专题：口语交际一语文园地一
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《语文园地一口语交际》说课稿四年级下册
18.《第一单元口语交际》说课稿 第一课时 刘艳平一、说教材 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观那富有诗情画意的江南山水，那充满
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口语交际一
学案引领，先学后教”课堂教学模式学案设计 课题:口语交际·习作一执笔者朱 俐审核组 六年级语文组第 一 课时授课者：实验班级：学生姓名：学习目标
1．通过口语交际，增强学生表达、倾 -
口语交际一
口语交际·习作一 一、教学目标 １、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。 ２、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生
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四年级下册语文园地一口语交际》教学设计
《语文园地一口语交际》教学设计 刘艳平学习目标 1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划， 培养学生的自主合作参与意识。2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，
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口语交际·习作一
口语交际·习作一 备课时间：2018年3月1日 【教材分析】这次“口语交际•习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。 １、要在综合性学习中搜集
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口语交际习作一
口语交际习作一
学习目标
知识与技能
①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
②根据开展活动的 -
口语交际习作一
口语交际习作一 课前准备: 这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。１.要在综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言。 ２.
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口语交际、习作一
口语交际•习作一 学习目标 ： 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好
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口语交际及作文一
2017学年下学期六年级语文科第一单元导学案（教师版） 主备人： 李华艳 审核人： 班级： 姓名： 家长签名： 日期： 课题：《口语交际·习作一》 学习目标 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题
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口语交际习作一
口语交际习作一 第一课时 课 题：口语交际习作一 教学时间： 年 月 日 课 型：新授课 教学方法：交流、示范、练习教学目标： 1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、
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《口语交际一》教案
《口语交际一》教案 教学目标： 1、指导学生表达要有一定的顺序，尽量做到语言流畅、准确、生动，把景物的特点交代清楚。 2、能够在交谈中认真倾听，学习他人的优点。在别人介绍后
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语文园地四口语交际
语文园地四 口语交际——小小新闻发布会 一．目标： 1.了解身边时事，训练学生搜集和处理材料的能力。 2.通过组织发布会和评议新闻两个环节提高学生的口语交际能力。 二．重点： 1.组
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五下园地一《口语交际、习作》教学设计
人教课标版小学语文五年级下册第一组课文 《语文园地一》 口语交际.习作 教学目的 1、通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2、在口语交际中领悟与人交往的
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一年级上册语文园地一 口语交际教学设计（5篇）
人教版一年级上册语文园地一 口语交际教学设计 有趣的游戏 教学目标： 知识与技能 1、引导学生观察游戏过程，培养学生观察生活的能力。 2、说话时注意讲话说完整。 过程与方法
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人教版六年级下册语文园地一《口语交际》教学 设计
《口语交际：难忘的第一次》教学设计 【教学目标】 1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3.培养学生表达能力，在表
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语文园地一
语文园地一 主题：一处自然景观 要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。 提示：１
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语文园地一
语文园地一、交流中的收获1.根据课文内容填空。(1)读课文《观潮》，我仿佛看到了_______________________________________________________________________________________
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语文园地一
语文园地一、交流平台下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。兰兰：是呀，比如读《北京的春节》，我发
