20212021宏凯学校疫,情防控会简报《凝心聚力,众志成城》[精选5篇]

第一篇：20212021宏凯学校疫,情防控会简报《凝心聚力,众志成城》

2020--1 2021 宏凯学校 疫

情防控会议

凝心聚力

众志成城

寒假即将开始，疫 情防控形势依然严峻。随着冬季传染病高发期的不断逼近，疫 情防控迎来了大关口、大挑战。为进一步做好假期期间“新冠肺炎”防控工作，让孩子度过一个安全、愉快、健康的假期，宏凯小学召开 2021 年疫 情防控专题会议。

此次疫 情防控专题会议要求全体师生高度重视本次疫 情，做好假期疫 情防控。

各班通过召开主题班会，教育孩子们外出一定要戴口罩，不往人多的地方挤，勤洗手，多锻炼。孩子们通过大手拉小手活动，用自己的方式表达了对一线工作者的崇高敬意和真诚祝福！

生命重于泰山，疫 情就是命令，防控就是责任，疫 情防控，宏凯小学全体师生都在行动！

目前，学校疫 情防控各项工作正紧张而有序地进行着，全校教师、学生、家长正以最大努力、最严措施、最快速度，全面落实防控举措。

凝心聚力、众志成城，共同抗击疫 情，争取早日打赢这场疫 情防控阻击战！

2021年1月

第二篇：凝心聚力谋发展 众志成城谱新篇

凝心聚力谋发展 众志成城谱新篇

——记蓬勃发展中的山东省潍坊市潍城区南关中学

编者按： “国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家”——温家宝总理。“教育兴，则国兴；教育强，则国强”，一个民族的兴衰归根结底决定于教育。时代风云翻飞舒卷，教育大潮汹涌向前。在当今教育大发展的舞台上，如何实现又好又快发展，是每个学校慎重考虑的问题。多年来，潍坊市潍城区南关中学秉承“做学生热爱的老师，创家长放心的学校，办人民满意的教育”的教育理念，以质量求生存，以创新求发展，坚持改革与发展，德育为首，科研开路，教学为中心，规范管理，科学发展，积极打造南关教育品牌！

潍坊市潍城区南关中学建于1984年，位于宝通街与水库路交界处，占地面积20亩，建筑面积2232平方米，现有在校学生约500名，教职工51名，专任教师本科学历达标率100%，其中有31人获得区级以上教学能手、优秀教师、模范班主任等称号。多年来全体教职工秉承“做学生热爱的老师，创家长放心的学校，办人民满意的教育”的教育理念，办学水平不断提高，连续被政府及教育主管部门授予“办学水平、办学效益先进单位”，“教学常规先进单位”、“文明单位”、“中考先进单位”、“高中升学先进单位”、“四五普法依法治理先进单位”、“先进党支部”、“先进团组织”等，在上级主管部门组织的各类比赛中成绩一直在乡镇中学中名列前茅。2007年又被评为区级规范化学校。众多的光环笼罩着这所普通的农村学校，一切成就凝聚着领导班子的集体智慧，凝结着全体教师的辛勤汗水，汇聚着莘莘学子的拼搏努力。

改善办学条件 倡导环境育人 营造和谐文明育人环境

“任何事业的复苏与发展都是从观念的变革开始的。”

——刘佛年

随着经济社会的不断发展，家长与社会对学校的要求越来越高，办学条件设施严重不足成为学校发展的瓶颈，校长丁清文带领南关中学全体教职工面对办学基础比较薄弱的实况，解放思想，进一步转变观念，转换工作作风，坚持以新思路新举措开展工作，不失时机地启动了“潍坊规范化学校”的创建工作，想方设法自筹资金硬化了操场，改造了学生公寓、新建了学生餐厅、水冲式厕所，硬化了门前道路，改变了十多年来出行不便，道路坑洼不平，雨天一身泥，晴天一身土的现状，对旧微机全部进行了更新。重新铺设了学校的主干道，翻建了学校大门，新建了宣传栏等设施，学校并按山东省颁布的Ⅰ类标准配备了教学仪器设备、添置了1万册图书，完善了校园网，学校的面貌发生了翻天覆地的变化，使学校的形象得以提升，校容校貌焕然一新。

学生每天在校的大部分时间在教室内度过，因此专用教室的硬件质量是否优劣，设施是否齐全这真接影响到学生的学习。因此学校拿出专用资金给每个教室重新整理了墙壁、地面，装上了统一的挂图，今年又给每个班级按装了多媒体，使学生在学习上增加了阅览量，开扩了眼界。倾力打造校园文化。通过设置宣传栏、张贴名言警句，悬挂名人挂图，展示学生书画作品等校园文化建设项目，使学校的每面墙壁、每片绿地、每个角落都会说话，展现了南关文化教育校园的深刻内涵。

为了实现“四季常绿，三季有花”的学校绿化目标，丁校长带领学校一班人马，求助社会各界的力量，筹集苗木30多个品种19000余株，为学校舍节约资金数万元，并组织体师生利用课余时间种草栽树浇水等。经过几年的努力，南关中学的绿化工作已经初见成效，绿化面积达3000余平方，覆盖率达到85%。南关中学真正实现了做到了地面草坪化、道路林阴化、校园花园化、知识实践化的目标，被潍城区评为区级“园林绿化先进单位”。走进南关校园，如同走进花园一样。起到了润物无声的效果。

加强师德建设 促进教师专业成长

教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。

——苏霍姆林斯基 质量是永恒的生命线，为了办好人民满意的教育，多年来，南关中学始终重视教学质量的提高，把教育教学质量作为学校生存立校的根本，学校围绕着提高教师专业素养，发展学生综合素质开展工作，为教师和学生的成长负责，在丁清文校长的领导下，学校更加重视教师的专业培养，利用各种机会让相关老师参加各级各类学习，不惜花重金以便让教师时刻有新的理念、新的知识，以服务于教学。

——把师德建设放在首位，培养教师高尚的职业道德。朱榕基同志说过：“教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应‘学为人师，行为示范’”。一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向磨擦的高峰。在探讨如何塑造教师形象的问题上南关中学选择了模范领路，树身边典型的方式，每个学期开学前学校组织全体教师观看名师的先进事迹报告录像，如：全国著名的语文教师、优秀班主任魏书生老师的事迹报告、全国优秀教师孙唯刚名师的事迹等对教师产生了很大的影响，使不少的教师产生了共呜，同时也使更多的教师看到自身的差距。学校还请市、区、兄弟学校和本校的名师给广大的教师作先进事迹报告，通过一系列的强化教育使每位教师的师德都有了更高的定位。

学校还努力创建制度激励、情感激励、成就激励、道德激励，这些激励措施对调动教师的式作热情，工作积极性发挥了重要的作用，如：学校制定了《南关中学教职工考核办法》、《南关中学优秀教师评选办法》等。通过一系列的激励措施转变了教师的观念，从要我工作，我为他人工作彻底转变为我要工作，为我工作的思想认识。这些观念的转变在近几年的学校的各项事业中得到了明确的验证，有26名教师分别荣获全国、省、市、区 “优秀教师”、“先进工作者”、“优秀辅导员”、“优秀党员”等光荣称号。

——引导教师继续学习，促进教师专业成长。

读书，创造智慧。在丁校长的热爱学习的精神感染下，教师读书的氛围浓厚。南关中学的倡导让读书成为每个人的第四餐，每天30分零餐阅读；每周一小专题阅读；每月分层品一书；每学期精读一本教育专著，已成为南关中学教师的一种习惯。同时面对学生学校又提出了“三一0”读书工程，即：南关中学的学生初中三年至少读10本中外名著。同时学校每学期至少开展一次读书演讲比赛，一次读书笔记展评活动，这样做培养了师生们的学习习惯，充实了闲暇教育的内容。

为教师学习不惜重金，鼓励教师的再学习。2009---2010学年中，参加上级教育主管部门组织的各类培训达50多人次，共投入资金四万余元。在2009年10月，组织全校班主任到北京参加了培训班，虽然费用不少，但对于班主任老师的业务水平是一个很大的促进和提高，班组管理的思想理念得到了提升，增强了学校工作的活力。到目前为止，在一线教学的教师学历全部达到上级部门的标准，并且已有两名教师获得了或正在研读硕士学位。

——请专家进门，积极构建“345”高质高效课堂教学模式。课程，引领智慧。学校以打造“高效课堂”，创建“品牌学科”为目标，以课堂教学模式，教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造“45优质高效课堂教学模式”，“45优质高效课堂教学模式”能够教会学生怎能样做学习的主人，能充分调动学生的动脑动手自主学习，能全面提高学生的学习积极性和学习能力，为了更好地落实和推行的“345”课堂教学模式，提高教师对这一课堂教学模式的操作和掌控能力，学校请专家走进校园，为全体教师做了关于教师教科研及“345”优质高效课堂的实施做了专题培训。让每一位老师都能行动起来，为人保证这一课改的顺利进行，学校实行推门听课制度和教师联合互听制度。定期开展课堂教学研讨会，让每位教师谈自己的课改经验和存在教学障碍，集体研究找解决问题的办法和途径，通过教学改革实验，使教师改变了哪种满堂灌、照本喧科的教学方式。课堂教学水平有了显著的提高，南关中学的教师在参加上级组织的课堂教学大比武多次获奖，其中有13名教师被评为市、区级教学能手，还有部分教师在上级组织的教学工作会议上做了重点发言，介绍了自已的教学经验。南关中学的这次课改对学生也是一个不小的收获，不仅能从要我学变为我要学，还能从死读书，死学习中解放出来，并且提高了学生的学习兴趣、合作能力等。南关中学的学生近几年在参加上级组织的各类比赛中有1200多人次分别获得全国、省、市、区级一、二、三等奖励，近几年的升学率达96%以上。

——加大教科研力度，营造浓厚教改氛围。根据学校的实际情况，学校选定课题，教师认领课题，并要求每位教师各自的教学实际进行课题的研究，探究在教学中存在的实际问题，并找出解决的途径和办法，做到了人人有课题，题题有结果，学校定期召开研讨会，每学期把教师的研究论文和研究成果装订成册。如《课堂教学100个问题研究集》、〈〈挖掘错题资源〉〉等。在2010年中学继续进行“三个联盟”活动，与实验中学组成“共同体联盟”，和潍坊五中结成“备课联盟”。与联盟校先后进行了领导互访，构建探讨，教师交流等活动，收效明显。近年来教师撰写的论文有568余篇分别在国家级、省级刊物上发表。

抓住养成教育 让学生全面发展

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力的培养，使它关注于全部的生活、工作、学习中。自动是自觉地行动，而不是自发的行动。自觉地行动，需要适当的培养而后可以实现。

——陶行知

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”教育家乌申斯基也说过：“行为养成习惯，习惯形成品格，品格决定人生。”培养学生优良的道德品质是学校教育的重要组成部分，学校先是育人然后是教书，因此在学生的核心素质教育上，丁清文校长强调狠抓养成教育，培养学生习惯的养成，因此，南关中学多方举措，正面引导，强化管理，真正实现了学生的全面发展。

——强化常规管理，做到有章可循。学校政教处、班主任组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规则来强化常规管理。在学生中大力宣传“五提倡、五禁止”，明确文明学生标准做到人人明白，个个自觉执行。并且政教处定期召开班主任会议，进一步强化了班主任的常规管理工作和“待优生”的教育转化工作，提高了德育教育管理水平并积极转变了工作作风，消除了对工作的拖拉、漂浮等，做到了有令则行，有禁则止，以严、细、实的工作作风及时完成了本学期的各项任务。

——抓好“生活教育”，促进行为养成。学校以“生活教育”为重点，培养优良的学风为目标，不断改进工作方法。在课间、课外进行的检查督促中，要求班主任继续做到“三勤”即口勤、腿勤、耳勤，“四跟”即跟课间、跟早操、跟课外活动、跟班会；“五到位”即思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。学校管理经常主动深入课间进行流动督查学生中的不良行为，掌握违纪学生的思想动态，发现违纪事件之后深入调查、了解，整理调查材料并妥善处理，同时做好对违纪学生和其家长的思想工作。对行为不规范的学生及时进行耐心细致的说服教育，促其在思想上改正，学习中上进。对学生进行品德养成教育。政教处、团委、年级组、形成自主、交叉、立体、互动管理机制，形成齐抓共管的氛围，对学生进行全方位、全员、多层次、全过程的强化教育。——发挥团委带头作用，调动全体学生积极性。在学生德育建设上，学校充分利用团委的先锋作用，号召全体学生团结集中到团委旗帜下，正面引导学生积极健康向上的生活风貌。积极开展校内、校外文化活动，增强团员社会实践能力，丰富师生生活。全校师生三月份开展“学英雄雷锋，扬民族精神”学雷锋活动，在清明期间开展缅怀祭奠革命先烈活动。服务社会，扩大影响，服从学校的安排参加各种义务劳动和公益等活动。积极开展志愿者服务活动，学校的志愿者服务工作得到了上级团委的高度肯定。重视每周升国旗仪式，利用每周“国旗下讲话”，逐步培养并提高学生的爱国热情。通过长时间的坚持，升旗仪式已形成良好氛围，已使其成为德育教育的重要途径。

以教学为中心，努力培养合格的人才

南关中学始终把教学质量看作是学校生存和发展的生命线，牢固树立“教学中心，质量第一”的意识，在具体措施和落实上，不摆花架子，不搞虚名堂，开齐上足规定的必修课程，在教育教学管理上我们杜绝随意性，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、班会及各项活动都制定出明确的规定。以课堂教学为重点，完善常规教学的管理制度，加大学生检测与竞赛的组织力度,促进了教学质量。学校教学部门认真制订一学期的教学计划，认真进行教学活动的调控管理，以严格的管理谋求井然的教学秩序与良好的教学成绩。毕业班教学是学校教学工作的中心环节，是评价学校教学成败和呈现学校育人文化的窗口。为了使毕业班学科测试取得良好成绩，校领导经常与毕业班教师在一起研讨教学问题和如何提高复习效果，以及毕业班学生的思想工作。定时召开备考汇报会，了解备考工作进度,掌握备考工作方向,解决备考工作中存在问题。在办公经费紧张的情况下，学校还安排足够的备考经费，使毕业班的备考工作得到了保障。

通过各年级段不同的阶段教学管理，激发了学生学习的积极性，促进了学生个性特长的发展，通过抓各年级音体美等学科的教学，促进了素质教育的真正落实，也培养了学生多方面的特长与能力。严格科学的管理，师生辛勤的努力，换来了办学效益逐年提高，中考成绩年年升高中，学生数急剧增多，在校学生数由原来的300多人增加了560多人，教师的子女及教师亲属的子女也争相来南关中学就读。社会声誉鹊起。

发展的是学校，成长的是教师，幸福的是学生。潍坊市潍城区南关中学是一个大舞台，凝心聚力，全体教职工在这个大舞台用心描绘未来发展的蓝图，众志成城，他们用爱谱写新的华章。南关中学立志办人民满意的学校，天道酬勤，我们相信，蓬勃发展中的南关中学也定会为人民交上一份满意的答卷！

第三篇：凝心聚力 以人为本 做好学校工作(正式)

凝心聚力 以人为本 做好学校工作

------------校长论坛发言

尚军 在学校管理实践中，我深深体会到：学校的兴衰成败关键在校长。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我想，作为学校的领导者，应具备良好的素质和勇于向上的工作作风，要有科学的管理艺术。作为学校管理的艺术，相信一所学校必能成为学生健康成长的摇篮，成为学生人生之中难以忘怀的一段时光。

人们常这样说：一个好校长就是一个好学校。校长是一校之魂，一个学校没有了魂，这个学校就失去了办学的方向和目标。一个好校长应把办出有特色的学校作为自己的理想和追求。强烈的责任心，高度的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，这是校长必备的素质。他首先应该具有人格魅力，有高尚的道德品质，正确的教育思想，高雅的美感形象，具有凝聚力和感召力。其次应该具有渊博的理论与实践知识，不断学习，不断完善，不断进取，敢于进取，敢于创新，敢于实践，构建和完善教育的“和谐境界”。

一、校长以身作则是调动教师工作积极性的前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基增说：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。校长要树立优良的领导形象，使师生对领导有信赖感，有敬佩之情。在工作中，校长要以身作则，严于律己，言传身教，做教育教学工作的先行者。领导力来源于领导的以身作则，教师是名副其实的知识分子，他们注重的不是校长的口才、权力，而是校长的发展策略及工作的实干精神，校长以身作则，事事处处走在教师的前头，教师才有干劲、有实效。校长要做教师的领路人，与教师一起工作、生活、学习，拉近领导与教师之间的距离，使教师愿意与你谈心里话，这样才有利于发现教师工作中存在的问题的真正原因，以便更好地改变自己的工作思路，制定工作计划。所以只有以身作则，才能给予教师正确的引导，增强说服力、执行力，发挥更大的工作效率而不抱怨，唯有以身作则，才能超越平凡。校长是学校管理决策的核心。人们常谈：有什么样的校长，就有什么样的学校。学校是社会的缩影，涉及面广。校长要统领全局，站得高，看得远，思维要敏锐。校长应具有敬业爱岗，勇于献身，锐意进取，敢于负责的精神；应有一定的领导魅力，应具有务实的工作作风，融洽的人际关系。同时，校长应加强自身的政治、教育理论学习，提高自身的修养，成为师生的榜样。

勇者尽其力，仁者播其志，信者效其忠”，让“英雄”有用武之地。对那些个性鲜明的教师，尤其是“用得好是条龙，用不好是条虫”的“特殊教师”，更应发挥其专长，更多关注其闪光点，为其提供施展才华的舞台，帮助他们朝着完美的方向发展。要给教师表现自我的机会，更重要的是要给他们创造一个良好而又舒适的工作环境，让其心情愉快地工作，这才是校长义不容辞的责任。还有一点，就是工作不能只集中于一小部分人的身上，否则将会出现“忙的人忙死，闲的人闲死”。而应当追求“事事有人做，人人有事做；人人乐做事，事事做得好。”这样学校工作就会出现一种充满生气，活力四射的局面。

五、校长要更多的关心教师，这就等于关心工作。充分发现教师的闪光点，多欣赏、多称赞，大力宏扬闪光点，对教师的点滴成绩充分肯定和表彰，对教师有效的教育教学做法，搭建平台尽情展示。对先进教师的事迹进行大力宣传。激励你部下的一个关键是发现他们做对的事情。当然校长需要多多包涵，对教师的不足与过失，采用“表扬在大会上，批评在谈话中”的方式，让教师在不失面子的情况下心悦诚服地理解接受校长的用意和见解。

校长要深入了解教师的情况，根据他们不同的需要从政治、工作和生活上关心他们，树立教师是学校的主体，校长是教师们的公仆的思想，增强教师们的主人翁意识。尤其是在困难面前要身先士卒，率先垂范，做同志们的榜样，只有这样做工作才有方向，校长的凝聚力才会更深，号召力才会更强，同志们的工作才能振作，士气才会高涨，才能把全身精力都投入到教育教学工作中来。这样才能起到事半功倍的效果，工作才会更有新的起色。

六、校长必须是一个好老师。著名教育家吕型伟说过：“一名好校长，应该是教育家、学者，而不只是一个单纯的行政管理人员。”作为一名校长，应首先是教学能手，懂得教育教学规律，通晓教育教学业务，熟悉各方面的教学工作，能按新的课程标准来规划教学、检查教学、评价教学。时刻把自己当成教师，始终保持教师的身份，经常深入教学第一线上课、听课、评课，掌握教学的第一手材料；坚持和师生共同研究教育教学问题，参与指导开展教研工作，让教师在实践和竞争中增长才干，从而不断提高课堂教学质量。同时，校长是教师的“教师”，是师生的楷模，校长的言行举止对师生具有很大的感染力。

校长要具有开拓创新的能力。在教育教学工作中，校长要在不满

第四篇：党建引领凝心聚力疫情防控展现担当（派出所党支部）

党建引领凝心聚力疫情防控展现担当（派出所党支部）

“一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜”。当前，疫情防控工作正处于关键时刻，面对国内外及相邻地市相继出现的新一波疫情，疫情防控形势更加复杂严峻。X市公安局高新区分局X派出所党支部党员民辅警X名，全所共有民辅警XX人，坚持以党建引领，凝心聚力，全力以赴做好疫情防控工作。

一、党建引领，筑牢防控“疫情墙”

“党旗引领，决战决胜”。X派出所辖区36个行政村，辖区大中型企业密集，工地较多，外来人口众多，人员流动频繁，疫情防控形势十分严峻。X派出所全体党员民辅警挺身而出，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，变压力为动力，沉着应对，成立了由党支部书记、所长XXX任组长的防控工作领导小组，及时传达上级疫情相关会议和通知精神，不折不扣地落实分局党委和街道党委疫情防控的决策部署，严格执行各项防控措施。党旗所指、心之所向，初心如磬、使命在肩。支部书记率先垂范，带领民辅警冲锋一线，开展社会随访、打击违法犯罪、维护社会治安秩序。以党的政治引领筑牢疫情防控“防疫墙”。

二、枕戈待旦，勇做抗疫“排头兵”

“疫情不退，警察不退”。自疫情防控工作以来，X派出所X名党员民辅警迅速行动，日夜奋战，奋勇争先，坚守在岗，争分夺秒地开展疫情防控电话随访和上门核实工作。本轮疫情所波及重点地区多、来返济人员多，流调数据任务繁重，X派出所党支部书记XXX带领全所人员全身心的投入到随访工作中，连续14天吃住单位，白天夜晚连轴转，全程统筹对接疫情随访，指导全员开展好相关工作。为了更好的推进随访进度和质量，所内时时开展调度，不论老党员民警还是青年党员民辅警，全员上阵战疫情，共同研究制定随访工作流程和方案，积极探索高效的随访模式，确保随访工作“快速、精准、清零”。在警力紧缺的情况下，全员在岗在位，日常接处警、业务办理、随访检查、数据核查、宣传等各项工作有条不紊地进行，充分发挥了公安排头兵、主力军的作用，用实际行动诠释了人民公安的责任和担当。

三、联防联控，织密健康“防护网”

“疫情就是命令，防控就是责任”。X派出所全体党员民辅警带领全体民辅警上下同心戮力，充分发挥职能作用，打造联防联控工作机制，密织了一张严密又坚固的健康“防护网”。派出所民辅警与街道办事处和村委干部、网格员并肩作战，与时间赛跑，与病毒抢地盘，通过自上而下大数据精准核查，与自上而下网格化摸底相结合等方式，深入村庄、走街串巷进行详细全面排查，确保不留死角、不漏一人。同时，强化对重点部位、人员密接场所督导检查，督促各行业场所严格落实体温检测、核验健康码、行程码、疫苗接种、核酸检测等防疫制度，坚决杜绝“怕麻烦”、“睁一只眼闭一只眼”等现象。要求各场所积极配合卫生健康等部门全面加强疫情联防联控工作，努力做到早发现、早预防、早隔离、早救治，密织健康“防护网”。

四、宣传引导，传播抗疫“正能量”

“宣传也是战斗力”。疫情开始以来，x派出所全面加强辖区巡逻防控，通过悬挂条幅、张贴标语和通告、车载喇叭、微信群等形式多样的宣传方式，提高全民对疫情的认识。社区民警向辖区群众宣传防疫措施以及涉及疫情的违法行为，告诫群众坚决禁止逃避、阻挠、抗拒防疫检查，严禁散布涉疫谣言，严禁出现瞒报行程和不报行程，严禁出现扰乱公共秩序的行为。引导广大群众科学认识疫情，增强依法防疫意识，理解和支持政府的各项防控措施，积极配合公安机关和卫健部门做好预防、控制等疫情防控措施。通过深入开展防疫知识宣传，有效提高了辖区广大群众疫情防护能力。

“堡垒无言，凝聚强大力量；旗帜无声，鼓舞磅礴斗志”。X派出所将继续坚持以党建为引领，筑起疫情防控“党建红+公安蓝”交相融合的红蓝阵地，将队伍昂扬向上的战斗力，转化为护航一方稳定、守护百姓平安健康的硬实力。

第五篇：凝心聚力谋发展 共谱学校新篇章

凝心聚力谋发展 共谱学校新篇章

——萧山八中（2011—2013）发展报告

一、学校概况介绍

萧山区第八高级中学创办于1958年，前身为萧山县瓜沥初级中学。1971年增设高中部，1986年7月剥离初中部，由一所完全中学变成高级中学。1999年9月，学校投资2200万元，整体搬迁到东灵桥南的新址，学校基本具备了实现学校教育现代化的良好基础条件。2004年，学校实施二期校园建设工程（东扩工程），投资4000余万元，建造了行政楼、教学楼、实验楼、体育馆和宿舍楼等教育生活设施，全面改善了学校办学条件。

学校历经五十多年的发展，积淀了深厚的文化底蕴。学校始终本着“奔竞不息”的校训，坚持“适合学生发展的教育是最好的教育”的办学理念，形成了“务实创新、和谐发展”的优良校风和“严谨细实、诲人不倦、敬业爱岗、乐教善导”的教风。

学校现有38个班级，在校学生近2000名。学校现有在职教师164人，高级教师55人，一级教师69人，中高级职称占全校教师总数的75.61%。其中有8位教师具有研究生学历。学校现有杭州市教坛新秀 12人，杭州市优秀教师 7人，萧山区名优教师41人。

五十多年的风雨历程，几代人的勤勉耕耘，奠定了学校坚实的办学基础和响亮的教育声望。2004年11月，学校被省教育厅任命为浙江省三级重点中学。2006年12月，又顺利晋升为浙江省二级重点中学。近年来，学校先后荣获浙江省绿色学校，浙江省教育系统“五五”普法工作先进集体、浙江省健康促进学校、浙江省卫生先进集体、杭州市文明单位、杭州市文明学校、杭州市人民满意学校、杭州市爱国卫生先进集体、杭州市德育先进集体、杭州市平安示范学校、杭州市依法治校示范校、萧山区教育系统先进集体等多种荣誉，获得了社会各界的好评。

二、目标达成情况

为了提高学校综合办学实力，满足社会对优质普通高中教育的需求，努力打造萧山区内一流、在杭州市乃至浙江省有影响力的特色示范性高中，学校于2011年制定了《萧山八中（2011—2013）三年发展规划》。在三年发展规划中，学校提出了办学总目标、培养目标及项目目标。

（一）办学总目标：坚持科学发展观，树立现代学习型学校的新理念，全面提升学习型学校的教育品质，把学校建设成为师生发展成长服务的，具有教育理念现代化、办学条件标准化、教育管理精细化、教学质量优质化、师生素质综合化的，萧山区内一流，在杭州市乃至浙江省有影响力的特色示范性高中。

目标达成情况：三年来学校处于蓬勃向上的发展态势中。学校坚持务实抓教育、创新求发展，致力于提高教育质量，乘势而上，实现了学校各项事业全面发展。学校坚持教学为中心，扎扎实实抓教学，教师负责任讲奉献，全心全意搞教学，学校的教学质量稳步上升。学校积极实施打造适合学生发展的教育，创设了有利于学生和谐发展的校园环境，开设了有利于学生特色发展的选修课程，建构起了与新课程相一致的新的课堂教学模式，使学生在自主选择和主动探索中，促进了学生特色发展。学校德育工作体系日趋完善，构建了“以做人教育为重点，以感恩教育为特色”的德育模式。学校加强基础道德教育，通过完善德育管理网络，整合了基础道德教育；通过开展学生自我教育，内化了基础道德教育；通过倡导校园文化氛围，优化了基础道德教育；通过开发校本德育课程，活化了基础道德教育；通过开展德育主题活动，强化了基础道德教育。学校积极创设平台和载体，有效开展了系列校本研训活动，着力提高教师的专业化水平。教师的教学行为得到改进，教师课堂教学焕发出生命活力，教师科研素养得到提升，教育研究成为教师自觉自主的行为。

学校坚持“规范办学、依法治校，以德立校，以质强校，科研兴校，特色办校”的思路，坚持发展为第一要务，以管理创新及课堂教学改革为聚焦，内聚合力，规范管理，推动了教师的快速发展，促进了学生的最优发展，实现了学校的持续稳定发展。

（二）培养目标：坚持以学生终身学习和发展为本，面向全体学生，把学生培养成为“负责任”、“会感恩”、“好学习”、“能实践”、“勤健体”的学习型学生，促进学生全面而富有个性的发展，让学生成为最好的自己。

目标达成情况：三年来，学校始终秉承“适合学生发展的教育是最好的教育”的办学理念，通过深化课程改革，完善课程体系，分级走班教学，强化基础道德教育，努力促进学生全面发展、个性发展和持续发展。2013年学生在各级各类比赛中取得优异成绩。省级获奖的有18人次，市级获奖的有16人次，区级获奖的有126人次。

（三）项目目标

1、学校管理目标：实施目标管理和精细化管理，提升校园文化品味。以实施绩效工资为契机，构建“以人为本”的柔性管理和依法治校的刚性管理相结合的管理体系，进一步提升教师的工作积极性、创造性。

目标达成情况：三年来，学校实施处室管理和年级组管理相结合的管理办法，大大降低了管理重心，提高了管理实效。三年来，学校以实施绩效工资为契机，修订了许多管理制度和办法，使学校管理更加制度化和规范化。学校始终坚持人本管理的思想，充分发挥教师的主人翁精神，经常组织召开各类教师座谈会，充分听取教师的意见和建议，努力打造和谐校园。比如学校在2011年制定和实施了《八中教师特殊情况弹性上班制度》，帮助学校老师解决了许多实际困难，得到了老师们的一致好评。

2、学校教学工作目标：教师队伍建设迈出实质性步伐，教学质量和办学效益要稳定提高。学生的知识能力、个性特长得到全面发展，教育教学有新理念、新举措、新成果。学校的竞争力、影响力进一步增强。

目标达成情况：三年来，学校教学质量稳步提升。学校近三年会考（学业水平考试）A率保持在15%左右，合格率居99%以上，2013年会考（学业水平考试）A率更是达到了22.6%。三年高考成绩持续稳步上升，重点基本保持在15人左右，本科率保持在65%以上，上线率保持在97%以上，2013年高考更是再创辉煌，重点突破20人大关，本科率达72%，超额完成教育质量考核目标。学科竞赛方面，三年来获得省级奖次25个，市级奖次35个；体育方面，近三年来，相继获得萧山区高中田径运动会第一名、男篮比赛第一名、乒乓球比赛第一名、学生体能素质测试第二名、男排比赛第三名、女篮比赛第三名等；科技方面：无线电测向、电子制作、航海模型、建筑模型等科技项目具有一定传统优势，三年来获得市级奖次10多个，区级奖次30多个；另外在研究性学习成果、文学社建设等方面在市、区层面具有一定知名度。

3、学校德育工作目标：注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素养得到明显提高；全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；以学校为主导，充分发挥家庭、社会教育功能，广泛吸收各地有益教育经验，德育资源实现有效整合。

目标达成情况：学校利用德育论坛、专家讲座、“伙伴共成长”德育校本培训、师徒结对活动、经验交流会等多种平台加强班主任队伍建设；利用主题班会、午间20分、学科德育渗透、国旗下讲话等载体不断加强对学生的德性教育，实现德育的内化；利用青年志愿者活动、寒暑假社会实践活动等平台，实施体验教育，努力让学生的德性外化为实实在在的行动，进一步提高了学校德育的实效性。

4、学校教师培养目标：继续为实施名师工程搭建发展平台，加快教师的专业成长。培养一定数量的区级以上名师与学科带头人，区以上名优教师骨干教师占专任教师的比

率在现有基础上进行提升，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的中青年教师为主体、青年教师为后备的优质教师队伍。

目标达成情况：三年来，学校有4位教师被评为杭州市优秀教师，2位教师被评为杭州市教研新秀，1位教师被评为杭州市教科研先进个人，1位教师被评为杭州市优秀班主任，3位教师被评为萧山区名师，2位教师被评为萧山区轻负高质好教师，9位教师被评为萧山区教坛新秀。

5、学校科研工作目标：坚持科研兴校，科研兴教。把科研与学校发展、教育教学实践紧密结合起来。进一步探索新课程改革与学科教学规律，全面推进素质教育的开展和新课程实验。加强课题研究和过程管理，抓好学校龙头课题，打造学校品牌科研项目，争取每年都有区市级课题，力争出好一批区市乃至省级的教科研精品成果。

目标达成情况：三年来，学校有省级课题3项，市级课题9项，区级课题7项；教师共有85个学科课题成为区级立项课题。学校大课题省级获奖的有1项，市级获奖的有2项，区获奖的有6项。教师论文在浙江省获奖的有9篇，杭州市获奖的有66篇，区级获奖的有157篇。2011年学校被评为杭州市教科研先进集体。

6、学校教育现代化目标：通过三年的努力，建成设施先进、功能齐全、管理规范的实验室、图书室和各种专用教室；建成一支掌握教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；建成开放、动态、丰富的教育资源库。

目标达成情况：三年来，学校通过实施“以信息化带动现代化”、“突出学校的教育现代化特色”的发展策略，大力推进学校信息化建设。学校为达到三项高考上机考的要求，更新了三个机房的电脑。新建了一个微格教室。学校依托网站，实现了教育、教学管理的现代化，实现了无纸化办公，学校网站多次在省市区评比中获奖。

在落实发展规划的三年间，全校师生紧紧围绕规划所确定的目标，扎扎实实推进规划的实施。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提升，出色完成了规划中提出的各类目标。

三、主要成绩

（一）深化课程改革，完善课程体系

2011年浙江省教育厅提出了深化普通高中课程改革方案，学校根据《方案》，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，学校共开发开设了89门选修课程，并初步形成了基础、拓展、技能、兴趣、活动五种课程类型，基本满足了学生个性发展需求。2012年《浙江省普通高中特色示范学校建设标准》出台，学校按照“体

现优势、突出特色、强化示范”的思路，对已有的选修课程进行了梳理与整合，紧密依托地域文化特色，提出了基于“海塘文化”的特色系列课程体系建设，即把现有的课程调整并整合为海塘风采、海塘技艺、海塘史话、海塘地貌四大系列课程。在每个系列课程下设若干个并列式的项目课程，每个项目课程都有若干个递进式的小微课程构成。这种横向的项目课程和纵向的小微课程的体系，融合了知识拓展、兴趣特长、职业技能、社会实践，有利于实现学生全面而富有个性的发展。

三年间，倪红旗老师的开发的《现代陶艺》课程已成为浙江省首届精品课程，周凯波老师开发的《方寸集邮》课程被评为杭州市精品课程，现在已入选浙江省第四批普通高中推荐选修课程目录。学校申报的《基于“海塘文化”的特色项目课程体系建构》成为萧山区招标课题。学校被杭州市教育局列为创建浙江省普通高中特色示范学校推荐名单。

（二）深化教学改革，提高教学质量

1、教学常规落实到位。学校一直坚持“向常规要质量”的管理理念。学校一直倡导把简单的事情做好就是不简单，做好教学常规就是最大的教学创新。学校要求教师把常规工作做实、做细、做精。教务处定期对教师的备课、作业选编、批改、自修课下班等情况都逐一进行检查。年级组不定期召开学生座谈会，动态把握教师落实教学常规情况，及时把问题和建议反馈给教师，甚至对教师进行一对一的沟通。

2、分级走班成效显著。学校在抓好教学常规管理的同时，努力深化课堂教学改革。2005年以来，学校一直在高一物理、英语等必修课程实施分级走班教学。目前我们已完整地构建了分级走班教学的组织模式，建立了分级走班教学管理制度和不同层级学生学业评价体系，在区内外起到了较好的辐射示范作用。从2011年起，以浙江省规划课题《教育满足不同层次学生的需求》为依托，已将分级走班教学的重心从学校层面的组织管理下移到教师的层面的教学实施策略研究。

3、“一科多模”正在推进。学校依托区教研室开展的“一科多模”教学新范式的推进工作，组织教师围绕“一科多模”教学新范式开展校本研修活动，组织全校教师开展“一科多模”教学新范式的教学比武活动，组织开展语文、数学、英语等学科的主题教学月活动。学校努力深化课堂教学改革，也取得了丰硕的成果。学校多年在萧山区教育局质量考核中获得一等奖。尤其在2013年的高考中，学校上重点人数达到了20人，本科率达到了73%，这对于八中的生源而言，非常不容易。

（三）加强师德建设，促进专业发展

学校本着“教师是学校的第一资源，教师的发展是学校的发展不竭动力”这一管理理念，积极创造条件，利用一切资源，开展各种活动，加强师德建设，促进教师专业成长。

1、创新形式抓好师德师风建设。对于一所学校而言，教师的师德师风不仅直接影响到学校的教育教学质量，最终会影响到到学校的声誉和形象。为此，学校一直在努力探索提高教师师德师风建设实效性问题。去年寒假一结束，学校就组织开展了《我在八中的点点滴滴大家写》活动。这项活动得到了老师们的热烈响应，纷纷参与。一个学期以来，通过老师们自己写、互相看、互相评，最终学校遴选了40多篇文章汇编成册。在新生报到时，人手一册发给高一新生。本次活动取得了很好的活动效果，萧山日报也以整版予以报道。

2、搭建平台促进教师专业发展。学校从教师的个人成长需求出发，为老师量身定制各种微型的、短平快的业务培训活动。学校每年组织教师专业知识与解题能力竞赛，组织首次任教高三的教师说题比赛，为校教坛新秀培养对象组织了话题阐述活动；为准备评高级的老师组织模拟说课答辩活动。三年来，学校教师在上级教育行政部门组织的各类业务竞赛成绩突出，共有269人次中获奖。如2013年在全区青年教师专业知识与能力竞赛中，学校共有38人获奖。

3、名师工程打造品牌教师团队。为实施学校品牌教师战略，促进优秀教师自我发展与完善，打造一支高素质的名师队伍，提升学校的核心竞争力和可持续发展力，学校从2004年开始起实施名师工程。学校通过搭建多个平台，尽力促使教师成为课堂教学的能手，教学业务的强手，学术研究的标杆。在2012年的杭州市优秀教师评选中，我校共有4位教师被评为杭州市优秀教师。现学校有12位老师成为杭州市教坛新秀，有39位老师成为区教坛新秀，3位老师成为区级名师，2位老师成为杭州市学科带头人。

四、存在的问题

通过三年的努力，学校已高效完成2011年—2013年三年规划，但根据社会对学校发展的要求以及学校自身发展的需求，学校在发展的过程中仍存在以下问题：

1、深化课程改革面临诸多挑战。学校许多教师面对课程改革，存在踌躇彷徨的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化，在一定程度上，我们教师的职业意识、敬业精神、教学模式、教研水准，与深化课程改革的要求尚有一定差距。特别是面对新课程的深化改革，选修课程的开发与开设能力严重不足，这急需学校进行指导、培训和扶植。新课程深化改革与实施对原来的教学管理和学生管理带来了新的挑战。学校发展面

临的这些问题与现代学校发展需要相矛盾，是制约学校发展的瓶颈问题，也是今后三年亟待要解决的重点问题。

2、优质师资队伍建设仍需不断加强。随着办学规模的扩大，近几年来随着教师的引进和新毕业大学生不断增多，学校已基本完成师资队伍的调整，但面对青年教师比例较高的现状，如何创造条件，提升青年教师的教育教学业务和教育科研素养，事关学校今后的发展水平，需要未来三年重点予以解决。

五、未来发展定位

三年来，全校师生围绕三年规划制定的目标，同心同德，真抓实干，实现了学校各项事业的全面发展。总结过去，展望未来，在新的起点上，学校将在未来几年内以创建浙江省特色示范高中为抓手，以文化强校为主线，以学校南扩工程、校园文化工程、名师培养工程、德育精品工程四大工程为重点，进一步推进学校文化建设，课程改革、教师培养，学生发展，不断改善办学条件，实现学校新一轮发展，续写八中新的辉煌。

2014年5月15日