学段学科
初中七年级下册
人教版地理
作业目标
1.通过读图，能够判读日本、东南亚、印度、俄罗斯的轮廓和位置。
2.能够用图文资料分析我们临近的国家和地区的自然环境特征，包括地形地势、气候、河流植被等。
3.能够掌握我们邻近的国家和地区的人文地理环境，包括人口、民族、农业、工业等。
4.通过图文资料和游戏，提高空间思维能力、动手实践能力和地理核心素养。
实施过程
作业内容
设计意图
一、基础
读“地区和国家轮廓图”完成下面
基础巩固作业意在检验学生关于日
本、东南亚、印度
俄罗斯的巩固作业
—3
题。
【当堂检
测用】
共
分
1.图中区域位置的描述，正确的是
学生得分
（）
A.甲区域被称为“三洲五海之地
“双减”初中地理大单元作业设计
第七章
我们临近的地区和国家、、B.乙国是横跨亚欧大陆的亚洲国家C.丙国是太平洋东北部的岛国
D.丁国东临孟加拉湾，西临阿拉伯海
2.关于图中自然环境的叙述，正确的是（）
A.甲区域全年高温，降水丰沛
B.乙国受地形影响，冬季寒冷漫长夏季温暖短促
C.丙国四面环海，形成了冬暖夏凉的温带海洋性气候
D.丁国地势东西高，中间低
3.关于图中区域生产和生活的叙述，错误的是（）
A.甲区域的传统民居具有墙高，屋顶坡度大的特点。
B.乙国重工业发达，工业主要分布在亚洲部分
C.丙国多地震，民居多采用质地较轻的建筑材料
D.丁国人口众多，人口增长较快，为资源、环境带来了巨大的压力
地理位
置；自然环境；人文特点等基础知识的掌握程度。选取
3，道选择题，涵盖以上基础内容。学生在学完第七章之后，通过这
道题的正确
率，能够检验学生对该部分基础知识的掌握程
度。
二、拓展提升作业
【课后思考用】
共
分
学生得分
4.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21
世纪海上丝绸之路”的简称。读图，回答下列问题。
（1）
⑤国矿产资源
（丰富/
匮乏），③地区属于亚洲分区中的，⑤国从③地区进口石油经过的海峡①为
海峡。
（2）
图中铁路线经过的城市
B
是，其所在国发展农业的不利气候条件是。
（3）
请分析在什么情况下，②所在国会发生大面积旱灾。
（4）
乐乐暑假沿海上丝绸之路旅行，经过的运河
A
是
运河沿途所见所闻不可信是（）
拓展提升作业具有一定难
度。设计一道大题涵盖本章所学所有国家和区域，能够有效检验学生对于本章基础知识的拓展延伸能力，以及分析理解图文资料的能力。
A.①地货轮川流不息，华人、华侨众多
B.②地沙漠广布
C.③地居民多讲阿拉伯语
D.④地阴雨天较多，气候温和
三、实践
采用飞行棋游戏的模式，需要全班
实践活动作业采用游戏的模；
式，设计了亚洲地理飞行棋的游戏，意在培养学生的空间思维，和团队合作的意
识，增添地理学习的趣味
性。
活动作业
合作完成。
【地理飞
一、道具制作：亚洲地理飞行棋
行棋游
全班各组分工，第一组：完成轮廓
戏】
第二组填充颜色标注地区；第三组
共
分
设计线路。第四组完成图例。
学生得分
二、游戏规则：起点为中国北京，摇色子确定步数，分陆上路线和海
上路线，要沿线走过所有亚洲分区
后再回北京，最先到达者胜利。每局获胜者积
分，满分
分。
三、交流分享：各组选出本章感兴
趣的国家或地区，以手抄报的形式
分享所选国家或地区的美食、服饰
等文化，赢得游戏后，可优先展示
成果展示
基础巩固作业和拓展提升作业展示
实践活动作业展示游戏道具
制作展示
游戏过程展示
文化交流分享展示
效果分析
本次地理大单元作业设计以课标为依据，以育人为目标，体现了单元作业目标的统整性、问题的导向性、以及评价方式的平衡性。
基础巩固作业很好地检测了学生基础知识掌握的熟练程度。设置的三道选择题具有一定的综合性，可以检测学生对基础知识的运用能力。拓展提升作业将所学知识整合起来，检测了学生综合运用知识的能力，和分析图文资料、解决问题的能力。
实践活动作业通过游戏的模式有效的调动了学。
生的积极性，提高了学生学习地理的兴趣，既培养的学生动手实践能力，又增强了团队合作的意识。
案例反思
本次作业学生完成度高，反馈较好，基本达成了作业设计目标，但实施过程还略有不足。虽然作业设计进行了明确的分层，今后也要依据学情将学生分层，帮助所有能力不同的学生建立自信，享受成功的喜悦。
此外，本次作业设计首次将游戏有组织，有规则，有纪律的融合到地理学习当中，得到了很好地反馈，游戏不仅可以调动学生学习地理的兴趣和积极性，还可以有效的提升学生的发散思维和动手能力。今后可以更多地运用到地理作业和课堂教学当中，游戏的模式也可以更加多样，如你画我猜、谁是卧底等都可以与地理知识相结合，设计出更加生动有效的作业。路漫漫其修远兮，今后要争取做到善于总结、勤于思考、勇于探索，为提高自身专业化水平和
培养全面发展的学生不断努力。
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