒事件必将解决的结果，表现了红军战士汲取了强大的精神力量而变得强大有力，也映衬了周副主席的崇高形象。
八、这篇文章主要不是写一个红军战士吃野菜中毒及必将抢救成功的事件，而是塑造以 3
周副主席为代表的老一辈革命家的高大形象。警卫员对小卫生员说的是吃野菜的红军战士比敌人高尚、强大得多，这反映了在周副主席影响下一个普通战士的可贵认识，而这种认识是革命事业取得成功的重要保证，所以周副主席“宽慰地笑了”。文章这样写，赞颂了广大的红军战士，也进一步从侧面和正面歌颂了周副主席的形象。
九、突出事情已经耽搁了一段时间，十分紧急重大，也表明杨光心情焦灼和他的顽强毅力，有助于推动故事情节发展，增强对读者的吸引力。
问题探究
１．从革命领袖到普通战士都具有为革命舍生忘死的精神，大家齐心合力，所以能取得长征的胜利。可联系一些情节谈，如周副主席自己病重，却不顾生命危险尝有毒的野菜；那位战士用生命的最后一点力气等待路过的战士，要他把保存的七根火柴带给部队。
２．细节描写能使人物形象丰满、生动，有力地表达作品的主题。好的细节描写极富感染力，能大大增强表达效果。（应联系作品中典型的细节来谈）
《长征》节选
随文练习
一、１．Ａ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ａ ５．Ｂ
二、１．猝然 ２．惨然 ３．愕然 ４．依然 毅然
三、１．三三两两：三个一群，两个一伙。一般多用于人们没有严密组织和严格纪律的比较自由散漫的活动。用在这里，恰当地描画出红军指战员由于极度的疲劳和饥饿，有的已濒临死亡边缘而出现的状态。
２．毅然：坚决地；毫不犹豫地。一般多用于献身神圣、庄严事业时的神态和决心。这里指周团长决心沉塘而死，以把生的希望留给他人，这一样十分神圣。
３．献身：把自己的全部精力或生命献给祖国、人民或事业。一般用于人。这里用于战马，突出了战马之死对于挽救战士生命的价值。
四、各种：说明数量多；头向着北、拼命挣扎前进：他们要竭尽全力北上抗日，至死不渝；烈士：这些战士已经牺牲，从中可见中国革命付出的代价很大。
五、还有许多人都把生的权利让给了别人：警卫员“偷偷儿地把自己那份儿炒面分给你我吃了”；周团长把所剩不多的那袋炒面扔到小战士面前，独自爬向水塘；彭德怀枪杀了自己的坐骑，把马肉分给战士。
六、１．描写夕阳西下时的景象，展现悲壮色彩，烘托战马献身，把马肉分给战士的神圣。
２．展现自然环境的苍凉和红军指战员处境的艰难，同时又表明了红军指战员生命之火不熄。
３．表现草地日出之美，象征红军长征揭开新的一页。
七、为了最大限度减少断粮而造成的牺牲，保存有生力量，他只有牺牲心爱的战马了。前一处描写是为后一处作铺垫的。如果没有前一处，这里就显得突兀了。
八、选出一件事就行。叙事要概括，“感动你的原因”要写得具体。问题探究
一、１．周团长看两位战士饿得不行了，就把炒面让给他们吃，可战士们不肯，要留给他。他就想，自己只有一条腿了，怎么也走不出草地，又不愿连累他们。何况他们正年轻，如果不用担架抬他，他们可以走出草地。于是他作出了赴死的决定，这个决定是合乎情理的。
２．尽可能根据当时的处境想办法。例如有人想，不必让战士们抬担架，可以用担架的杠子拖着他在草地上滑行，这样可节省力气。又可找野菜吃，解决粮食问题。只要是从当时的情况出发想的办法，都可以肯定。
二、背景不同，这里的歌舞晚会发生在红军处于极度艰难的时刻，而一般的歌舞晚会则发生在集会或喜庆之时；舞台不同，这里的歌舞晚会以无边无际的草地为舞台，而一般的歌舞晚会则在广场或大厅举行；人员不同，这里是广大红军指战员，而一般的歌舞晚会则是专业演员或群众参加；组织不同，这里是自发举行而迅速吸引大家，而一般的歌舞晚会则是精心组织安排；意义不同，这里的晚会以精神来填补“奇缺的物质条件”，鼓舞人们战胜困难，迎接新的战斗，而一般的歌舞晚会则以娱乐为主，等等。所有上述内容都能使人受到强烈的震撼。
第四篇：2015人教版八年级上册第一单元配套练习册答案
第一单元
1、藤野先生
一、1．fēi jì pá jié
sù dìng pōu qī piē 2．鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3．(1)借口。
(2)指改朝换代后仍效忠前一朝代的人。
(3)漂亮。这里是反语，用来讽刺。
(4)这是讽刺的说法。（他们）“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
(5)反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)关于历史人物、典章制度的传说或故事，这里指学校里发生过的一些事情。
4．(1)周树人绍兴文学思想革命
(2)《朝花夕拾》<阿长与（山海经）》《从百草园到三味书屋》 《呐喊》《彷徨》《野草》
二、（一）5．“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。6．厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。7．“时时记起”是由于“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。
8．答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱之瑜客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9．略。
10.(1）这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11.有才学，工作极端认真，管理严格，善于教育学生，热爱学生。
12.详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。
13.(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感到害羞．为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。14.朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。（意思对即可，举例略）
三、略。
2我的母亲
一、1．shù Shù bó shi zhōu zhì shù
mó
2.栗
馈
嶂
漠
3．(1)这里是相对文静而占，无贬义。指那些身体强健,敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。
(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。
(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味（多指对女性）。
(4)文中指卑劣、不道德。
4．(1)指桑骂槐(2)心照不宣5．《胡适自传》胡适胡洪骍适之宽容、善良、温和、刚强怀念和感激之情6．(1)《三国演义>如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。
(2)《水浒传>卢俊义活捉史文恭花荣大闹清风寨等。
二、（一）7．文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵’而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。
8．三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者’然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。
9．本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦．我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。
（二）10．主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。
11．在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
12.母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚“我”；“用舌头舔我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
13．(1)作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着“我”对母亲的感激。
14.略。
（三）15.前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我”；后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。
l6．(1)天空礁石河床执着和深情
(2)略。
17.躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。（意思对即可）
18.本题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩．只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。
三、略。我的第一本书
——、1.shāi cǎn lài shú
zhòu ju hōng tiáo wǎng fù
yǎtiáo 2．(1)温和宽厚。
(2)喜欢而心安。
(3)痛苦（多指生活上受折磨或精神上受打击）。
(4)白白地；徒然。
3．(1)叙述
(2)描写
(3)抒情 4.(1)、、，《
》《
》《
》《
》
.(2):“。
,，‘
'‘
'。”
5．略。
6．鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等；周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》等；朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。
二、（一）7．自然地引出下文。
8．因为他不想让元贞由于没有课本而失学。
9．因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命最初的快乐和梦幻。
10．作者对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。
11．略。
12.答案要点：打动我们的还有：①父子之情；②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情；③父亲的温和、善良，理解并尊重孩子，对孩子负责，乐于助人；④乔元贞的不幸命运等。（说出一点即可）
（二）13.文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。
14.文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为我挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
15．(1)做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。
(2)“我”感受到了父亲给予“我”的激励，努力向前。
16.“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等，这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难，表现出父亲无私的深沉的爱以及“我”内心的感动。
三、略。列夫·托尔斯秦
一、1．郁凹崎鄙碍慈
陋魂
2．略。
3．《三作家》《战争与和平》《安娜一卡列尼娜》4．(1)比喻
(2)比喻、夸张5．(1)意识(2)躲避(3)柔和和蔼(4)扯掉撕烂
二、（一）6．选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
7．第6段是抓住托尔斯泰目光犀利的特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出了托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。
8．托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀„„”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”9．课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10.二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违．这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾．最后毅然离家出走，而客死于途中。
（二）11.有一晚用手抚着我的肩头（或“假如那是好而又值得的”）
记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。
12．(1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。
(2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，倍加爱护。
13.点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。
14.因为“我”从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹充满了崇敬之情。
15.略。
三、略。我的童年
一、1．yì Fàn dòn nì chuán lǒng yù jiào 2．更伶仃楣徒髓噩噩碱腌穗蹿脊
3．(1)孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
(2)家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。
4．示例：生活是一条路，充满着无数的选择；生活是一面镜子，反射着人性的善恶；生活是一场戏，演绎着悲喜的人生。
5．c
二、（一）6．因为季老的童年“没有红，没有绿”，生活的贫穷、经济的落后让他感觉他的童年没有色彩，是沉重的。每天总省下半个白面馒头，留给“我”吃。
7．举人的太太一一“我”的奶奶我们还能读出作者幼年生活的贫穷和涩涩的辛酸。
8．让“我”终生受用不尽。它有时候能激励“我”前进，有时候能鼓舞“我”振作。“我”对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，不溺爱子女，也是受童年琐事的影响。
9．示例：“我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。”作者用朴素平实的语言写出一个六七岁的孩子离开母亲后心里酸涩的滋味和对母亲的眷恋，感情真挚，令人动容。
10.略。
（二）11．(1)“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。(2)老师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。(3)老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。(4)老师没有接受母亲给买的贵重衣料，而接受了我给买的一只红萝卜。(5)“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。(6)老师对“我”的勉慰和“我”为老师翻译些短篇文字。
12.“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。„„牢记了原理。”
13.T女士是一位品格高尚的人．她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。
14.“我”对老师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。
15.答案举例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。”“飘”字不仅生动形象地突出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。
三、略
第五篇：人教版八年级语文上册配套练习册答案第一单元
人教版八年级语文上册配套练习册答案第一单元
人教版八年级语文上册《新闻两则》配套练习册答案
一.积累运用
1.dāng dí jiān xiù è suíjìng wén huáng yù 2.(1).A B A A(2).A B A B(3).A B B A 3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点 阻遏——阻止 企图——图谋、打算 4.C 5.C
6.(1)标题导语主体背景结语
（2）时间地点人物事件发生的原因经过结果（3）毛泽东新闻稿 7.略
二.阅读鉴赏
（一）1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2．从‚人民解放军百万大军‛到‚均是人民解放军的渡江区域‛。
‚冲破敌阵‛和‚横渡长江‛。3.概括了战线之长，胜利之大。
4.‚不含‛两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。6.从‚此种情况‛到‚有很大关系‛。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
（二）1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。
2．导语：‚国民党22年……宣告灭亡。‛交代了时间、地点和事件概要。3．第一层：‚人民解放军入城后……献花致敬。‛大意：群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层：‚人民解放军已布告安民……开门营业。‛大意：解放后的南京，社会秩序稳定。
第三层：‚在发起渡江……有组织的抵抗。‛大意：对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案
一.积累运用 1． A
2．(1)犁铧黎明梨树（2）船舱沧海抢劫（3）烧水阻挠浇花
（4）树梢稍微俏皮（5）穿梭俊美疏浚（6）竹篙蒿草嵩山 3.（1）渗——惨 林林——淋淋（2）窜——蹿 窜——蹿（3）末——抹（4）错——措 4.（1）心里描写（2）肖像描写 5.C 6.B
7.撑奔着 飘
8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。9.B
(二)阅读鉴赏
（一）1.‚一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。‛这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与‚过于自信与自尊‛一句照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
（二）.‚苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途……捉鱼用‛（眼前看见到的苇是实写）；‚我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界‛（想象和联想的苇，则是虚写）。
作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。2.荷塘朱自清 知识海洋
3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。4.D
人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案
一.积累运用
1.（1）fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè(7)xīn(8)jū(9)chàn
2.fú拂晓 fú仿佛 lì瓦砾 shuò铄金
là蜡烛 là腊月 jié竭力 xiē歇息 3.(1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。
（2）指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。（3）严肃而恭敬 4.× √ × √ √ 5.略 6.A
二、阅读鉴赏
（一）1.表现了敌人的凶残，表明‚方场‛区域处在危险的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。3.‚直着身子‛是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。
这一举动表现出老妇人‚一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命‛的内心活动。4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。（答案不唯一）
（二）1.一位德**亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。2.‚这回事‛指相互为交战双方的这一事实：‚孩子们‛指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很‚激动‛。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会臵生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
人教版八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习册参考答案
一、1.jǐ yǔ
琉璃 fà lán g
缭 hài 曦 瞥 jiè
箧
2.(1)C D A E B(2).B C(3).A
3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的‚赞誉‛是反语，反话正说。4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克 5.不可名状 仿佛 6.B
二、（一）1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用‚诗人‛修饰‚建筑师‛是为了强调其富于幻想的特点。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。
（二）1.（1）在这里体验品味、领悟、研究的意思。（2）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍‚大水法‛这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的‚原本‛的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。
5.‚他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。‛这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案
一、1.A
2.（1）键——健（2）型——形（3）溶——融 3.（1）C B A(2)D A C B
4.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人 5.B
二、（一）1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.‚世世代代‛‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。3.作者是华裔作家，一颗‚中国心‛使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。4.略
（二）1.C 2.D
3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。5.C
八年级上册语文配套练习册 第一单元综合练习参考答案
一、积累运用
1.suí
è
jìn 曦 鞠 窖 箧 粹
cuān fàdī绒 2.B 3.B 4.A 5.A
6.(1)将“培养”改为“提高”。（2）将“许多”移至“有益”前。7.示例；环保年会 10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
（一）1.导语 表明材料事实，报道及时 战役在迅速发展之中 2.说明消息既快又准
3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。
5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。6.B
（二）阅读下文，回答问题。《狭路相逢》 1.piē xù chàn jìn
1.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。
2.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。
3.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。
5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。
6.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。
7.（1）宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。（2）本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
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