国际注册对外汉语教师考试资料（最终版）

第一篇：国际注册对外汉语教师考试资料（最终版）

IPA国际注册对外汉语教师考试资料

IPA（InternationalProfessionalCertificationAssociation）国际认证协会介绍

国际认证协会InternationalProfessionCertificationAssociation（简称IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构。是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会。

国际认证协会得到了世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。

国际认证协会与欧洲商业管理学院、哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学等近百家世界知名高等院校儒森汉语和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试，并已为国际商业机器公司、通用电气公司、戴尔公司、国际金融管理集团等数百家跨国公司企业中的高级管理人员提供了专业的培训认证服务。

IPA国际注册对外汉语教师资格证

IPA推出的“IPA国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权儒森汉语在全国推行。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证”，实行统一考试。通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、中国国家人才网对其联合认证。颁发相应资格证书。IPA得到了联合国教科文组织、美国教育总署、世界银行及中国各级政府机构和市场的广泛认可和欢迎。IPA证书唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，IPA国际职业资格证书获得国家教育部的认可，凭借IPA证书，学员可申请获得人力资源和社会保障部企业经营管理人才库资格证书及中国驻美大使馆认证书。

2009年6月，经全国高科技产业品牌推进科教文卫委员会及九部委全国200多家学术单位、研究机构、NGO组织、媒体、网站的权威调查数据，专家委员会综合复核，被推选为：“中国大学生最具就业力的国际认证品牌”。证书编号：CHCB09-0616。考试相关

考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。

考试时间：

全国统一考试，每年3月、6月、9月,12月下旬

考试科目：

（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，跨文化交际，中国文化历史】

下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制)

（2）关于外语【国际教师专家委员会为帮助国家建设师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】

（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】

说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。

考试大纲：

依据《国际教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，教学基础理论、中外文化和跨文化交际、教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。

考试报名：

（一）报名时间：考前2周截止报名。

（二）报名条件：大学本科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上，并参加相关培训者。（本科以上、外语达到相应免试条件、普通话二级甲等以上者，可直接报名参加考试。）

（三）报名程序：

1、报名人员须提交以下材料（材料不齐全者不予受理）：

（1）填写《教师资格考试报名表》一份，并粘贴本人2寸正面免冠彩色照片。

（2）大学专科（含）以上学历证书复印件（报名时还须出示学历证书原件），在校大学生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）。

（3）身份证或护照复印件（报名时还须出示身份证件原件）。

（4）2寸正面免冠彩色照片四张。

2、缴纳考试报名费、考试费、认证受理费，收费标准如下：

报名费：中级1800/人高级2800/人

郑重说明：参加国际教师资格考试学员如果连续考试二次未通过者，退还全部费用（除报名费）。

4、本人因故不能报名的，可以委托他人帮助办理报名手续，受委托人在报名时需出示报名人的委托书原件和报名材料。

5、准考证初定于考试当天发放

考试地点：

上海儒森教育进修学校（上海、长春、宁波、无锡、武汉）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学

附：儒森汉语学校介绍：

我们真正从实践中来！儒森汉语本身就是专业对外汉语国际授课机构，拥有8年国际中文授课经验。我们在上海、长春、无锡、设有5个教学基地，学校具有非常中国特色的学习环境，让您置身于学习中国文化的海洋之中。我们为上海近百家世界著名外资企业提供中文课程，在读企业外国学员累计有3000 多人。曾多次被国外媒体“That's Shanghai、Cityweek”评为外国学生在上海最喜欢的中文学校和刊登儒森的教学特色和学习方法。我们同时是国家汉办会员机构、世汉学会会员单位，IPA国际认证协会官方指定培训基地及证书考核机构。全球对外汉语教学领域唯一公开全部级别中文课程教学核心技术的专业中文机构。

第一项使命： 专为在宁波有汉语知识和文化学习需求或对汉语有日常生活和工作需要的海外公司、移居家庭及个人提供专业的汉语学习课程、高质量的教学服务和全程的教学质

量控管服务。在过去的8年里，世界各地1万多名学生在此注册了中文课程，与我们友善的员工及老师共度了愉快的时光；

第二项使命：近年来凭借中国在世界舞台的影响力，学习汉语的热潮也逐渐深温。为了迎合国际对于汉语老师的极度需求和国内外籍人士的学习需求，儒森汉语推出了独具一格的对外汉语老师培训课程。并且定期举办各类丰富多彩的文化交流活动来增加学员们的实践机会。我们拥有具有多年涉外授课经验的师资力量和领域内专家提供理论与实践相结合的培训课程,吸引了大批学员加入推广汉语的团队。我们已经培养了将近2千多名中文老师走上了对外汉语教学之路，其中有300多名中文老师将中文普及推广到了全球各地。我们为此感到非常的荣幸和自豪。

第二篇：国际注册对外汉语教师培训

国际注册对外汉语教师培训

短短两周的的儒森汉语岗前培训很快就结束了，虽然学习的过程很辛苦，但是我和我部分的成员们一起坚持奋斗下来了。看着来培训的学员越来越少，却丝毫没有打击到我的信心。

这两周的国际注册对外汉语教师培训主要是以学员试讲为主，在每天都回家着急准备道具或者不停地写教案中，虽然很忙碌，但是每天都很充实，在这样的集训下，大家称作得都很快。

写教案可以分享 但试讲中的教学技术只有自己才有

通过与组员一起写教案，一起讨论，一起磨合，发现大家其实也都是将心比心的，当你越是努力，发现周围的人也都会被你带动，大家写教案的时候也会经常忙到半夜一两点，但是都没有人叫累，而是用尽大家的智慧，让教案不断地丰富、合理、完善，当听着老师的点评，我们也都认真记下，努力改进，同时也会为老师的表扬而欣喜。

写教案大家可以是分享的，分工合作的，但是真正的试讲确实实打实的。刚开始我的试讲，连我自己都把自己讲的一头雾水，因为在心里想好了怎么讲，却没有真正开口过，是有天壤之别的。

试讲对对外汉语教学技术的磨练很重要

通过每一组上去试讲，通过老师耐心的点评，我也慢慢找到了自己的不足之处，并慢慢改进。其实在试讲时要把语法解释清楚是很简单的，只是我们练习还太少，不够熟练，或者是我们对于这个语法的驾驶还停留在表面，未能自己深究一番。所以尽管老师给了我们解释，引导我们对于语法的认知，我想，自己也应该多造句子，好好推敲一番，虽说我们是“站在巨人的肩膀上”，但是这样的捷径，也应该留下自己踏实的脚印。

另外，对于焦距的使用，我也深刻得到了认识，每一个教具相当于一条船，承载着每一个要教授的语法，教育用得恰如其分，则事半功倍，不然则是逆水行舟。每一个教具的使用前，我们必须自己好好演练一番，而不要到时候自己都不知道如何使用了。

结语：

我相信，这短短的两周带给我的并不是生搬硬套的公式，而是一种思维方式，能让我在未知的领域中游刃有余，迎刃而解，因为真正的学习并不是到此止步了，而是刚刚才开始，没有什么东西是可以突飞猛进地，而是需要日积月累去掌握的，培训的这两周，不可能让我们成熟到像一个有经验的对外汉语教师那样，但是，只要我们掌握了学习的窍门，练习的方法，在不久的日子里，我有信心，成为一名优秀的对外汉语老师！

第三篇：理想的国际注册对外汉语教师

理想的国际注册对外汉语教师—美国人之见

对外汉语教学事业蓬勃发展,教师需求量急剧增加,具备什么样的知识和能力的教师才是理想的汉语教师 这是对外汉语教学学科建设的重要内容.专门从事对美国学生汉语教学的教师需要具备哪些知识和能力,这是美国各汉语教学机构在选拔和培训汉语教师时所必须考虑的一个重要的问题.过去的教师选拔大多数是从教学管理者所认为的“理想的教师”这个角度为出发点,很少考虑学生眼里理想的汉语教师标准.针对这个问题,我们对美国一所在华办学机构学习的六十多名学生进行了问卷调查.调查由四部分组成:一,你认为好的汉语教师应具备哪些能力 我们将这一能力细分为:语言表达能力(把话说清楚),理解能力(理解学生的表达),课堂组织能力,表演能力(讲解语言点以及与学生沟通时的表情动作语音语调),亲和能力(赢得学生的好感),应用现代技术于课堂教学的能力,对专业知识的掌握及应用能力等.二,你认为好的汉语教师须具备哪些专业知识 同样我们将教师的专业知识细分为汉语,语言学,外语,计算机,对中美文化异同的深层理解等专门知识.三,你认为评估汉语教师应包括哪些方面对教授汉语的敬业精神(dedication),对学生的严格要求度,对所教授知识的全面掌握程度等.四,你认为在给你教授过汉语课程的教师中所亟待加强的技能或急需解决的问题是什么 所授课程知识的掌握度(专业基础知识),理论素养,教授技能训练,课堂的组织管理技能,对美国学生需求的了解,教育风范问题(academic integrity).以上各部分,我们都要求学生按重要程度进行排序.根据学生反馈回来的问卷,我们计算出各部分各个分项的综合分数,并对排序结果进行了分析.理想的汉语教师应该考查哪些方面 我们所设计的内容不一定全面.但是作为一个封闭性问卷调查来说,还是能够大致反映出各个分项在学生心目中的地位.我们认为,这一有限的调查对汉语教师的选拔及培训工作能够提供一定的参考数据,特别是对美国各汉语教学机构在决策如何选拔和培训汉语教师时具有一定的参考意义.来源：上海儒森对外汉语文化交流中心

第四篇：2018年国际对外汉语教师资格证考试真题

2018 年国际对外汉语教师资格证考试真题

现代汉语模拟题一

一、填空题（共 10 分）

说明： 请仔细阅读各题目的要求，并把答案写在相应的横线上。每空 1．从社会属性角度划分出来的最小的语音单位是

2．在普通话音节中，既能充当声母又能充当韵尾的辅音是。

。分。

3．文字起源于，和结绳没有直接关系。

是古今文字的分水岭。4．在汉字形体演变史中，5．在一种语言或方言中，最小的音义结合体是。

6．词的本义是。

7．“臭”的本义是“气味”，后来专指“坏的气味”，这种词义演变称为。

8．语音相同而意义之间并无联系的一组词构成

关系。

9．在现代汉语中，词类划分主要依据的是词的。

“和”的词性是

。10．在“我没有和他打过羽毛球”这句话中，二、改错题（共 20 分）

11．改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明。（1）前 qán

（每题 1 分，共 2 分）

（2）河 hó

12．根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。（每题 1 分，共 4 分）（1）土堆 tǔduēi

（2）窈窕 i ǎoti ǎo

（3）西安 xīān

（4）圆心 yǚánxīn

13．改正下列词语中的错别字。（每题 1 分，共 6 分）（1）好高鹜远（2）出奇致胜（4）谈笑风声（5）情不自尽

（3）一愁莫展

（6）细至入微

14．改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。

（每题 2 分，共 4 分）

（1）这是一件忽然事件，大家都没没有预料到。

（2）我对这个活动很有乐趣。15．改正下面句子中的语法错误，并说明理由。

（每题 2 分，共 4 分）

（1）通过这个故事，使我们深深地体会到，人首先要自尊，然后别人才会尊重你。

（2）学校提倡普通话。

国际对外汉语教师资格证考试真题

三、分析题（共 分）

说明： 第 16-17 题，每题各 3 分，第 18 题 4 分，共 10 分。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15、她 很 爱 看 香 山 的 红 叶。

16、这

本 书 的 再 次 出 版 是 我 们 意 料 中 的 事 情。

（二）分析下列多重复句。用 “│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）

17、成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功；所以，只有知艰而进和奋斗不已，才能走上

成功的高峰。

国际对外汉语教师资格证考试真题

四、简答题

说明： 第 18-20 题是简答题，18-19 题每题 3 分，20 题 4 分，共 10 分。请注意各题目对举例的要求，并把答案写在相应横线上。

18． 什么是轻声？举例说明轻声有什么作用。

19．汉字有哪几种造字法？分别举例说明。

20．同义词的差别主要表现在哪些方面？

第五篇：对外汉语教师资格证考试须知_对外汉语教师国际发展解析

对外汉语国际发展解析 随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。据教育部公布的数字，2008全球有4000万学习者在学习汉语，到2010年全球汉语学习者总数预计会突破一亿人。在美国，学习汉语已成为一种流行趋势。目前已经有2400所中小学开设了汉语课程。过去六年时间，学习汉语的美国学生人数已经是原来的十倍。鉴于掌握汉语等于增加竞争力，美国大专院校委员会日前决定，将汉语列为高等学校入学考试的科目。而美国政府也已计划在未来六年内拨款13亿美元支持汉语教学的推广。中小学加强中文教育。

在德国，几年间，学汉语的人数增加了５倍以上，中文已经是德国许多州的中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。”

近年来举行的中法文化年活动使法国人对中国的看法大为改观，法国已成为继韩国、日本之后世界第三大“汉语托福”考试的国家。

在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，已增加到今天的347所。韩国教育部长表示，到今年年底将在韩国的中小学普遍开设汉语课程。日本有200万人在学汉语。泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。华人社团开的华文补习班或培训班等更是多得数不胜数。在印尼和马来西亚，开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。“华人必须学华文”是多数华人的信念。他们纷纷把子女送到华文学校读书，殷殷希望传承华人的文化传统。

与汉语热形成鲜明反差的是，汉语教师缺乏严重。2005年教育部副部长章新胜在答记者问时指出：目前全球汉语教师的缺口已达500万人。其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。同时，日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地区、南美也有要求；而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家，也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。

未来几年内汉语教师缺口会进一步加大，对外汉语教师正成为一个时尚的职业。想成为对外汉语，就要报考ipa国际注册汉语教师资格证。国际认证协会International Profession Certification Association（简称IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构，是中国区经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会，其在国家工 商总局备案号为***。国际认证协会得到了联合国教科文组织、世界银行及世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的 权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。

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