第9课《二十年后的学校》教学反思

第一篇：第9课《二十年后的学校》教学反思

第九课《二十年后的学校》教学反思：

上课时基本按照设计意图进行各个环节的落实，取得比较好的效果：（1）学生在回忆在学校里度过的快乐生活时光时，讨论比较激烈，说到了怎样学习，怎样游戏，说到了校园里的每个角落都有他们美好的回忆，真正激发他们对母校的热爱之情。（2）在展示现代化学校校园图片时，充分调动起了学生规划未来校园的意识。（3）学生在说到未来学校校园所需要的建筑时，都说得比较具体，大门该怎样，教学楼该怎样，生活区需要怎样怎样，学生都考虑得比较细致。（4）学生在规划未来校园时，很多同学都敢大胆发挥想像，创作中比较理想。

第二篇：二十年后的学校

二十年后的学校

时间过得飞快，二十年过去了。科学技术把我们的生活变得更美好了。学校不像以前那样是人工操作的了，而是用各种电脑操控着。就是因为科学的发展，我们的学校才会那么美丽。

学校门口有一个机器警卫。他只认穿校服的学生，如果学生没有穿校服，机器警卫就会把他们的校服转移过来让他们穿上。如果是一个坏人穿着校服来到门口，机器警卫就会进行扫描，确定是坏人之后，机器警卫就进行攻击，最后会将坏人赶走。还有操场是个地下操场。你一定会下想到它很黑吧！这你就猜错了！地下操场不黑，因为操场的旁边是一个光台，那里有几千个灯芯组成的，为了不伤害眼睛，操场的后面有个紫外线清除仪，这样就不会照得眼睛红了。上课时，老师讲课了，如果有人在玩东西或是看其他的书，不认真听课，老师讲台上的监视器就会响起并且会说是谁在干什么。这个监视器考试时也很大的作用。另外，我们做作业不是用本子写而是用电脑来写。你一定会说，电脑怎么会写啊？肯定是吹牛吧！不是的，电脑是用超声波传感器组成的。你说什么，电脑上就会出现你说的字或话。如果错了，电脑会自动清除，非常神奇。还有如果我们要想传送东西的话，就可以去电脑室的输送器那里，输送器可以输送任何东西包括人，只要你说输送到哪里，输送器都可以带你去。如果是遇到小偷，那么输送器就会自动把小偷带到北极，过一段时间又把小偷输送回家，让小偷好好做人。我们生活在这神奇的校园里一定会很幸福快乐的！我喜欢这个20年后的校园！

真希望二十年后的学校和我想得一样先进而且美丽。我真期待20年后的学校啊！

四（4）班谭慧剑

第三篇：二十年后的学校

《二十年后的学校》导学案

课时：2课时

学习领域：综合 探索

教学目标：

1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。

教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

教具学具准备：

第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）

第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、独立自主学习：

（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）

1、歌曲：毕业歌

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？

（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）

（大门——电动感应）

（教学楼——宽敞明亮）

（操场——塑胶跑道、绿草坪）

（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）

（办公楼——现代化的办公设施）

（绿化——绿树成荫）

给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

4、出示课题：

（二）合作互助学习

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？

然后进行布局

画出设计稿

设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3、（出示立体的效果图）

立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）

分析（出示建筑的样子）

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……

（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）

5、布局

老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。

6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。

先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。

老师的范作（立体效果图）：

讲解介绍

建筑的主体：锥形

门、窗（形状、颜色、排列）

这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）

三、展示引导学习

你们想怎样设计未来的学校

小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

四、评价提升学习：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。

第二课时

一、组织教学：

二、独立自主学习：

（一）导入课题：

1、欣赏上节课的的学生作业——规划图

师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？

2、出示课题

（二）新授

1、分小组欣赏精美的学校建筑模型

看这些模型，都是用什么材料制作的？

纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）

材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶

（研究小组的模型）

先做什么？

房子的底部

门窗的形状（可以画、贴）

房顶

示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）

装饰方法：（材料）

房屋：

街道：

大门：

想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）

课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）

说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？

三、展示引导学习

现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？ 回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。

作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。

四、评价提升学习

1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

五、拓展：

1、未来的孩子们在学校的愉快生活。

2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。

教学反思：

本课主要分为四大块二课时。看看现在的学校——了解学校的功能——畅想二十年后的学校——新学校的展示。第一课时侧重现在的学校和了解学校的功能。

本课先从情感上激发学生对母校的热爱和为母校设计美好未来的情感。

课堂导入是放《毕业歌》，在不久的将来我们就要告别小学生活，我们在这里生活了六年，在这里每个角落都有我们的快乐、开心的身影，有我们美好的回忆，同学们畅所欲言的谈着自己的感受。从学生的话语中感受到他们对学校的热爱，以及他们在这儿童年的乐趣。

我放着学校每个角落照片，以及他们在课外时的一些照片，同时放着轻柔的音乐，学生们看的是那样的认真，从他们的眼光中看出他们对母校的留恋，深深的感慨着他们在这儿生活了六年，从什么都不懂的六七岁小孩到十二三岁的青少年，学会了很多知识与做人道理。

第二块就是让孩子们了解学校的基本功能。从切身体会中谈谈学校哪些地方好、哪些地方要改进。此时我想，学生最有发言权，因为他们在这儿生活了六年，他们就是这儿的一员。电脑房设备很好、教室明亮、美术做手工时，在教室不适宜、教室人数多了些…………引出学校的功能。校园旨在为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的生活、休息、活动场所。校园可分为教学、行政、后勤服务、体育和生活等功能模块。

第四篇：《二十年后回故乡》教学反思

《二十年后回故乡》教学反思

这篇习作是想象作文，而且时间跨度大——二十年后。对于学生入境想象比较有难度的。这次课上，我虽然也估计了学生入境的难度。也想方设法想引起学生的想象，进入情境。我采用提问的方式导入：“同学们，现在你多大，二十年后你会多大呢？（生口答）想象一下二十年后你可能会从事什么工作，可能在什么地方呢？（想象口答）离开家乡那么远，那么久，想回故乡看看吗？一定想吧？这节课我们就以《二十年后回故乡》为题写篇习作。”

在口语交际的基础上，我进行了作文指导，首先根据题目我抛出了一个问题，二十年后回故乡，重点应该写什么？很多孩子给出的答案是：变化，巨大的变化，日新月异的变化。我及时肯定了他们的答案。既然写变化，那我们一定是希望我们的家乡越变越好，可以选择什么材料呢？孩子们思考后认为要选择现在不足的，加以改进；选择现在很好的，加以发扬。于是我们罗列出了例如“交通”、“环境保护”、“农村生活条件改善”、“家乡人的变化”等等几个方面的内容。在此基础上再引导学生运用对比方法说出其他地方或其他方面的变化。一个孩子说，老师我想写家乡景观的变化，但是家乡的小笼包味道没有变，我对家乡的爱没有变。真好！我充分地肯定了他的想法，时光流转，一切都在变，唯独那份家乡情没有变，而那份家乡情正是通过那阵阵飘香的小笼包为载体的。

这次习作指导我尝试将习作与口语交际相结合，教师要始终有把握全局的思想意识，该引导时候不能够迟疑或是失去引导作用。

第五篇：二十年后的学校作文

[二十年后的学校作文] 科学的飞速发展，我们的世界变化很大，二十年后的学校作文。那么二十年后，我们学校是什么样？让我作为一个设计家来设计一下，它必然焕然一新，宛如仙境一般。当你来到我们学校门口时，就会看到一座三十层非常壮观的大楼，那就是我们的教学楼。它是用塑料建成的，比钢筋还坚固。也不用人工，全部用电脑自动控制的机器人建筑成的，速度很快。当你走到楼前时，大门自动打开，你进去就可以看到一副标志图，她会告诉你办公室、教室、会议室、舞蹈室、多媒体室、语音室、图书馆、活动室等位置。前方是两部电梯和楼梯，左边是一副大镜子，右边是伟人的座右铭。当你走进教室，就会感到现代化的气息。五颜六色的墙壁总是一闪一闪的，上课时，墙壁就会变成红色。因为红色代表着革命烈士的鲜血，那种战斗的气氛，时刻激励着学生的进步，小学六年级作文《二十年后的学校作文》。◆分享好文◆下课时墙壁就变成淡黄色，调整一下眼睛。当光线暗时墙壁自动变成白色，发出白光，这样就不会浪费电了。黑板和桌子就更神气。大大的黑板，不用粉笔和黑板擦，可以用专用笔写字，没灰尘，需要擦黑板时，只要按一下开关，字迹就消失了。桌子表面是电子课本。象商务通，只要一点击，就显示你需要的课本和内容。作业当堂就完成，不需带家庭作业。下课电钮一按就关了，回家不用带书。如果你想浏览郑州市全景的话，就乘电梯到最高层吧，那里还有休闲椅呢。当你学习累了或下课后，想去打球跑步时，你找到操场了吗？为了不占地面，不影响上课，我们的操场设在底下室。你可以乘电梯或楼梯直接下去玩个痛快，那里冬暖夏凉。同学们，未来的学校是无限美好的，让我们为了这一天的到来努力学习吧，美好的愿望会实现的！二十年后的学校作文600字