专题：平行四边形提高测试题
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平行四边形单元测试题
平行四边形单元测试卷姓名成绩
一、选择题（每题3分，共24分）
1、 ①两组对边分别平行②两组对边分别相等③有一组对边平行且相等④对角线相等。 以上四个条件中可以判定四边形是 -
平行四边形证明提高
5.已知如图：在ABCD中，延长AB到E，延长CD到F，使BE=DF，则线段AC与EF是否互相平分？说明理由.［例1］如图，在ABCD的各边AB、BC、CD、DA上，分别取点K、L、M、N，使AK=CM、BL=DN，则四边形KLMN为平
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初二数学平行四边形测试题
初二数学平行四边形测试题 一、耐心填一填！ 1、2、ABCD中，∠B－∠A＝40°，则∠D＝＿＿。 ABCD的周长是44cm，AB比AD大2cm，则AB＝＿＿cm，AD＝＿＿cm。 3、平行四边形的两个相邻内角的平分线相交所成的角的
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平行四边形基础加提高
平行四边形基础加提高
一、 计算下面平行四边形的面积。
底12米，高7米（2）高13分米，底6分米 （3）底2.5厘米，高4厘米二、 求下面平行四边形的面积：三、 求右面平行四边形的高是多少平方 -
八年级数学人教版下册18.1平行四边形同步测试题
18.1平行四边形同步测试题班级：_____________姓名：_____________一、选择题（本题共计9小题，每题3分，共计27分，）1.下列说法错误的是( )A.平行四边形的对角相等B.平行四边形的对角
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《如何提高执行力》测试题(B卷)
如何提高执行力测试题（B卷） 一、单项选择题 1 以下不属于执行琏的要求的是（ D ） A 最高执行者与一线执行者之间的层次少 B 完善高效的双向信息沟通渠道 C 愿景与目标的维护，要保
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最新执行力测试：如何提高执行力测试题(带答案)
2014年目标执行力测试题 一、名词解释：（30分） 1.目标：目标是指激发人们行为的预期要求达到的目的或结果。 2.目标管理：目标管理，是一种程序或过程，它使组织中的上级和下级一起协商
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《相交线、平行线》提高测试题(精)
提高测试 (一判断题(每题2分,共10分 1.过线段外一点画线段的垂线,那么这条垂线一定是中垂线( 2.如果两个角互为补角,那么它们的角平分线一定互相垂直……………………( 3.两
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平行四边形面积
《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求行四边形的面积。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过
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认识平行四边形
认识平行四边形课题平行四边形课型新授课设计说明促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。学生的理解来自于他们作
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平行四边形教案
平行四边形教案 篇1 第五册平行四边形、三角形面积公式教学过程师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？生1：卡片。生2：奖品。……师：同学们的想象力真丰富！我请
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平行四边形证明题
1如图，已知D是△ABC的边AB上一点，CE∥AB，DE交AC于点O，且OA=OC．求证：四边形ADCE是平行四边形． 2、如图，F、C是线段AD上的两点，AB∥DE，BC∥EF，AF=DC，连接AE、BD，求证：四边形ABDE是平行四边形
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平行四边形教案 文档
一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册,第五单元第一课时《平行四边形的面积》。 二、教学目标： 1.探索平行四边形面积的计算方法，会运用“转化”
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特殊平行四边形专题
特殊平行四边形专题（最后一题） 一、解答题（本大题共12小题，共120.0分） 1. 如图，正方形ABCD的边长为4，点P为对角线BD上一动点，点E在射线BC上． （1）填空：∠PBC=______度． （2）若BE=t，连结PE、PC，
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平行四边形教案
平行四边形教案 篇1 教学内容：教科书第12—13页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二。教学目标：1.知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边
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平行四边形作图探讨（最终定稿）
平行 四 边 形 作 图 探 讨陈孝海南郑县喜神坝九年制学校教师几何作图是几何教学的基本内容之一，在初步的几何教学中，我们教学了几何作图的几种基本形式，如作垂线、作平行线、
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认识平行四边形
认识平行四边形
1、出示主题图。
从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。
2、出示带有平行四边形的实物图片。
师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）
师：它们有几 -
证明平行四边形
证明平行四边形如图，分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE。已知∠BAC=30º，EF⊥AB，垂足为F，连结DF。求证：四边形ADFE是平行四边形。设BC=a,则依题意可得：A
