专题：敲开创想大门教学设计
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《科学的大门》教学设计
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课10字生字 3、理解课文内容，领悟：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。 教学重点、难点： 在朗读中感受达尔文对
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公园大门设计
公园大门 园林大门是各类园林中突出、醒目的面貌．由于各类园林的性质不同，其大门的形象，内容，有很大的区别。如自然风景区，城市小游园和城市公园的大门就迥然不同，城市公园大门是
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学校大门设计
学 校 大 门 设 计 鲍润彪 一、学校大门建筑的重要性 校园环境设计是一个整体工程，也是一个系统工程，校门设计是其中很关键的部分，按照中国的传统文化观念，大门是极具象征意义的
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《我想》教学设计
北师大版语文三年级上册《我想》教学设计 卫滨区实验小学王美玲 〖教学目标〗 1.这首诗通过幻想和想像，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会
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我想 教学设计
北师大版小学语文第五册第九单元 《我想》教学设计及反思 安庆市德宽路第二小学肖辉教材分析： 本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌，谢了一个孩子一连串美妙的幻想，想
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《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 固城中学 史素丽 主题：“讲练议”课堂的有效组织 分题：语文课堂自主学习能力的培养 --------- 教会方法，培养自主学习能力 一、指导思想与理论依据： “学
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《想北平》教学设计
四、教学过程 （一）教师激趣导入 同学们，我们一起用心倾听一首思乡的歌曲。 【播放满文军演唱的的《望乡》】 几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清。身在他乡的游子依然忍
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《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 一、学习目标： （一）、通过反复研读，与文本、编者对话，能深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； （二）、通过学习能了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入
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《想北平》教学设计
《想北平》教学设计 执教者：单琦娜 【教学目标】 一、通过品味语言，感受老舍在《想北平》一文中所展现的一颗强烈的赤子之心，并且体味老舍语言风格中最突出的特点——京味。 二
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《我想》教学设计
北师大版小学语文三年级第九单元 幻想和想象 《我想》教学设计 学校：育红小学 姓名： 王娜 教学目标： 1、正确认读本课9个新词，会写11个生字。 2、正确，流利有感情地朗读这首诗，体
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我想教学设计
《我想》教学设计之一设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 教学要求： 1.学会认读本课的生字新词。花苞随风悠荡布谷鸟柳树温软蓬帐课堂蒲公英愿望遥远商量商量。 2.通过朗读小诗激发学生想像力，发挥学生创造力，去追求
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 永康小学 贾建英 设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。
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想北平教学设计
《想北平》教案 一、教学目标1．把握关于老舍的文学常识，记忆重点生字词； 2.立足文本，与作者和编者展开对话，深入体会作者对家乡北平真挚、深刻的思念之情。 3.赏析本文比较和比
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我想教学设计
《我想》教学设计 教学目标: 1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情
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想北平教学设计
《想北平》教学设计
一、教案背景、教学课题
1．面向学生： 高一年级
2．学科、课题：苏教版高中语文选修一“月是故乡明”专题中的《想北平》
3．课时数：一课时
4．学情分析：
每个人都有 -
《我想》教学设计
儿童诗《我想》教学设计 【教材分析】 本文是五年级下册第二组第九课内容，《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝
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我想教学设计
教学目标： 1．理解诗的内容，通过幻想和想像，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。 2．学会本课的生字词语。 3．正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。仿照课文第三节再编一
